《黄河母亲河》教学设计

时间：2023-04-28 11:36:45 赛赛教学设计我要投稿

《黄河母亲河》教学设计（通用13篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《黄河母亲河》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《黄河母亲河》教学设计（通用13篇）

　　《黄河母亲河》教学设计 1

　　活动目标：

　　知识点：感受黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。

　　能力点：培养学生合作意识，引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　教育点：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山。

　　活动重难点：

　　锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　关注母亲河，保护母亲河。

　　活动准备：

　　教师帮助学生分组，每一小组承担一项任务。

　　教师做好活动前的指导与检查工作。

　　主持人写串连词。

　　活动内容：

　　主持人解说词

　　一、把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。可以说，只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育着灿烂的华夏文明。今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。

　　一探寻黄河文明

　　环节之间的衔接由主持人完成。

　　1 黄河知识问答，每组出一个代表抢答，答对给组内积一分。

　　问题设计：

　　（1）请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。

　　（2）黄河流域历代王朝建都位置。

　　（3）黄河从哪儿发源，流到哪里？

　　（4）黄河有多长？流经那几个省区？

　　（5）《黄河颂》中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？

　　这个比喻有什么深刻含义？

　　2 讲黄河故事，收集与黄河有关的民间故事，神话传说，历史人物故事的.小组汇报成果。

　　3 收集黄河俗语，谚语，成语的小组汇报成果。要求领会意义，并且造句。

　　二、歌唱黄河

　　朗诵组学生展示成果。

　　（1）吟黄河诗词

　　（2）听黄河民谣

　　（3）品黄河歌词（教师指导，学生合作探究，从中感受黄河，热爱黄河。）

　　三、保护黄河

　　1 小组汇报黄河现状，并分析造成黄河现状的原因。

　　2 组织学生设计公益广告。

　　四、综合写作

　　1 以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

　　2 1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而，缓缓而来的并不是人们盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目写一篇作文。

　　以上两则任选起一

　　五、教学小结（略）

　　《黄河母亲河》教学设计 2

　　活动目标：

　　1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。

　　2、关注母亲河现状，加强环保意识。

　　3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　4、培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工协作。

　　5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

　　活动重点：

　　1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

　　2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

　　活动内容：

　　知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河

　　课时安排：

　　1课时

　　教学设计：

　　一、音乐激情，设场引读

　　《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然地导入活动课。

　　自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，今天，让我们做一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来，谱写一首新的《黄河大合唱》。

　　二、黄河巡礼，合作交流

　　第一站： “知黄河、颂黄河”

　　1、黄河知识知多少

　　在活动课之前，老师给大家布置一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下搜索成果，下面进入我们的竞赛环节。

　　组织竞赛：学生分组，每组派出代表，轮流回答。

　　2、诗文欣赏：

　　黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明，下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像）等资料展示出来，共同欣赏。

　　教师可引用程铎的《话说黄河》片段导入。

　　各小组可用合作制作的课件展示。

　　3、诗歌诵读：

　　集体朗诵诗歌《黄河颂》

　　学生朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。

　　4、第一站小结过渡：

　　通过这次小小的竞赛，诗文欣赏和朗诵，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河作为中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!

　　第二站： “忧黄河、救黄河”

　　黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的'调查报告。

　　1、调查报告：现在的黄河是什么样的

　　学生可出示黄河决堤给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状的图片或课件。

　　原因探究：

　　学生自学课本，用横线勾画出写黄河变化原因的地方。

　　学生谈自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人为破坏

　　2、黄河论坛：

　　黄河，中国的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!

