三年级《花瓣飘香》教学设计

时间：2024-08-29 20:38:27 教学设计我要投稿

三年级《花瓣飘香》教学设计推荐度：
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三年级《花瓣飘香》教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的三年级《花瓣飘香》教学设计，希望能够帮助到大家。

三年级《花瓣飘香》教学设计

　　教材简析：

　　是苏教版小学语文三年级下册第二单元的课文。这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章，情节直白，情真意切。全文共11个自然段，通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。敬爱父母是中华民族的传统美德，人人都应具有这种基本的道德情操。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述之中，具有极强的感染力，让学生于潜移默化中受到教育。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住人物对话和关键词语，理解内容、感知课题。体会小女孩的“爱花之香”“孝心之香”。

　　3、激发学生内心世界，培养他们孝敬父母的思想感情。

　　教学重点难点：

　　抓住人物对话和关键词语小女孩纯真的爱心、孝心。

　　设计理念：

　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课改》理念--积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师为主导，加以点拨和引导，提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力，以读为主，以读代讲，读中感悟，加以自主探究与合作交流，读、思、议、练相结合，生生互动，构建充满活力、充满平等的新型语文课堂。

　　设计思路：

　　第一课时：

　　学习生字，初读课文，初步了解课文的主要内容，理清课文条理。

　　第二课时：

　　让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。精读之后，让学生再次审视课题，加强对“飘香”象征意义的理解，并适时激发学生内心世界，培养他们孝敬父母的思想感情。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、出示课件：一幅月季花图。同学们，你能用一个词语形容这幅图吗？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。

　　2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。

　　3、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事吗？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）今天我们继续学习课文，看看课文的哪些地方表现了小女孩是个懂事的好孩子。

　　二、精读、感悟课文。

　　(一)、自读感悟

　　提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的2——10自然段，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。

　　（二）、集体交流

　　孩子们读的多认真呀！能把你学习的收获向学习小伙伴说说吗？

　　（三）、合作探究

　　探究一：精读课文，体会小女孩的懂事。(根据学生的汇报学习相关的课文内容)

　　温馨提示：抓住小女孩的神态及作者与小女孩的对话，反复品读，从中感悟人物的内心世界。

　　孩子们讨论得多激烈啊!愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗?（根据学生的汇报学习课文）

　　（1）从课文中找出写这月季花的句子吗？读一读。

　　（“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香、红艳艳的花、带露水的花瓣”从中体会小女孩为了让生病的妈妈高兴而摘花瓣的一片真情。）

　　（2）读课文，找出小女孩摘花的语句。

　　从这些词语中，你体会到了什么？（小组探究交流）

　　汇报学习结果：

　　（“小心、双手捧着、只摘花瓣”说明小女孩爱惜花；“不知所措、惶恐、”说明小女孩知道自己摘花瓣行为不对，害怕受到责备；“低着头不好意思、舍不得”说明小女孩虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕影响别人观赏。）

　　再次朗读、感悟。

　　（3）解决小女孩摘花瓣缘由，并谈谈自己的体会。

　　（送给生病的妈妈，因为“妈妈会高兴的”，体会小女孩的孝心;“叫我、不要”体会小女孩不仅关心、敬重妈妈，而且十分敬重当解放军的爸爸，时刻记住爸爸的叮嘱;“闪着泪花”中体会小女孩说的话是发自肺腑，因而心情很激动。）

　　指名分角色读，评议。（课件出示对话）

　　全体学生分角色朗读，喜欢读那一个角色就读那一个角色。

　　小结过渡：其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，这件事不但深深地感动了同学们，也打动了文中的“我”。从文中什么地方看出来？

　　探究二：“我”听了小女孩的话以后为什么买了两盆月季花？又是怎样处理的？为什么会有如此行为？谈谈自己的体会。

　　（引导学生体会作者被小女孩的孝心深深感动，也用“送花”的方式表达自己对母亲的爱。同时课件出示总结图。）

　　1、指名学生读11自然段，思考后交流、汇报。

　　2、齐读11自然段，读出我们心中的感动吧。

　　3、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？作者的母亲看见了月季花又会说什么？

　　三、拓展

　　1、过渡：“百善孝为先”孝敬长辈是中华民族的传统美德，陈毅元帅在百忙中抽时间照顾生病的母亲，小女孩摘下心爱的花瓣送妈妈，这些事情都是对“孝心”最好的解释。

　　2、拓展训练（配乐，创设情境）

　　学习了《花瓣飘香》后，你想对爸爸妈妈说些什么？也可以回想自己平时的行为，谈谈今后的做法。

　　四、总结全文

　　1、过渡：小女孩真是个懂事的好孩子，课文用对话的方式写出了她不仅爱花，更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里，她妈妈高兴；飘到了作者那里，作者也学着送花给自己的妈妈。孩子们，相信你们也闻到了花香，你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。

　　2、现在让我们一起朗读全文，用我们的声音、用我们的心读出小女孩的可爱和懂事吧。也为爸爸、妈妈送上一份祝福吧！

　　五、作业：

　　1、朗读课文。

　　2、给父母写一段话，表达自己的爱。

　　板书：

　　花瓣飘香

　　摘花瓣送给生病的妈妈

　　不忍心懂事

　　摘整朵有孝心

　　送花

　　送小女孩送妈妈

　　（感动）（孝敬）