一年级上册语文《识字1》教学设计
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级上册语文《识字1》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标分析：
《识字1》是关于三组描写秋天的四字词语。这些词语描写了秋天的`美丽景色、气候特点、和丰收景象。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一下描写秋天的词语。
学情分析：
本课的词语对于学生来说比较陌生，在教学时要创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。
教学重难点：
1、识字写字。
2、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。
教学准备：
课件、收集秋天的成语。
教学过程：
一、直接导入
1、自由读，读后说说你的发现？
朗读要求：凭借插图和拼音引导学生自由朗读；同桌互助读词语，互相正音。
过渡：文中都是描写秋天的词语，咱们快来读一读吧！
二、读中识字
1、自由读；分组读；开火车读。
2、出示生字：分清前后鼻音，开火车认读。
三、朗读感悟
1、教师范读，学生边听边想象画面。
2、分组试读，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。
（1）播放秋天的图片，让学生猜，图片表达的内容和哪个词的意思相同？
（2）结合图片理解最难的两个成语。
层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。
叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。
5、多种形式读。读要求：开火车，读正确、流利；美读，要求读的有感情；自由读给喜欢的小伙伴。
四、指导写字
1、观察自己的结构，说说。
2、教师范写，写的时候学生注意什么？
3、练习写字。
五、积累词语
1、学生说说还知道哪些描写秋天的词语。
2、课件补充。
【一年级上册语文《识字1》教学设计】相关文章：
小学语文识字1教学设计06-01
小学语文《识字1》教学设计06-26
识字1教学设计05-27
《识字１》教学设计02-08
《识字1》教学设计11-27
《识字1》教学设计05-19
识字1教学设计01-21
《识字1》教学设计06-02
识字1的教学设计08-18