《神鸟变树》教学设计湘教版
作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《神鸟变树》教学设计湘教版，欢迎大家分享。
一、教材分析：
本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图，造型以及色彩等方面的精妙之处，然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。
神鸟如何变树是本课的重点，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画表现自己对自然世界的认识和感受。
二、学情分析：
根据本课以上特点，充分考虑到二年级学生好奇心强，勇于表现自我，具有一定形象思维能力的个性心理特征。在绘画上，通过以前的学习，有一定模仿能力，能运用各种色彩大胆作画，用一定的符号，简单基本形状表现自己所见、所想。我综合知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观这三个围度，拟定了以下三个教学目标。
三、教学目标：
1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2、训练学生的逆向思维能力。
3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
四、教学重难点：
重点：培养学生欣赏，构思，构图的表现能力。
难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
五、教学过程：
教学环节
教学
时间
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境，
导入新课。
5分钟
1、与学生比赛画一只鸟。
2、欣赏书中的神鸟。
3、小结：神鸟的'美表现在（构图饱满，几何造型，色彩艳丽）
4、展示神鸟倒置的过程。
5、揭示课题并板书
1、学生画出自己心目中的鸟。
2、说说喜欢神鸟的理由。
3、发现神鸟变成了树。
4、齐读儿歌。
1、通过学生尝试画鸟，了解学生对鸟形象的表现能力。
2、在欣赏中学会从构图，造型，色彩等方面体会神鸟的美。
3、通过观察神鸟的倒置过程感受神鸟是如何变树的。
二、观察分析，学习变法。
2分钟
1、提出问题：为什么画中的神鸟会变成树呢？
2、引导学生找出鸟与树直接的共同点。
3、根据学生回答板书：
头部——树根
脖子——树干
羽毛——树叶
腿脚——树枝
学生观察并回答问题。（发现鸟头变成了树根，鸟脖子变成了树干，鸟的羽毛变成了树叶，鸟的腿脚变成了树枝。）
分析神鸟的变化，启发学生的逆向思维能力。
三、欣赏作品，想象拓展。
3分钟
1、播放课件，引导观察别人是怎样神鸟变树的？
2、看了这么多漂亮的作品，大家留意一下是不是每幅作品都是神鸟变树？
3、如果你来变你会想到什么来变树？
1、欣赏作品（学会从构图，造型，色彩等方面进行欣赏）
2、学生发现除了鸟可以变树，很多东西都可以变树。（如：人的手掌，打开的雨伞，棒棒糖，摩天轮等）
3、学生大胆想象，自由发言。
1、从欣赏作品中提高学生的审美能力。
2、开发学生思维，培养学生想象力。
教学环节
教学
时间
教师活动
预设学生活动
设计意图
四、教师示范，总结步骤。
10分钟
1、教师示范：打开的雨伞如何变树。。
2、小结作画步骤：
（1）、构思、构图
（2）、画形
（3）、描边
（4）、涂色
1、学生认真观察老师如何变树。
2、说说自己准备用什么事物变一棵什么样的树。
1、通过示范，学生直观掌握作画步骤。
2、让学生先说后画，提高作品表现力。
五、学生作业，教师指导
15分钟
1、提出作画要求：发挥想象，大胆描绘自己心中的七彩树。注意构图饱满，色彩丰富，有创意。
2、巡回指导，发现问题及时处理。
学生在轻松的音乐氛围中作画。
巡回指导，及时处理问题有利于提高学生绘画水平。
六、作品展示，课堂小结。
5分钟
1、准备漂亮屋和创意屋，让学生为自己的作品定位。
2、评价学生作品。
3、课堂小结，课后延伸：
（1）学会保护周围的花草树木，进行环保教育。
（2）鼓励学生善于观察，敢于表现。
（3）了解七彩树的不同表现形式。（简单介绍彩纸剪贴，花布贴画，橡皮泥制作等。）
找到合适自己作品的区域，展示自己的作品。
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