　　看到如此残酷的现实，你想说些什么吗？我们又该怎样做呢？

　　学生自学院士的联名呼吁。

　　3、小记者采访：

　　愤怒的咆哮的母亲河，我们怎样才能让她平静下来呢？请采访一下我们身边的同学、老师、家长，如何来保护我们的母亲河。

　　（渗透环保教育，教育学生保护好环境。）

　　4、广告设计：每位同学设计一句广告词，呼吁全社会拯救黄河，改造黄河。

　　广告要求：围绕“忧”“救”两个主题，用文字的形式表现。要求形式新颖，效果强烈。

　　第二站小结过渡：通过我们的调查采访、论坛探讨、广告设计，我们相信让黄河变好的梦想一定能成为现实。

　　三、体验反思，黄河心声

　　1、体验反思：

　　由黄河，中国的母亲河，你还想到了什么？

　　2、黄河心声：

　　老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。

　　每位同学说一句祝愿黄河的话。

　　四、总结存储，拓展延伸

　　1、总结存储：

　　黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；我们相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下，在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充满生机与活力。

　　2、拓展延伸：

　　(1) 想象作文：以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》)

　　(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

　　(3) 黄河母亲给儿女的一封信

　　《黄河母亲河》教学设计 3

　　一、目的要求

　　1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。

　　2.结合初一学生的`特点，将环保意识在实际行动中表现出来。

　　3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成Power Point演示文稿，配合活动在课上展示。

　　二、主要方法：

　　谈话法、表演法。

　　三、会前准备：

　　1. 两位主持人做好组织准备工作。

　　2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。

　　3. 以小组为单位，由组长负责，共同制成一个Power Point演示文稿。

　　4. 五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）

　　5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）

　　6. 准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）

　　7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”（风景篇）

　　8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）

　　9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）

　　10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）

　　11. 大合唱《保卫黄河》

　　四、班会过程：

　　⑴引言：主持人自我介绍，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）

　　⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。

　　⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。

　　⑷游戏：黄河的诗句。

　　⑸黄河三日游为世界游客中意，看，又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》

　　⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河母亲把人类告上了法庭。

　　⑺小品：“与黄河的较量”

　　⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》

　　⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。

　　《黄河母亲河》教学设计 4

　　一、教学目标

　　1、能给课文分段，写出第二段各层的提纲

　　2、朗读课文，并能按提纲简要复述课文

　　3、了解科学家们假象的黄河象骨颌化石的来历及假想，依据培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。

　　4、能收集资料，制作简单的幻灯片，以提高学习的兴趣。

　　二、教学重难点

　　抓住主要内容，简要复述课文。

　　三、教学过程

　　（课前出示背景课件)

　　（一）、激趣导入：

　　1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?（指名一学生上台解说并组织其他同学介绍,展示自制的化石图片或有关的资料等。）

　　2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。（出示幻灯）这就是古代黄河象的骨骼化石。（师板书课题：19、黄河象）

　　（二）、学习第一段

　　1、看着这具大象的骨架样子（板书：骨架样子），你觉得它有什么特点？（高大、完整。师板书。）课文在第几段描绘，请划出有关语句。

　　2、生交流。

　　3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。

　　4、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？

　　5、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？

　　6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后一自然段、找出答案。

　　（三）、学习最后一自然段

　　1、检查：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的？（学生回答）

　　2、此段告诉了我们什么？

　　（相机板书：化石的发现 ——化石的挖掘——化石被挖掘出时样子）

　　3、象化石被挖掘出来时是什么样子的`，请从文中找出有关语句。

　　4、待学生找到后师出示幻灯示答案生齐读这句话。师板书：斜插沙土脚踩石头。

　　5、师提问：文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？

　　6、生答：科学家假想黄河象化石的来历。板书：假想来历。

　　（四）、学习第2—7自然段

　　（1）抓住关键词导入，理解课文内容

　　1、师问：什么是假想？

　　2、生答：假设、想象。

　　3、师：对于发生在几百万年前事，我们现代人根本不可能亲眼所见，也不可能找到现成的资料查询，人们只能根据一些历史性的东西来进行想象、假设。那么，科学家是根据什么来想象、假设黄河象化石的来历的？

　　4、生自由谈。

　　5、（出示幻灯,示假想依据）师：科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，想象了化石的来历，下边，我们就来看看科学家是怎样来想象的。

　　6、根据读书要求读课文：

　　（1）、用你喜欢的方式读文，并能复述此故事；

　　（2）、对这个故事，你懂得了什么？还有什么不明白？你想问什么？请准备好，在小组内交流。

　　7、指名一人复述此内容。

　　8、你认为科学家的假想最生动的一幕是哪里？（生自由回答）

　　9、质疑：对于科学家的假想，你有什么不能理解的？

　　10、学生自由质疑。

　　12、自由感情朗读。

　　（2）拓展延伸，陶冶学生情操

　　1、刚才大家学得很认真，老师真为大家高兴。你们知道大象的生活习性吗?

