幼儿园游戏教学设计

时间：2024-10-23 22:22:16 教学设计我要投稿

幼儿园游戏教学设计(15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园游戏教学设计，欢迎阅读与收藏。

幼儿园游戏教学设计(15篇)

幼儿园游戏教学设计1

　　吹泡泡游戏

　　活动目标：

　　1能发现所吹的泡泡有大有小。

　　2能透过泡泡来观察身边的事物。

　　活动准备

　　每人一杯肥皂水，一根吸管。

　　活动过程

　　1、吹泡泡

　　老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

　　2、看泡泡

　　请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

　　请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

　　3、抓泡泡

　　教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

　　让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

　　4、延伸活动

　　让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

　　玩报纸游戏活动

　　活动目标

　　1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　　2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　　3 、培养幼儿机智勇敢。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一张报纸。

　　2 、韵律操音乐的磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

　　2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

　　基本部分

　　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

　　结束部分

　　教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

　　人体山洞戏

　　活动目标：

　　1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。

　　2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的`协调性。

　　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　活动准备：音乐

　　活动过程;

　　1、热身

　　老师带领幼儿随着音乐进行做操。

　　2、开始游戏

　　幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。

　　让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

　　3、结束部分

　　最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，束游戏。

幼儿园游戏教学设计2

　　一、游戏目标：

　　1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。

　　2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。

　　游戏准备：幼儿自身。游戏过程：

　　二、准备活动：

　　1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。

　　2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。

　　3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

　　三、游戏活动

　　1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。

　　(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

　　(2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。

　　教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。

　　四、教师说明游戏规则。

　　(1)教师：小朋友拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的`号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。

　　(2)我们跳跃的节奏是：第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

　　(3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“。”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的号来报到。”

　　(4)带着幼儿一起进行相应的游戏。

　　五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。

　　六、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。

幼儿园游戏教学设计3

　　教学设计：

　　基于对教材和学情的分析，我将从三个方面进行思考和活动设计：

　　1、难点前置

　　借助取宝的游戏情景，我设计了练本领的小游戏，在游戏中了解曲线跑的方法，知道曲线跑的路线和规律，在体验中感受曲线跑的动作要领。

　　2、重点探索

　　在孩子们了解和掌握了基本的曲线跑的动作要领后，重新布置场地，鼓励幼儿进行钻爬、曲线跑及平衡的动作练xx，在游戏探索中感受、梳理、分享和提升。

　　3、游戏练

　　在取宝的游戏背景下，整合动作、规则、运动品质等多种教育元素，巩固孩子们对运动的喜好和运动品质的养成。

　　活动目标：

　　1、练xx曲线跑，了解曲线跑的特点，掌握动作要领。

　　2、在不同的情景中探索钻爬、曲线跑、平衡等动作，提高动作的灵活性和协调性。

　　3、积极参与游戏，游戏中遵守规则，大胆挑战。

　　教学准备：

　　软圆筒和“龟壳”若干、平衡木、沙包、音乐等。

　　活动过程：

　　1、配乐热身操开场，愉悦身心，舒展肢体，为游戏做铺垫。重点对腰部、上下肢等部位进行热身。（3分钟）

　　2、场景一：练本领，了解曲线跑的轨迹与方法。男孩女孩分开，并拉开距离，男孩绕女孩走曲线，互换后再进行一次。观察幼儿的动作及时进行提升和小结，可请个别幼儿重点示范和练xx。（3分钟）

　　3、场景二：去探索。布置不同的游戏情景——软圆筒的山洞、“龟壳”石头阵、平衡木的小桥。鼓励幼儿去尝试过山洞、石头墩、小桥的方法，观察幼儿的游戏，个别指导。及时进行经验分享和提升。（4分钟）

　　4、游戏一：讲解游戏玩法，请幼儿鱼贯练xx，观察幼儿及时鼓励和肯定幼儿的亮点，进行个别指导。（4分钟）

　　“从起点开始，钻过山洞、跑过石头墩、走过小桥，从两侧快速回来”

　　5、游戏二：难度提升，同时提出两个游戏要求——速度快、守规则。并分组进行挑战，及时对幼儿的勇敢、坚持和守规则等品质进行巩固（4分钟）

　　“来一次比赛，每队第一个人出发，取到宝石后第二个人才可以出发去取宝，速度最快并遵守规则的一队才是赢家，会得到一颗砖石奖章，有没有信心赢得这个挑战？”

