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七年级下《轴对称图形》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的七年级下《轴对称图形》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、引导学生从生活中的图形入手，去感受对称的和谐美，认识轴对称图形的概念、
2、能画出简单轴对称图形的对称轴，能找出轴对称图形的所有的对称轴、
3、能认识并会欣赏自然界和现实生活中神奇的对称图形，激发数学审美情趣、
教学重点：
认识轴对称图形，并能正确画出对称轴、
教学难点：
认识轴对称图形，建立空间观念、
教学过程：
一、问题情境
1、观察图中一组生肖剪纸，你能发现它们有什么共同的特征吗？
（让学生通过观察、探究得出轴对称图形的概念，“对折”的过程也启发我们可以验证一些图形是不是轴对称图形、）
2、定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的部分能够互相重合，那么这个图形叫轴对称图形，这条直线叫做它的对称轴、
3、以前我们已经学过轴对称图形，请例举一些数学、生活中的轴对称图形、（让学生举例以回顾小学所学的知识，丰富学习情境，但要注意学生所举的例子会存在思路偏窄，教师要注意引导拓宽、）
4、图形欣赏（图中的故宫，天坛，窗花，飞机和蝴蝶的平面图形，它们展示给我们的是和谐优美的形象、进一步丰富情境，体验轴对称的丰富的文化价值与广泛的运用价值）
二、新课学习
1、做一做：哪些图形是轴对称图形？
教师可启发学生：
(1)用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形；
(2)被折叠的哪条直线就是它的对称轴；
2、动脑筋：下列图形各有几条对称轴？
（引导学生根据轴对称图形的概念，对图形进行观察、分析并归类，最后找到各类轴对称图形的对称轴，培养学生的分类讨论的数学思想、）
交流归纳，总结如下：
矩形，菱形、正方形、圆、等腰三角形、等边三角形、正六边形都是轴对称图形；有些图形的对称轴还不只一条。
三、实效训练：
1、课本P114、1，2
2、推理：根据自己发现的规律，画出下一个图形的形状？
3、下图是一辆汽车的牌照在水中的倒影请选择正确的牌照号码（）
A、沪AT02964B、沪AT05694
C、沪AT02694D、沪AT05964
4、请你设计一个具有对称美的图形，同桌相互交换，找出对称轴、
四、课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？有何感想？
五、课后作业：
A组P117、1，P117、2
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