幼儿园小班绘本教学设计

时间：2024-07-29 11:25:32 教学设计我要投稿

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幼儿园小班绘本教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班绘本教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班绘本教学设计

幼儿园小班绘本教学设计1

　　目标：

　　1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

　　2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。

　　3、体验绘本阅读的兴趣。

　　准备：

　　ppt课件、轻音乐

　　重点：

　　根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

　　难点：

　　感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

　　过程：

　　1、讨论导入：

　　观察PPT1，猫看着小鱼会怎么想、怎么做？

　　出示PPT2，猫和鱼在干什么？（亲吻）咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？（引导幼儿交流自己的猜想）

　　让我们看看图书《亲爱的小鱼.》

　　出示PPT3《亲爱的小鱼》，师幼进行互动称呼。

　　2、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意

　　A、幼儿自主阅读绘本

　　1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？

　　师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意

　　（一）、PPT4、5，感受故事第一段

　　（1）小猫在干什么？为什么要这样做？

　　（2）你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。

　　（3）在小猫的照顾下后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？

　　（4）如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?

　　我们来看看小猫是怎么做的。

　　（5）幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。

　　PPT6—9，感受故事第二段

　　（1）小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？

　　（2）小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的`？

　　（3）小结：小猫虽然很爱小鱼，但是为了让小鱼更舒服更快乐，还是把他放进了大海。

　　PPT10—11，感受故事第三段

　　（1）小鱼走了以后，小猫是怎么做的？

　　（2）小猫为什么要扔帽子？

　　（3）如果你是小鱼，你会怎么做？

　　（4）幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。

　　PPT12，感受故事第四段。

　　（1）小鱼回来了，他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？

　　（2）他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？

　　（3）幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想

　　3、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。

　　你听完这个故事，感觉怎么样？

　　为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？

　　4、拓展延伸

　　你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？

　　你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？

　　你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？

　　师总结：现在，老师的心里也已经充满了爱，感觉很好幸福啊，你的心里现在有爱吗？幸福吗？

幼儿园小班绘本教学设计2

　　教学目标：

　　1、初步学会身体五官的英语名称。

　　2、能边说边指出相应的五官位置。

　　3、能积极参与英语活动。

　　教学过程：

　　一、Warm up

　　1、打招呼: Good afternoon everybody!

　　2、热身活动：hans up ! hands down!

　　二、Topic

　　1、今天，Melody带来了一位客人，他是谁呀?(小丑)看一看，他与我们有什么不一样?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody来给你们变一个魔术吧，小朋友一起说：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都变没了，怎么办呢?我们一起来把它叫出来，OK?学说“eyes eyes刷刷刷; nose nose(闻得动作);mouth mouth叭叭叭”(幼儿念，教师贴上五官，可根据小朋友念的声音来表示贴的速度)

　　2、教师摸膝盖，这是什么?它的'英文名字叫knees!

　　3、拼图游戏：现在我们来玩一个拼图游戏，如：教师出示eyes，看小朋友谁先说出来，请其中的2的小朋友把eyes贴在脸上，并说一说谁是first?

　　依次类推!

　　4、掷骰子：今天，Melody还带来了一件宝贝，是什么呀? (骰子)。骰子上有什么?(让幼儿说出eyes nose mouth knees!)请小朋友猜一猜，一会儿，Melody会滚到谁?猜到者贴“幸运之星”

　　5、出示手，这是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我们就说“Touch my eyes”

　　三、 Game

　　1、快速摸：师说，幼儿摸部位。交换角色。

　　2、教师出示一心形纸，将镂空的地方放在其中的一个部位，请幼儿说是什么?并让孩子上来摸一摸!

　　四、Follow up

　　Go home ，看到Daddy说“Touch my eyes”，看看他摸对了没有。OK?别忘了Watch the VCD and Listen to the tape!

幼儿园小班绘本教学设计3

　　课程分析：

　　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的'动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　　课程目标：

　　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　　课程准备：

　　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　　2.《好饿的小蛇》PPT

　　课程过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　　（4）师：小蛇变成了什么？

　　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、师幼一起表演故事

　　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

幼儿园小班绘本教学设计4

　　Greetings

　　活动目标：

　　1. 聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

　　2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

　　活动准备：

　　教学魔法棒(点读机)、教学用书

　　活动过程：

　　一、复习

　　1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

　　2.能够用“Hello，I am”做简单的自我介绍。

　　二、学习歌曲《Greetings》的律动

　　1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

　　2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

　　第一遍：幼儿以欣赏为主。

　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

　　3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

　　C：Hello，hello，

　　T：Hello，How are you?

