《口哨与小狗》教学设计

时间:2022-02-17 19:01:30 教学设计 我要投稿

《口哨与小狗》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的《口哨与小狗》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《口哨与小狗》教学设计

《口哨与小狗》教学设计1

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼,并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

  2、激发学生对音乐欣赏课的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力,逐步培养学生聆听音乐的好习惯。

  3、能够使用打击乐器配以简单的.节奏通过师生、生生合作的方式为乐曲伴奏。

  教学重点:

  体会乐曲欢快活泼的情绪。

  教学难点:

  打击乐器伴奏。

  教学方法手段:

  启发谈话法、叙述法、乐曲节奏图谱、多媒体课件。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、学生歌表演《勇敢的鄂伦春》进教室就位。

  2、师生问好歌。

  二、欣赏乐曲

  (一)激趣导入 师:通过同学们精彩的歌表演我能看得出你们非常喜欢《勇敢的鄂伦春》这首歌曲,那我相信你们也一定会喜欢今天这节课老师给大家带来的新朋友。先请同学们仔细听一听、猜一猜我请来的新朋友都有谁?

  (二)初听全曲 教师设计问题,引导学生边听边思考、想象乐曲内容。

  1、师:乐曲最后是什么声音啊?(口哨声和小狗叫) 2、师:发生了什么事情呢?口哨是谁吹的呢?说明乐曲里都有谁?(小狗、口哨声、小孩子)这个吹口哨的小孩子谁能来形容一下他是怎样的人?(自信、活泼、快乐、得意、高兴)你能模仿一下这样的人吗?3、师:同学们的想象力真丰富,这首乐曲的名字的确就叫做《口哨与小狗》(课件出示课题),它是由美国作曲家普莱亚在1905年创作的,描写的就是一个小男孩带着它心爱的小狗散步的情景。

  (三)分段体验

  1、A段主题旋律欣赏。反复聆听A段旋律,引导学生学一学小男孩带着小狗遛弯的情景。

  2、完整播放乐曲,表现并哼唱歌曲A段主题旋律,引导学生分角色扮演小主人、小狗走在林荫小道上。

  3、B、C段欣赏,引导学生想象小主人和小狗还去了哪里?发生了什么事情?

  4、分角色自由表演B、C段。

  三、拓展表现

  1、教师用手偶表演音乐故事,使学生直观理解乐曲结构。

  2、学生边听边拍手拍腿体验2/4拍乐曲特点,教师在黑板上画出乐曲结构图谱。通过图谱分析展示乐曲段落、乐句;并使用反复记号表示重复的旋律;标注打击乐器。

  3、打击乐器伴奏。教师指挥学生使用不同的打击乐器,按照图谱合作为乐曲伴奏。

  4、播放《口哨与小狗》舞蹈视频,观看艺术家们的舞蹈表演,体验口哨艺术的表演形式。

  5、学生分角色即兴表演集体舞。

  四、情感渗透

  1、欣赏可爱小狗的图片。

  2、学生讨论,教师小结 师:小狗是我们人类的好朋友,它们带给了我们许多的快乐、欢笑,希望大家都能够爱护它们,如果你家里有小狗,小主人们可别忘了常带它散散步吧!

  3、师生再见歌!

《口哨与小狗》教学设计2

  教学内容

  听《口哨与小狗》。

  唱《一对好朋友》。

  教学目标

  1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。并能背唱歌词。

  2、能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。

  教学分析

  《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲,一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑,描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景,表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。

  《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。

  教学重点

  要求学生正确演唱歌曲。

  教学难点

  附点音符和倚音的正确演唱。

  教学过程

  一、听听想想——感受音乐

  吹一吹:

  请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。

  听一听:

  要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

  想一想:

  充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?

  说一说:

  音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?

  走一走:

  要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。

  二、唱唱跳跳——享受音乐

  学唱新歌《一对好朋友》

  教师导语:今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁呀?请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》,然后告诉老师。

  第一次完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

  第二次聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻合。

  第三次聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱。

  跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

  反复聆听歌曲,要求学生小声跟唱。

  跟着伴奏音乐演唱歌曲。

  请个别学生演唱歌曲。

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