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《对联-析字联》教学设计
作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《对联-析字联》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.通过听故事、佳联赏析等方法，了解析字联的特点。
2.通过小组合作，试着对出析字联。
3.培养激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
教学重点：
了解析字联的特点。
教学难点：
试着对出析字联。
教学过程：
一、复习导入
1.师：同学们，上节课，张老师给大家留了一个作业，请你试着对出下联，不知你们是否对出了？
2.学生交流。
3.师小结揭题。
二、认识析字联
1.微视频故事：《析字联》。
2.析字联欣赏。
师：知道了什么是析字联，接下来，就请大家跟随我一起去欣赏几副析字佳联吧。请男同学读上联，女同学读下联。
（课件出示对联）
（1）墨泉
（2）苗是田头草愁为心上秋
（3）子女合心恰好日月比白皆明
（4）日在东月在西天上生成明字
子居右女居左世间配定好人
3.师：在这几副对联中，你猜猜毕老师最喜欢哪副？为什么呢？
4.学生交流。
三、试对析字联
1.师：欣赏完几副析字佳联，不知大家是否有兴趣来对上一联?因为对这种对联的难度稍大些，所以毕老师稍作处理，请你们在小组内讨论后来补充下联。请看屏幕：
（1）鸿是江边鸟
蚕为
（2）一明分日月
各丘山
（3）踏破（）桥三块石
劈开（）路两重山
（4）冻雨洒窗，东两点，西三点
典木置屋，曲，直。
（5）此木为柴山山出
因火成烟夕
2.小组合作完成对联填空。
3.集体交流。
4.师讲对联故事——“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。”
四、布置作业
师：同学们，汉字的趣味无穷，古时候的人们利用汉字的形体结构，创作出了有趣的析字联。如今，人们还将析字联作为谜语供大家益智，今天的作业就是这样一副对联，请大家课下猜一猜。
十月十日，一鱼一羊。——这副对联中隐藏着一个国家的名字
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