　　C: I’m fine，I’m fine.

　　T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

　　4.小朋友之间互相问答式的律动。

　　5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的'优越感，而且增强他们的表现欲。

幼儿园小班绘本教学设计5

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件（FLASH、PPT截图）一套，音乐。

　　活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　PPT：这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？它会干什么呢？

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？（教师小结苹果的形状和颜色）师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）师：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

　　师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的？

　　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的.小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？

　　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢？瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？

　　PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？是什么颜色的？菠萝的身体是什么样的？是什么颜色的？

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　　5、观察PPT小蛇吃掉树的图片。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

　　PPT：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？

　　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？

　　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

　　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！

　　三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

　　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西？

幼儿园小班绘本教学设计6

　　活动目标

　　鼓励幼儿大胆学说单词; milk

　　培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备

　　milkbook 的实物。

　　活动过程

　　一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》

　　One little twolittle babyducks

　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

　　Fivelittle sixlittle babyducks

　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

　　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的.愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )

　　幼：嗯

　　师：it’s milk.milk milk (幼儿答不出来的，老师就带读几遍) 。

　　2、 A game游戏 : 瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

幼儿园小班绘本教学设计7

　　一、活动目标

　　1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。

　　2.能仔细观察，寻找“小金鱼“并说出它躲藏的地方。

　　二、活动准备

　　1.鱼缸图片、小金鱼图片、PPT课件。

　　2.有许多小金鱼的图片人手一张。

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　1.出示“小金鱼”。

　　提问：今天给你们带来了一位好朋友，小金鱼。看到小金鱼了吗?这会儿它在哪儿呀？

　　提问：仔细看看，小金鱼长得什么样啊?

　　小结：这是一条圆圆脑袋、黑黑眼睛、全身红彤彤的`小鱼。

　　2.玩“交朋友”的小游戏，鼓励孩子说说小金鱼在哪里？

　　（1）滋遛滋遛，小鱼逃走了！滋遛滋遛，小鱼逃到哪了呢？

　　邀请一名小朋友，小鱼放在他的头上。

　　提问：瞧，这会儿小金鱼躲到了哪儿?

　　（2）滋遛滋遛，小鱼逃走了！滋遛滋遛，小鱼逃到哪了呢？

　　邀请另一名小朋友，小鱼藏在咯吱窝里。

　　提问：小鱼又逃到哪了呢？

　　（3）提问“小鱼想和你们做朋友，你们愿意吗？”

　　小结：有朋友真是件快乐的事。

　　（二）走进绘本

　　1.儿歌导入。

　　儿歌：滋溜滋溜，小鱼逃走了，滋溜滋溜，小鱼躲在哪儿?睁大眼睛仔细看。

　　（1）阅读图1。

　　提问：小鱼躲在了哪儿？在哪个罐子里？怎么发现的呢？

　　提问：比一比，小金鱼和糖果有哪些不一样?

　　（2）阅读图2。

　　滋遛滋遛，小鱼逃走了，滋遛滋遛，小鱼躲在哪了呢？

　　提问：小鱼又躲到了哪儿?

　　提问：你怎么发现它是小金鱼，不是花盆里的花呢?小鱼和花哪里不一样呢？

　　小结：看来这真是一条聪明的小金鱼，要想找到它，可要仔细看、认真找哦！

　　2.游戏体验(运用新经验）。

　　滋遛滋遛，小鱼逃走了，滋遛滋遛，小鱼躲在哪了呢？

　　阅读图3。

　　提问：这会儿小金鱼躲到了哪儿?

　　提问：它想了什么办法让自己更像一个小草莓?

　　游戏：尝试模仿小金鱼一动也不动、一声也不吭。

　　提问：你是小金鱼吗？

　　提问：我带你出去玩好吗?

　　小结：玩游戏的时候，我们要学会管理好自己。

　　（三）情感升华

　　提问：说说小鱼这次躲在了哪儿?

　　提问：找找哪条是我们认识的小金鱼?

　　提问：你觉得它还会逃走吗?

　　小结：和朋友在一起，是最快乐、最安全的，有朋友真好！

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