　　6、放松结束。播放音乐，放松整理。（2分钟）

　　课后反思：

　　通过本次活动的`组织，让我再次思考“给我一根杠杆我就能撬动地球”的名言，孩子们的潜力无限，在全面了解孩子身心特点和发展规律的基础上，总能发现孩子们的最近发展区，在孩子们的最近发展区里进行“跳一跳”的教学尝试是完全可以做到的。孩子们的体能发展、运动技能的掌握及运动品质的养成更是与幼儿园的教育目标，培养目标息息相关的，幼儿园注重日常的体育素养，孩子们的这一方面必然发展的不错，这也让我们更坚定的把开展特色户外运动和课题研究进行下去。

幼儿园游戏教学设计4

　　设计意图：

　　健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；大班的孩子们都见过小推车，而且大多数孩子都有过推小车的经验，他们非常喜欢玩推车游戏，本活动中快乐的小推车，不是让孩子们推真正的小车，而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车，一个当推车人，当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进，推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿，这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性，活动中还设计了比赛推小车的'形式，既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习，又让孩子们感受到新鲜和刺激。

　　活动目标：

　　1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。

　　2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

　　活动目标

　　1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高身体平衡协调能力。

　　2、培养幼儿合作意识，体验与同伴协作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

　　2、欢快的游戏音乐，进行曲。

　　活动过程：

　　一、快乐热身活动

　　律动导入，激趣。（教师带领幼儿入场，结合律动做手部动作）师：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起来。(反复练习2-3遍，节奏由慢到快，随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度，增强趣味性。

　　二、快乐体验，集体练习

　　1、谈话导入，示范讲解

　　师：热闹的建筑工地上，小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

　　教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作“推车”的过程。

　　师边示范动作边详细讲解动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。

　　3、师幼共同分析、总结

　　（1）二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

　　（2）三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

　　三、快乐比赛，难度练习

　　1、游戏：推小车比赛

　　在两次尝试练习的基础之后，将幼儿分成四小组，两两结伴游戏，其中一名幼儿扮演小推车，另一名幼儿来推，将“小车”从开始点推到终点，比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中，教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励，以激发幼儿的积极性和成功感。

　　2、游戏：运送“砖块”

　　全体幼儿组成四个“小车队”，为工人叔叔运送“砖块”（沙包），将“砖块”放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点，比比哪个小车队运送的“砖块”最多。

　　四、放松活动：

　　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动延伸：

　　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。

　　活动反思：

　　幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

幼儿园游戏教学设计5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1音乐帽子若干

　　2大鼓

　　活动过程：

　　(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的'感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈……)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子……好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

幼儿园游戏教学设计6

　　设计意图：

　　《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

　　活动目标：

　　1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

　　2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

　　3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

　　活动准备：

　　教杆字卡若干钓竿小鱼池教具

　　小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》

　　表演用背景幕布录像机

　　活动过程：

　　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

　　一、导入：

　　播放动画片《小花猫找汗》

　　二、听读游戏诗歌教学：

　　动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

　　（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

　　（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

　　教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

　　三、复习学过的生字

　　这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

　　认读认读识字游戏

　　1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的`叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

　　四、学习新授生字

　　这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

　　教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

　　说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

　　问——一个人在大门里问问题。

　　汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

　　吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

　　之后进行组词，并说一句话。

　　五、玩识字游戏

　　1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

　　2、谁当小老师？

　　3、猜猜谁不见了。

　　六、童话故事表演

　　小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

　　（教师分发头饰）

　　（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

　　表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　　（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

