《zh ch sh》教学设计

时间:2024-07-09 12:36:09 教学设计 我要投稿

《zh ch sh》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《zh ch sh》教学设计,欢迎大家分享。

《zh ch sh》教学设计

  一、复习导课

  1、(出示z、c、s三个声母)还记得它们的名字吗?谁能念一念。

  (学生朗读这三个声母)

  2、示zh、ch、sh。你仔细观察,发现了什么?

  二、学习新声母

  出示:z、c、s

  zh、ch、sh

  1、说说你的发现。

  生:下面的声母比上面的三个声母都多了一个h。

  师:虽然前面一样但后面多了一个字母就发生了很大的变化。

  2、出示一幅图和zh。

  师:同学们看,这个小朋友在干吗?你妈妈也做过。

  生:小朋友在织毛衣。

  师:你能在图画上找出这个声母吗?

  生:能,左边一个z右边的椅子像个h,加起来就是zh。

  师:你真棒,老师这里还有几幅图,小朋友一起来看。

  3、出示两幅图和两个声母,猜猜它们念什么?

  (1)、学生自主学习两个声母。

  (2)、师生共同交流共同学习。

  4、学习声母r

  (1)、出示图画(一个太阳)。

  r这个声母的名字和它(太阳、日)的名字很相近。猜一猜它念什么?(引导学生知道太阳还有另外一个名字“日”)

  读成轻声。

  (2)、出示幼芽,观察一下它的形状,有什么发现?

  学生自由发言。(师适时指导)

  三、小游戏:找朋友

  z、h、h、s、h、c、r

  (看看谁能找出你新交的朋友)

  2、新朋友选合适的房子,应该买几层的房子?(观察占格,加深印象)

  四、拼一拼,读一读

  竹zh-ú-zhú车ch-ē-chē

  书sh-ū-shū入r-ù-rù

  五、看看谁最棒

  1、出示:

  z—zh;c—ch;s—sh

  zi—zhi;ci—chi;si—shi

  zhi;chi;shi;ri

  只;吃;十;日

  2、仔细观察,你发现了什么

  3、学生自由发言

  六、总结:

  zhi;chi;shi;ri也是整体认读音节。

  1、生说说这节课的收获。

  有收获,你就是最棒的。

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