三年级《太阳》第二课时教学设计
作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的三年级《太阳》第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学重点：
认识人类与太阳的密切关系
教学准备：
多媒体课件、学生查找人类与太阳关系密切的资料以及和太阳有关的资料、教师查找的有关太阳的补充资料
教学过程：
一、激趣质疑
课件出示一个微笑着缓缓升起的太阳，到达山顶亲切地说：“小朋友，咱们又见面了！”课题出现。
师：先来看几份上节课同学留给自己的特色作业
1太阳有那些特点？
2下列句子使用了哪种说明方法？
（数字说明、比喻说明、比较说明、举例说明）
二、合作研讨
今天我们继续学习29、太阳。（板书）作为一名小小科学家，我们来进一步学习和研究，看看太阳和人类有着怎样密切的关系呢？
（一）小组交流
课前老师请大家在充分朗读的基础上，根据读懂的内容出题或谈感受，并且提出读不懂的问题。下面请学习小组的同学互相交流，再选出最有价值的汇报，好吗？
（二）汇报交流
1、读懂的可能有：感觉太阳的重要，有总分的写法，有关联词语的句子，有排比句，使用了哪种说明方法等。可能谈感受，也可能出题
2、读不懂的可能有：课文从哪几方面写出太阳与人类关系密切的？
太阳还有其他的作用吗？
（三）自我探究
1、自读课文，再前后桌或同桌交流
出示：人类生活
动植物生长
自然气候
人类健康
找好朋友合作，自由选择其中一点用自己喜欢的方法学习
可能采取的方法：合作朗读、画图、根据资料、根据生活经验等
师适时出示课件：动植物生长、自然气候
2、根据查找资料回答第一个问题
3、太阳和人类的关系那么密切，因此课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家有感情的齐声朗读。（出示）
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的'。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、血、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
4出示问题：既然本文主要强调的是太阳与人类的密切关系，那么把关于太阳的特点说明去掉行不行？请用上如果没有------就没有--------，有了------才有-----，因为-----所以---的句式学习小组讨论.
认识到太阳的大、远、热，造就了我们美丽可爱的世界，三个条件缺一不可
5有感情的朗读全文
师:太阳真是太重要了！让我们带着充沛的感情再来读一读这篇课文.
三、拓展升华
1.学习小组交流有关太阳知识，选派代表汇报交流或直接汇报
出示太阳特别不高兴的样子，瞧太阳公公怎么不高兴了?(我这么重要，你们又有谁特别了解我呢?)那就听听小小科学家的汇报吧！
可以是问答式的，直接交流式的，图片展示，幻灯片等
教师出示有关太阳的传说图片和太阳的有关数据表作资料补充
太阳变成了笑脸，配音同学们，你们说得可真好！
师你们看，太阳公公笑了！老师也笑了！我相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好的地为人类服务.
2.谈收获
你最想说的是什么
3.自留作业：写一篇小说明文
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