　　七、教师小结：

　　小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

　　现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

幼儿园游戏教学设计7

　　1、好玩的麻将

　　目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

　　准备：麻将

　　玩法：

　　1、亲子自由玩麻将。

　　2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。

　　3、亲子比一比谁的"条"（"饼"）多，谁的少？

　　4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。

　　5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。

　　6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。

　　2、奇妙的口袋

　　目标：巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。

　　准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。

　　玩法：

　　1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。

　　2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。

　　3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。

　　4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。

　　5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。

　　3、给气球娃娃戴帽子

　　目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的`欲望。

　　准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

　　玩法：

　　1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等

　　2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。

　　3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

　　4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）

　　5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

幼儿园游戏教学设计8

　　活动目标：

　　1、练习跨、跑、爬等动作，掌握钻的要领。

　　2、能听信号准确、快速地找到自己的家。

　　3、体验共同游戏的快乐，懂得保护自己。

　　活动重难点：

　　重点：就是使幼儿练习跨、跑、爬的等掌握钻的的动作要领，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

　　难点：是掌握钻的要领并能听信号准确、快速的找到自己的家，因为钻这个动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、集体练习、集体游戏等几种方法来突破此难点，让幼儿在游戏的同时也加深了活动的记忆。

　　活动准备：

　　1、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰若干，大灰狼头饰一个。

　　2、贴有小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的拱形门、地垫。

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、随音乐做热身运动，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：“小动物们春天到了，天气真好，我们一起来锻炼身体吧！”师幼一起随音乐做热身运动。

　　二、创设小动物参加运动会的情景，练习跨、爬、跑等基本动作，掌握钻的要领。

　　师：今天，动物王国要召开运动会，你们想不想报名参加。

　　1、幼儿探索钻的动作，掌握钻的动作要领。

　　在去运动会的路上经过“山洞”，引导幼儿自由探索练习钻的动作，掌握钻的要领“低头-弯腰-屈膝”。

　　2、参加动物运动会，练习钻、跨、爬、跑等动作。

　　（1）观察运动会设置项目：钻过山洞、跨过小河、爬过草地、跑回来，请幼儿做示范。

　　（2）运动会开始，小运动员们各就各位，有序参加各项运动。

　　（3）小运动员们完成比赛，运动会结束。

　　三、集体游戏：送小动物回家。

　　1、情境导入，教师讲解游戏的`玩法及规则。

　　小动物们运动会表现得真棒，现在我们到动物乐园去跳舞庆祝吧。听说有一只大灰狼经常在附近出没，所以我们庆祝的时候一定要小心，当我们听到大灰狼的叫声，要快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家，要注意安全，别被大灰狼捉到。

　　2、幼儿进行第一遍游戏，教师指导幼儿听到信号迅速跑回自己的家。结束后进行游戏评价，提醒动作慢的幼儿要快速回到自己的家。

　　3、进行游戏第二遍，教师指导幼儿快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家。

　　4、重新装修动物的家，小动物找到自己的新家后，再次进行游戏。

　　四、做放松动作，结束游戏。

　　小动物们都安全回到了家，教师和幼儿随舒缓的音乐做放松活动。

幼儿园游戏教学设计9

　　一、活动目标

　　1、感受音乐的渐强与减弱

　　2、大胆创编动作，自由表达

　　3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏的快乐

　　二、活动准备

　　1、大巨人与小矮人的音乐

　　2、渐强与渐弱的符号

　　3、小矮人图谱

　　三、活动过程

　　（一）故事导入

　　1、师：小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听，小矮人唱着歌出发了。

　　2、教师示范唱：（啦···）教师：小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢？（声音逐渐变强）工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。（啦···）教师：小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢？（声音逐渐变弱）

　　3、师：像这样声音逐渐变强，我们就叫他“渐强”，声音逐渐变弱，我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱？（师幼尝试表演）

　　（二）欣赏音乐，感知渐强与渐弱

　　1、师：小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音越来越强，谁来了呀？（出示大巨人）。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀？小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的？

　　2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿：魔法的咒语是怎么说的？请几位幼儿讲述。师：那咒语的声音是怎样的？（越来越强）师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。

　　3、师：看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音越来越弱“咚···”（渐弱）接着，我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放：“我变变····变成小矮人”。

　　4、教师：小矮人这次的咒语又是怎么说的？师：咒语的'声音呢、怎样变化的？（声音越来越弱）师幼共同说咒语，此环节出示小矮人逐渐变化的图片。

　　5、师：小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？我们一起来变魔法吧。

　　6、教师完整播放《大巨人与小矮人》，幼儿听音乐。师：咒语师怎么说的？我变···变成大巨人，我变···变成小矮人。然后呢？变大，变小，变大，变小。变到不见了。（教师变唱边出示图谱）