　　2、生自由谈。并上台展示自己收集的资料。

　　3、今天，我们今天认识的大象化石是在甘肃发现的，现在，我们再来看一组老师收集的关于甘肃地貌的资料。（幻灯示甘肃地貌）

　　4、待学生看完后，师问：看了以上资料，你有什么不能理解的？

　　（引导学生谈到环保的话题）

　　（3）回顾课文,巩固练习

　　1、对于课文的写作顺序，你有不同的见解吗？（只要学生的见解合理，都应该予以肯定。）

　　2、让学生提出不懂的生字、词，共同交流、讨论。

　　（五）、总结

　　今天我们学习了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读，也可以推荐给老师和同学。

　　《黄河母亲河》教学设计 5

　　教学目标：

　　知识与技能:掌握字词，背诵;有感情的朗读课文。

　　过程与方法: 自主合作探究的方法。

　　情感态度与价值观:理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。

　　教学重点：

　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的伟大内涵。

　　教学难点：

　　联系时代背景理解诗歌的内容，调动并培养学生的爱国热情。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　教师：同学们，被喻为母亲河的黄河是我们的中华民族的摇篮。大家见过黄河没有?没有。那就先让我们欣赏一下黄河的画面。(播放黄河画面的视频)黄河以它雄浑的气魄，高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏它，是因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史;还因为它沧桑，它与它的人民一起经历过抗争与苦难。

　　在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河就以它磅礴的气势激励它的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布.滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。这节课我们就来共同学习光未然的《黄河颂》。

　　二、介绍作家和写作背景：

　　先让学生介绍。

　　《黄河颂》是著名诗人光未然(原名：张光年)与音乐家冼星海合作的音乐作品《黄河大合唱》中的第二章歌词。《黄河大合唱》共八章,其中《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》，传诵最广。

　　当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进到黄河岸边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。

　　三、既然《黄河颂》是一部音乐作品，那先让我们来听歌，好不好?大家在听歌的过程中注意感受这首歌表达了什么样的情感。(放歌曲)

　　四、梳理文章的脉络：

　　望黄河

　　颂黄河：伟大坚强

　　赞祖国

　　五、问题探究：

　　1、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?

　　2、如何理解黄河是摇篮?是屏障?

　　3、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?

　　4、歌颂部分反复出现“啊!黄河!”有什么作用?

　　研讨第四个问题：这是一种呼告的修辞，就好象面对黄河在大声呼喊。三次出现“啊!黄河!”很自然地把文章分为三个层次。

　　第一个“啊，黄河!”是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的

　　篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情一点。

　　第二个“啊，黄河!”它是从地理位置的`优势来描写、抒发对黄河的情感。所以，读得要比第一个稍微带点感情一些。写到了它像一个巨人。既然是一个巨人，我们就应该读得更加坚定。

　　而第三个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。所以，读时感情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这一段的时候使感情达到顶峰。

　　七、联想：

　　面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于“黄河”的诗句，你知道哪些?

　　关于“黄河”的诗句

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　学了《黄河颂》这篇文章，你们一定有很多收获，谈谈你们的感想吧!

　　课下延伸：

　　1 阅读《黄河大合唱》的第三章《黄河之水天上来》，及其它歌唱祖国山河的诗歌。

　　2 欣赏《黄河大合唱》音乐。

　　3 搜集黄河过去、现在的自然环境资料，然后写出个人看法。

　　《黄河母亲河》教学设计 6

　　教学目标：

　　1、语言智能发展目标

　　（1）能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。

　　（2）能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。

　　（3）能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。

　　2、音乐智能发展目标

　　（1）通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。

　　3、人际关系智能发展目标

　　（1）通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。

　　教学设想：

　　《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。

　　教学准备：

　　1、学生准备与黄河相关的资料。

　　2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。

　　教学课时：

　　一课时

　　授课年级：

　　七年级

　　教学设计：

　　一、情景导入

　　1、播放《黄河大合唱》组乐

　　2、同时黄河景色图片联播

　　（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。）

　　二、话说黄河

　　古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。

　　（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）

　　三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

　　1、教师范读或听课文录音初步感悟。

　　2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。

　　3、学生齐读再进一步感悟。

　　（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的'强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）

