三年级语文《七颗钻石》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的三年级语文《七颗钻石》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标
1．认读“绊、瞬”，读写“渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌”和“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．体会爱心的神奇力量；感受童话美丽动人的故事情节和丰富的想象力。
3．有感情地朗读课文。
4．学习关心别人，用爱心对待生活。
二、教学重难点：
教学重点是感受童话美丽动人的故事情节和丰富的想象力，体会爱心和爱心的神奇力量；难点是体会故事的寓意
三、教学课时：
1课时
四、教学过程
（一）检查预习，学习生字（5分钟）
导语：今天老师和大家一起来学习一个美丽动人的童话故事（板书课题），都预习了吗？（检查预习）下面我们一起来学习生字。
1、集体拼读生字
2、小组认读生字词语（以自然组为单位开火车读）
3、四人小组合作找一个字作为重点学习生字，然后派代表说明理由（相机分类学习）
（这一环节设计重点在四人小组合作找重点字学习，意图一是把识字主动权让给学生，二是通过合作交流让学生发现不同识字技巧，强化记忆生字。）
(二)初读感知故事梗概，学习词语复述故事内容。（15分钟）
导语：刚才大家学得很好，下面老师再给大家一个学习任务，这就是小组合作选段再读课文，读完以后告诉老师本组所选读的段落都写了什么。各组先选好选读段落，然后个人自读，读的时候可轻声读也可以默读，最后小组交流然后汇报。
1、小组合作，选择语段阅读
2、各小组反馈汇报（教师相机板书故事梗概）
干涸清澈新鲜喜出望外喝个够倒了一点欢喜银的
干枯匆匆忙忙反正还是自己喝金的
焦渴而死绊倒咽唾液递给七颗钻石
涌出
3、学生认读词语，感知故事背景，体会小姑娘得水的情态。
4、学生结合板书再读课文，四人小组练习复述故事，学生个别复述故事。
（本环节教学重点是学习词语，理解故事背景，感知小姑娘得水的.情态。教学设计有两个亮点，一是小组合作分段学习，这样做使得学生能在有限的时间里进行比较充分地学习；二是教师相机板书故事梗概相关词语，这为初步学习词语，帮助学生理解故事背景、想象故事情节，和复述故事提供了帮助）
（三）精读第三段感受付出爱心的重要和回报（15分钟）
导语：刚才大家学得很认真，故事也讲的非常精彩，现在请大家再读第三段：①想一想这一段一共写了几次让水，每一次让水以后都会有怎样的奇迹发生，②把有关的句子划下来，然后再读一读。③和同学说一说你读完这些句子的感受。
1、学生带问题自主合作学习。
2、全班交流回报学习感受。
3、全班品读感受，升华感情。
（1）品读“小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。”
点拨感悟：①小姑娘把水倒在手掌里“一点”这是小姑娘吝啬吗？谁来说一说议一议。（体会水对小姑娘及妈妈的重要。）
②小狗变得“欢喜”起来说明什么。（小姑娘的给予，使小狗的生命有了生机）
③小狗变得欢喜起来，木罐也变成银罐了，读了这句子你感动吗，有什么话要说？（“好心就会有好报”“付出爱心，就会有好回报”……）
感情朗读指导：
①“一点”怎么来读，“欢喜起来”“竟变成银的”又是如何来读？请同桌之间先说一说，然后练读一下
②认为读得差不多的同学，请站起来给大家读一遍（引导点评）
③还有谁愿意来读？（再评价再读）
（2）品读“小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
点拨感悟：①“反正要死了”说明什么
②“我反正要死了，还是你自己喝吧。”表达了妈妈怎样的感情？
③“忍不住”“咽了一口唾沫”说明什么？
④读着“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人”你有什么感想？
⑤木罐一次次变化，最后涌出清澈新鲜的水流，对此你想说什？
感情朗读点拨试读，评价再读
（这一环节是教学本课的重点，主要通过指导学生品词析句、感情朗读，感受故事人物的爱心精神以及人们的美好愿望。小姑娘在饥渴难忍的情况下手捧着清澈新鲜的水，想到的是自己的妈妈、小狗的哀怜和路人的祈盼，她把水让给了别人，唯独没有留给自己；妈妈在饥渴要死的情况下，选择了死而把水让给了女儿。这是多么伟大的爱！而这种大爱也最终一次次感动了上桑，木罐变了银罐，银罐变了金罐，金罐变了钻石，涌出了新鲜的水流。）
（四）揭示主题，升华感情（5分钟）
1、揭示主题（这个故事以七颗钻石做题目有什么用意吗？）
2、感情朗读全文
（本环节，先通过讨论以七颗钻石做题目的用意，让学生通过拿钻石的珍贵与大爱做比较，认识世界上最珍贵的是爱和爱心，而不是什么金银、财宝之类的，从而激发学生爱心，在生活中奉献爱心，最后通过感情朗读全文，升华感情，结束教学）
【三年级语文《七颗钻石》教学设计】相关文章：
语文七颗钻石教学设计08-30
语文七颗钻石教学设计模板05-26
七颗钻石的语文教学设计09-27
语文《第六颗钻石》教学设计08-15
三年级语文《七颗钻石》教学设计12-28
三年级语文七颗钻石教学设计05-29
三年级语文《七颗钻石》教学设计06-21
三年级语文下册《七颗钻石》的教学设计10-01
小学三年级语文《七颗钻石》教学设计08-13