　　7、师：小朋友们，咒语我们会说了，那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现？（幼儿创编）小矮人又可以用什么样的动作来表现？那我们跟着音乐表演一下好不好？（此环节播放音乐表演2~3遍）

　　8、师：小朋友们表演的都很棒，今天老师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好？当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。

　　9、师：下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧！（师幼表演2~3遍）

　　（三）活动结束：小朋友们，想不想继续变魔法？下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧！跟老师们再见吧！

幼儿园游戏教学设计10

　　活动目标：

　　1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领（重点）

　　2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。（难点）

　　3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。

　　活动准备：

　　经验准备：对护航员的工作有初步的了解

　　物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐

　　活动过程：

　　一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量

　　随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员控制船舵”等热身活动。

　　二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法

　　1．幼儿自由探索梯子的不同玩法。

　　提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）

　　谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）

　　小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。

　　下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。2．创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。

　　练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。

　　三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战

　　1．“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。

　　介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的`手，游戏依次进行。

　　游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。

　　2．创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全

　　和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。

　　游戏后分享：为什么我们能在这么短的时间全部护航员都能安全迅速的越过障碍，赶走海盗？

　　小结：护航员本领过硬，团结一心，才能安全完成保卫任务，祝贺你们成功的将海盗赶走，现在让我们一起庆祝一下吧！

　　四、“快乐护航员”，放松全身肌肉、调整呼吸教师引导幼儿互相放松腿部、胳膊的肌肉。

幼儿园游戏教学设计11

　　活动目标：

　　1、通过各种体能游戏，锻炼走、跑、跳、爬等的能力，发展身体的灵活性和平衡能力。

　　2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。

　　3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。

　　重点：锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。

　　活动准备：

　　磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习：四路纵队→大圆

　　[幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……]

　　2、热身运动：听信号转体

　　[师：“这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那边，‘找一个小石头踩住它’，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏，我拍得快还是慢，现在呢？教师示范：

　　师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈”

　　“跟我们一起把这个动作做一遍”

　　“好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”]

　　3、准备动作：看谁站得稳

　　[师：“手打开，放下，打开、放下、打开、放下，‘有的人手打开的不够大，我们给它加点油’。（做打气动作），我们的身体就是一台机器，看看零件修好了没有（做拍手臂动作）“好，听好老师的口令，转（快、慢），停，看谁站得稳。”]

　　二、基本部分

　　[师：小朋友爱玩游戏吗？那，今天，何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏，愿意吗？游戏前，我们先给每一队起个名字……]

　　（一）游戏：绕着跑

　　[师：我们先来玩第一个游戏：绕着跑。]

　　1、讲解并示范游戏规则：两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。

　　[师：请X队和X队的小朋友举手，跟我做相同的动作，原地蹲下；另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]

　　2、分组练习一次

　　[师：我们先来练习一次]

　　3、绕着跑比赛

　　[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跑回原点。]

　　（二）游戏：双脚行进跳

　　[师：第二个游戏：双脚行进跳。]

　　1、讲解并示范游戏规则：两队小朋友坐原地，双腿并拢伸直，其他两队的小朋友听老师的口令双脚跳过小朋友的腿，然后立即回到自己的位置上。

　　[师：请这X队和X队的小朋友，跟老师一样坐好，双腿并拢伸直，其他两排的小朋友听老师的口令双脚跳过这两队小朋友的腿，然后立即回到自己的位置上。]

　　2、分组练习

　　[师：明白游戏的玩法了吗？好，那我们来练习一次]

　　3、比赛：双脚行进跳

　　[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跳过去，然后跑回原点。]

　　（三）游戏：爬

　　[师：刚才，我们用身体玩了跑和跳的`游戏，接下来，再来玩一个爬的游戏。]

　　1、教师示范讲解游戏方法：请两排的小朋友手臂伸直，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候，膝盖不能碰到地面。

　　[师：请请X队和X队的小朋友手臂伸直，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候，膝盖注意不能碰到地面。]

　　2、组织幼儿游戏一—2次。

　　三、结束部分

　　1、放松动作：游戏“木头人”