　　四、欣赏质疑

　　1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)

　　2、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)

　　3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)

　　4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

　　5、指出自己最喜欢的句子并简述理由。

　　6、小结课文。

　　用如下板书总结课文：

　　序曲：描绘雄姿和气势

　　主体；歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。

　　尾声：表达强烈的愿望和坚定的信念。

　　黄河——（象征）——中华民族

　　（这一部分主要是通过课堂讨论发展学生能用自己的语言准确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。）

　　四、再朗读

　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

　　（配乐朗诵、理解性欣赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。）

　　五、课外作业

　　1、背诵本首诗

　　2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。

　　3、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。

　　（之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点准备。）

　　《黄河母亲河》教学设计 7

　　教学目标

　　①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

　　②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

　　教学重点

　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

　　教时安排：

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。

　　二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

　　①教师范读。

　　②学生自由练习朗读。

　　③学生齐读。

　　三、内容研讨

　　①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)

　　②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)

　　③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)

　　④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

　　⑤小结课文。

　　用如下板书总结课文。

　　序曲主体尾声

　　黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神

　　五、再朗读

　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

　　六、课外作业

　　①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。

　　②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱

　　教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的'气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。

　　《黄河母亲河》教学设计 8

　　【教学目标】

　　1、了解黄河的发源地，入海，上中下游的划分。

　　2、理解黄河含沙量大的原因。

　　3、掌握黄河的开发和治理的措施

　　【教学重点】

　　黄河的开发和治理措施

　　【教学用具】

　　黄河水系图

　　【教学过程】

　　教师活动学生活动

　　1、新课引入：上一节学习了长江的基本情况，今天学习另外一条著名的河流——黄河。

　　2、展示黄河水系图，组织学生活动

　　讲述：黄河是我们的“母亲河”，是我国的第二长河，呈一个巨大“几”子，蜿蜒于我国北方大地。

　　（提问）为什么不称黄河第二大河，而是第二长河。

　　总结：黄河的概况是本节一个考点，要结合水系图在图上找出位置，记住名称。并且和长江做对比记忆。

　　读46页课本阅读材料，看说明了什么问题。

　　组织学生活动，“地上河”主要出现在什么河段，泥沙主要来自什么河段。含沙量大的原因有几个。

　　讲述：黄河泥沙主要来自中游黄土高原地区，自然原因是土质疏松，夏季多暴雨。人为原因是滥砍乱发造成植被破坏。

　　板书：一、我国第二长河

　　1、黄河概况

　　2、含沙量大的原因

　　（转承）我们应该怎样对黄河进行利用呢？下面学习治理和开发。

　　阅读48页第一自然段，找出在不同的河段进行什么措施治理黄河。重点记住治理黄河的关键和重点。

　　讲解：治理黄河的关键是治沙，而治理的重点就是搞好中游黄土高原的水土流失的治理。这是本节的.重点内容。

　　读黄河水电站分布图，找出龙羊峡和三门峡，小浪底水电站，分析其位置。

　　总结：黄河是我们的“母亲河”也是一条“害河”，它给我们提供了丰富的水源，水能。也带来了洪涝，凌汛和断流等灾害，我们要趋利避害，使它真正成为我国的经济发展的催化剂。

