一年级《火车开啦》音乐教学设计
作为一名教师,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编帮大家整理的一年级《火车开啦》音乐教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学内容:人音版小学第二册《火车开啦》
教学对象:一年级
课时:1课时
学情分析:一年级学生学习积极性非常高,活泼好动,善于模仿。对于二分音符,四分音符,八分音符的时值能够基本准确的表达。
教材分析:《火车开啦》,大调式,一段体,由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至C大调主音。
教学目标:
1、熟练演唱歌曲《火车开啦》,初步了解和掌握简易多声部的演唱形式,不过分喊唱。
2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。
3、提高合作能力,养成良好的聆听习惯。
教学重点:用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》
教学难点:多声部的合作演唱
教学用具:多媒体、道具帽子等
教学过程:
一、课前活动
跟随音乐做简单律动,初步体验音乐的旋律和节奏。
二、学习三声部
以拼图的形式“组装”火车各个零部件,以踏步的形式稳定节奏,一步为一拍。
汽笛—wu—单手握拳向下拉动,二分音符
大轮子—honglong—双手同向90度角摆动,四分音符。
小轮子—kachakacha—双手连续摆动,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。
三、学习歌曲
1、聆听
歌词中出现了哪个零部件的声音?出现几次?
2、初步学唱
学生唱“kacha”部分,教师唱其余部分。
3、学唱曲谱
学唱歌曲第一句113155654321—
3、完整学唱
依据旋律线条完整学唱歌曲。
四、多声部合唱
加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
教学反思:一年级的学生活泼好动,模仿能力较强,有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图,让学生去“组装”火车,他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度,学生能直观的体会到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差异,并且能够准确的表达出来。三个声部合作时,基本能够做到以稳定统一的速度,均衡的声部配合演唱。
本首歌曲音域跨度较大,涉及的`音较多,在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法,让学生能够尽快的掌握这首歌曲。
在本节课中FlyingNote的使用效率非常高,它通过正反两面不同的图案和颜色,能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律,特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用,不仅能作为一个指挥棒提前预示,还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。
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