　　[师：游戏做玩了，还想继续玩游戏吗？好，那就听老师的口令：原地踏步走、蹲下、起立、向后转……。“我们来玩一个游戏，小朋友睁大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睁大你的眼睛哦，要不然就看不见我了，找的时候不能推别人，小心点。”（提醒幼儿踏步走到老师身边，并注意和同伴保持一定的，不拥挤）“你们玩过“木头人”的游戏吗？不过今天玩的这个游戏和平距离时玩的不一样，有点难度的啊，你们扮“木头人”的时候，我动你一下，挠你一下，你们不能动。”“我们都是木头人，不许说话不准动。”（玩几遍）]

　　2、听音乐检查身体各个部位

　　[师：“请你跟我这样做。”（三遍）“帮我闻闻，帮我闻闻，我怎么闻到肉的味道啊，要像我这样闻才能闻到呢，深呼吸，呼（蹲下）。”

　　“快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，扭一扭。”不错，零件都是好好的，现在，让我们的机器好好的去休息休息，准备下一次在运转。]

幼儿园游戏教学设计12

　　活动目标：

　　1、学习单脚站立，并掌握其动作要领。（难点）

　　2、能听到指令后，快速的躲闪跑，提高身体动作的灵活。（重点）

　　3、愿意参与游戏，感受同伴之间躲闪、追逐跑的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌

　　2、场地四周围方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件

　　活动过程：

　　一、创设情境“小公鸡晨练”，进行准备活动。

　　二、游戏：“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。

　　1、初次探究金鸡独立的动作，掌握单脚站立的动作要领。

　　提问：你们知道放哨员是干什么的吗？什么是“金鸡独立”？怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的？

　　2、游戏：闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。

　　三、游戏：狐狸来了。练习躲闪跑，掌握躲闪跑的动作要领。

　　1、引导幼儿进行躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。

　　提问：放哨员在放哨的`时候，狐狸来了怎么办？我们应该怎样跑就会避免碰撞？怎样跑就不会被狐狸提住？

　　2、再次进行躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习。

　　四、游戏：“狐狸和小公鸡”。

　　掌握游戏玩法，体验游戏乐趣。游戏玩法：大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”边巡逻，当听到“放哨”指令时，小公鸡做“金鸡独立”的动作，当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家（四个正方形），被捉到的小公鸡要停止一次游戏。

　　1、第一次游戏：重点了解游戏规则和玩法。

　　2、第二次游戏：能根据指令快速做出相应的动作。

　　3、第三次游戏：进一步熟悉规则，体验同伴共同游戏的快乐。

　　4、第四次游戏：增加狐狸数量，加大游戏难度。

　　5、尝试新挑战：鼓励幼儿站到6CM高的“小石头”上进行平衡练习，体验挑战的乐趣。

　　五、游戏：“小公鸡洗洗澡”进行放松活动，在洗澡的过程中放松身体的各部分。

幼儿园游戏教学设计13

　　活动目标

　　1、和同伴合作完成“贴年糕”游戏，提高奔跑和反应能力。

　　2、了解游戏规则，享受集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　活动前让幼儿了解年糕的特点。

　　活动过程

　　1、热身活动。

　　（1）幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

　　（2）听音乐律动。

　　2、游戏过程。

　　（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个大圈；跑的人如果停下来“贴”住圈里的任何一个人（即站在那个人的`前面），被“贴”的那个人就要马上接着跑。

　　交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

　　（2）幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在跑时的安全。

　　（3）教师指导：幼儿要反应快，会躲闪等，体验游戏的快乐。

　　（4）游戏结束：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则，怎样可以快速贴到年糕。

　　3、放松运动。

　　结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　　活动拓展

　　可用于亲子游戏。

幼儿园游戏教学设计14

　　一、活动目标

　　1、尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

　　2、感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。

　　3、体验参与唱歌活动的乐趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：钢琴、音乐《山谷回音真好听》

　　2、经验准备：课前了解山谷有回音的自然现象

　　三、活动重难点

　　1、重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

　　2、难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发音的强、弱力度。

　　四、活动过程

　　1、热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。

　　2、练声游戏：好玩的回声（“大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”）

　　3、欣赏歌曲；《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

　　（1）你听到了什么？为什么说山谷回音真稀奇？

　　（2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲）

　　（3）再次完整听音乐，理解歌词内容。

　　4、学唱歌曲《山谷回音真好听、》

　　（1）教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　（2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。