　　分成3个小组，分别找出发源地和入海，主要支流和上中下游的划分，流经的省区和地形区。各组派代表去黑板上指出。

　　对照上一节的主要河流表，得出，黄河只是长度第二，流量较小，因此是第二长河。

　　两个材料都说明了黄河的含沙量大。

　　通过阅读四个水文站的含沙量，知道泥沙主要来自中游黄土高原地区，地上河主要出现在下游河道。

　　阅读三副景观图，知道黄河含沙量大的原因既有自然方面也有人为方面。

　　对比长江的措施，阅读课本，分析得出上中游开展水土保持，控制水土流失。下游，加固大堤，修建分洪蓄洪工程。

　　黄河上的水电站集中分布在一、二阶梯和二、三阶梯的交界处，这里落差到，水能资源丰富。

　　【作业设计】

　　描画黄河水系图，标出需要掌握的地理事物。

　　《黄河母亲河》教学设计 9

　　活动目标：

　　1、了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化中的。

　　2、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　3、培养学生自由、合作、探究的学习方式。

　　4、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　5、关注母亲河，加强环保意识，激发学生爱国热情。

　　课前准备：

　　1、引导学生分成若干小组。

　　2、明确本次活动的目标和具体要求。

　　3、指导学生选定活动主题。

　　4、通过书刊、音像、影视、网络、音乐、个人采访、图书馆等途径搜寻有关黄河材料。

　　5、指导学生选择材料，做到有所取舍。

　　6、训练主持。

　　教学设想：

　　本节课分二大环节由师生轮流主持：

　　师由动态黄河图导入，引出学生活动一：（学生主持）黄河知识竞答：啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

　　然后由两则材料引出学生活动二：不废江河万古流。（师主持）

　　最后进行反思，了解学习效果。

　　教学过程：

　　一、导语（1分钟）课件（1）

　　（大屏幕：以澎湃汹涌的黄河为背景，展示课题《黄河，母亲河》及师激情讲述）

　　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，来唤醒我们内心深处的黄河情。这节课我们继续进行综合性学习《黄河，母亲河》（出示课题）。

　　首先让我们欣赏一组动态的黄河实景。

　　请同学描述观后的感受。

　　师引出活动：我们在第6课学习了由光未然作词、冼星海作曲的《黄河颂》，这一首《黄河颂》使我们澎湃，壮怀激越。它激发了广大中华儿女的民族自信心与自豪感。黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族的发祥地，黄河，哺育了世代炎黄子孙，黄河，是中华民族的摇篮。那么，有关黄河的知识你又了解多少呢？下面我们进行本节课第一个活动：黄河知识竞答。掌声鼓励我们的小主持人上讲台。

　　二、黄河知识竞答：啊！黄河！你是中华民族的摇篮（18分）

　　（掌声中小主持人走上讲台，大屏幕上打出一幅黄河流域简图。图上出字幕：啊！黄河！你是中华民族的摇篮）。（课件3）

　　三、（学生活动）不废江河万古流（23分）

　　1、师总结：

　　刚才，同学们表现很好，对黄河知识了解的真不少，看来课下下了不少的功夫。

　　黄河，之所以称为伟大的母亲河，是因为它哺育了我们，养活了我们，带给我们幸福和快乐，但是，它的奔腾咆哮，它的天然气势也给我们带来了痛苦和灾难。据历史记载，从先秦到国民党统治时期的3000多年里，仅黄河下游就曾发生过1500多次大的决口，造成洪水横流，千里泽国的人间惨象。那么，黄河的现状又怎样呢？

　　请同学们看一组记录片（大屏幕上，黄河断流图，）

　　师：请同学们说说从中获得了什么信息。（请学生回答）

　　请同学们再想一下造成黄河水断流的原因是什么？

　　学生回答

　　师：这种情况会造成什么后果？

　　学生回答

　　师：请同学们再欣赏一则材料

　　（2）（大屏幕上，黄河流域水污染图，下面是污染严重河段文字说明）

　　（请一名学生读）

　　1995年6月下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飘浮着大量白沫和被毒死的'鱼，散发一股刺鼻的臭气……

　　师：黄河水怎么样了？

　　学生回答

　　师：是什么原因造成黄河水受污染？

　　学生回答

　　师：黄河水受污染会给我们的生活带来哪些危害？学生回答

　　师：我们身边的河水有受污染的情况吗？你能举个例子吗？

　　学生回答

　　师：所以作为炎黄子孙的我们，面对这么严重的现状，应该做什么？

　　学生回答

　　师：下面我们进行本节课的第二个活动：不废江河万古流。哪个小组先来？同学们掌声鼓励

　　2、活动开始（20分钟）

　　五、虽不曾听见黄河壮，，澎湃汹涌在梦里（3分钟）

　　师：我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河一定能焕发出新的活力，继续奔向前方，奔向未来，奔向期待中那个生命的春天。

　　六、课堂评论

　　师：通过本节活动，同学们表现很认真，很积极，课前准备得很充分。为了让我们以后做得更好，请大家认真填好总结反思表。

　　（姓名：）

　　问题：

　　1、本节课中哪位同学的表现给你留下的印象最深刻？为什么？

　　2、本节课你最大的收获是什么？你满意自己的表现吗？你认为自己哪方面的能

　　力还需进一步提高？

　　七、布置作业

　　以“我心中的黄河”为中心，写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿，题目自拟。

　　参考题目《母亲河，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》

　　《黄河母亲河》教学设计 10

　　活动目标：

　　1、知道绵江河是瑞金的母亲河。

　　2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的节约意识。

　　活动准备：

　　绵江河图片，江、河的字卡。

　　活动过程：

　　一、以一张字卡引入开头。

　　1、教师出示“江”的字卡。

　　教师：“请看，老师这里的字卡上写的是什么字?

　　2、幼儿回答，教师告知正确答案。

　　3、教师继续出示“河”字，将它和“江”字连起来读一遍“江河”对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

　　教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

　　4、出示绵江河地图，我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

　　二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。

　　教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的.母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

　　教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

　　三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

　　1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。

　　2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

　　教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

　　四、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。

　　1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。

　　2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

　　五、教师总结：今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

　　《黄河母亲河》教学设计 11

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

　　2、了解黄河的现状及产生的原因，理解树木与水土流失之间的联系。

　　活动准备：

　　（1）经验准备

　　让幼儿了解有关黄河的知识：黄河是中华民族的母亲河，是我国的第二大河；黄河的含沙量居世界之最；黄河下游又称“悬河”等。

　　带领幼儿积攒一些废品，如报纸、饮料罐等。

　　（2）材料准备

　　教具：录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》；大型沙盘；枯树叶、树枝若干；彩色图纸等。

　　活动过程：

　　一、观看录像，激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。

　　（1）录像一：《伟大的黄河》

　　引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识，感受到母亲河的'雄壮美；通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。人们在船上悠闲地捕鱼等画面，激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐

　　（2）录像二：《黄河的现状》

　　教师：现在生活在黄河岸边的人越来越少了，这是因为我们的母亲河变了，它为什么会变呢？

　　幼儿观看录像：人们任意砍伐树木，泥土流入黄河，最后发洪水，造成水灾。引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树，使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响，明白人与自然密不可分，人类首先要热爱大自然、保护大自然，大自然才会爱我们。

　　二、通过实物投影

　　（1）利用大型沙盘制作的黄河模型，演示水与泥土的的关系。

　　请幼儿动手操作，往光秃秃的“黄河”岸边倒入水，观察泥土随着水慢慢的流失，感受水与泥土的关系。

　　教师和幼儿归纳小结：水倒得越快越猛，泥土流走的越快越多。

　　（2）利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》，帮助幼儿理解水土流失现象。

　　幼儿观看投影教学片。教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系：砍了树，泥土就会被冲掉，我们把这种现象叫“水土流失”

　　请幼儿说说“为什么没了树，容易发生水灾”，进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的经验。

　　三、捐种树木，为黄河献出一份爱

　　教师：为了减少水土流失，避免水灾，我们应该在黄河边干什么？（种树）

　　我们的母亲和正在受难，很多大哥哥、大姐姐都行动起来了，我们小朋友应该怎么做呢？

　　（1）“爱心箱”活动

　　教师主动奉献爱心：五元钱一棵树，二百元钱一亩林，老师捐种十棵树，希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。

　　（2）“废品收集箱”活动

　　出示“废品收集箱”，引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱，捐钱种树。

　　教育幼儿爱护大自然，要从保护身边的环境做起，请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐，活动结束。

　　《黄河母亲河》教学设计 12

　　一、活动目标

　　1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为母亲河是怎样深入全面积淀在中国文化之中的。

　　2、关注母亲河，加强环保意识。

　　3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

　　5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　二、活动准备

　　1、将学生分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内有具体明确的分工。

　　2、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）收集查找有关黄河的内容，包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。