　　（3）教师清唱，幼儿跟唱。

　　（4）跟着钢琴学唱跳动较大的音

　　（5）教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

　　（6）集体演唱。（生生互评，师生互评，进行演唱情绪与技巧的提升纠正。）

　　5、自然结束

　　课后反思：

　　在本活动我遵循新课标的`理念，特别是以审美体验为核心，面向全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授才得以解决，还有在最后幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。

幼儿园游戏教学设计15

　　设计意图

　　双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作灵活协调。游戏是幼儿的天性，《规程》明确提出幼儿园教育要以游戏为基本活动。本活动借助一个有趣的手指游戏，拟人化地认识手指及其基本特点，并且配上韵律感强的儿歌，促进幼儿手口协调、手眼协调等多方面的发展。

　　一、活动目标

　　1、通过拟人化角色了解五个手指的大致特点

　　2、能根据儿歌做出对应的手指动作

　　3、体验用手指表演儿歌的快乐

　　二、活动过程

　　1、问好导入

　　利用手指上的小人画，引起幼儿的兴趣。

　　2、认识手指

　　利用拟人化的角色逐个和小朋友问好，了解五个手指的大致特点

　　3、小结

　　两只手一起温习一遍五个手指的名称及大致特点

　　4、教师手部展示

　　教师展示双手部分的完整手指游戏

　　5、详细讲解

　　教师逐个讲解动作及儿歌内容

　　6、完整展示

　　教师读儿歌完整做一遍手指游戏

　　7、幼儿展示

　　幼儿和教师一起完整做出手指游戏

　　8、总结

　　9、结束

　　三、活动延伸

　　1、区角游戏：在表演区投放手指人偶，戴上手偶进行表演游戏

　　2、日常活动：可作为其他教学活动的准备活动，餐前活动等

　　反思

　　一、内容反思：本活动选择了幼儿非常熟悉的身体部位——双手。在生活中做任何事情都离不开双手，了解双手以及每个手指有助于幼儿双手的灵活运用。小班幼儿第一学期很重要的一方面培养就是自理能力的培养，学会怎么穿衣服、怎么提裤子、怎么用勺子正确吃饭、怎么叠小被子都需要双手的灵活运用。而手指游戏，借助有韵律感的儿歌再加上拟人化的.情境使幼儿被吸引并很快融入，再游戏过程中愉快轻松地就了解了双手。

　　二、环节反思：本活动一共设置了四个主要环节，分别是问好导入、认识手指、详细讲解、完整示范。导入环节我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼儿，并且我用提前在手指上画了小人的双手和幼儿挥手问好，激发幼儿的兴趣，环节过渡较自然。紧接着我就进行了详细讲解，用特写镜头依次介绍大拇哥、二拇弟等，在介绍的时候利用角色化的语言和小朋友打招呼，较有趣能持续吸引幼儿的注意，但是在这个过程中我没有给幼儿提供主动的探索机会，幼儿只是像听故事一样，互动性不够。在介绍时，可以先让幼儿自己观察，并且用语言表达自己观察到的，教师引导下可以让幼儿一起给手指起名字等，最后就形成一个原创的手指游戏，提升幼儿的成就感。详细讲解环节，教师加上了动作，要给幼儿充分练习手指动作的时间，因为小班幼儿的手指精细动作还未成熟，最后用完整展示，系统性地熟练手指游戏，语言和动作的节奏把握较好，适合幼儿跟做练习。除了主要环节，中间还有小结、细节展示，和总结，帮助幼儿巩固。

　　三、教法反思：本活动本身是一个小游戏，游戏法是幼儿喜闻乐见的教法，适合其身心特点，在游戏中幼儿的情绪情感也能得到正向发展。另外还有情境法，创设了大拇哥等五个不同的角色，并且像认识小朋友一样去认识他们，给幼儿一个社交类的情境，幼儿处于直观思维，很容易融入其中。最后用示范法，重复手指游戏，教师直接用自己的双手示范，幼儿直观地看到，模仿。

　　四、技术反思：作为一名幼儿教师，我掌握的拍摄、编辑方面的技术还不够，在视频设计中技术创新不够，拍摄角度及背景音乐编辑方面还有待提高，特写镜头分辨率掌握不够。

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