　　3、准备《黄河颂》的朗诵。

　　4、主持人两名。（男女生各一名，由同学之间竞争产生）

　　三、活动过程

　　主持人（合）：大家好！两周一次的活动课又与大家见面了。

　　男主持：本次活动的主题是：

　　主持人（合）：黄河，母亲河。

　　女主持：“一把黄土塑成赞成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”。我们是黄河的儿女，提起黄河，我们有说不出的自豪。

　　男主持：这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。

　　女主持：今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的.黄河情。

　　男主持：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？

　　学生答：略

　　男主持：不错，我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？

　　学生答：略

　　女主持：你说得非常正确，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。

　　男主持：现在请同学们尽展才华，让我们以《话说黄河》为题，说一说你对黄河知多少。首先，请同学们说一说黄河的历史或概貌。

　　女主持：（评价）

　　男主持：关于黄河还有许多动人的故事，请同学们讲述一些其中的传说。

　　男主持：（评价）

　　女主持：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”我们黄河的儿女，自古以黄河荣，写下了不少脍炙人口的诗篇，同学们还知道哪些。请你说一说。

　　男主持：（评价）

　　女主持：黄河以它那博大的胸怀，养育了我们中华儿女，黄河现在的情况如何，同学们知道吗？

　　学生说：略

　　女主持：保护黄河，热爱我们的母亲河，是我们每一位儿女的职责，治理黄河，已经到了刻不容缓的地步，请同学们尽我们最大的努力，不要再让母亲流泪。

　　男主持：请同学们展开你们想象的翅膀，针对黄河断流，水污染等这一系列严重的生态危机，设计出一则广告词，呼吁人们保卫我们的母亲河。

　　（学生展示广告词）

　　男主持：（评价）

　　女主持：（总结）

　　《黄河母亲河》教学设计 13

　　一、活动目标

　　1、通过关注渫水母亲河上游江坪河近几年水位上涨、河面挖沙而导致河床周围山体坍塌、房屋农田损坏、洪涝等来认识河流保护问题的重要性；

　　2、能对河道周围环境破坏情况进行简单的考察、调查，并写成简单的调查报告，通过活动培养学生观察和研究问题的能力及思索能力，培养学生的调查能力、收集和处理信息能力。

　　3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂保护渫水母亲河，共创绿色和谐家园＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识和合作精神；

　　4、通过自己动手实践活动培养学生的环境意识、资源意识。

　　二、活动重点：

　　1、了解河道两岸河床损坏的危害，增强环保意识。

　　2、认识河流保护的必要性，通过沿河岸调查取样思索，培养学生的创新能力和想象能力。

　　三、活动难点：

　　1、学会调查的方法和环保的必要性

　　2、培养学生的环保意识。

　　四、活动的实施步骤：

　　本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：

　　1、活动准备阶段。

　　2、调查研究阶段。

　　3、汇报交流阶段。

　　4、宣传展示阶段。

　　第一阶段：活动准备

　　为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们周围环境对我们的学习与生活有什么影响？”课前观看《湘江淘宝，损坏河床》的报道并展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”

　　通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，如在利益当前的社会体系下，为了谋求一定的经济利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒网进行电鱼毒鱼行当、生活垃圾、下水道废水直接排入小河、河岸两个旁进行养殖业，使原本清澈的小河变得浑浊不清，平坦的沙滩凹凸不平，随处都是不见底的沙坑，对河床两岸居民的健康生活和环境产生了不利影响。那么保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次如何保护母亲河的调查。并开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。

　　第二阶段：调查研究

　　根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个家庭所产生的垃圾和排放的废水有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校废水的处理情况调查。”第三份是“沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。”

　　（1）家庭垃圾调查

　　首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的'都是些什么，连续记录一周后作出统计。

　　（问题）这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。

　　一个家庭有这么多垃圾，那么沿河两岸的百姓呢？

　　请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。

　　（2）学校废水的调查

　　1、校园的废水是怎样产生的？

　　2、废水的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，校园的这些废水你认为应该怎样处理？提出合理化建议。

　　（3）关于沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。

　　调查江坪河段两岸河床垮塌、农田淹没的原因及原因分析对如何防治，你有没有好的建议？