小学三年级安全教学设计

小学三年级安全教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学三年级安全教学设计，希望对大家有所帮助。

小学三年级安全教学设计1

　　教学准备：

　　1、教具：磁铁、三袋非四边形纸片、课本、投影仪。

　　2、学具：每人一张点子图，同桌一份非四边形纸片、不干胶纸、八根小棒（4根一样长、2根一样，再各不相等的2根）。

　　教学目标：

　　1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的四个角都是直角。

　　2、通过摆一、找一找、画一画、剪一剪等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

　　3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。

　　教学重、难点：

　　认识四边形的共同特征，分辨不同四边形的不同之处。

　　课前准备：

　　抽奖游戏。（摸图形：抽奖箱里备有正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形、菱形、直角梯形和一些普通四边形。摸出正方形是一等奖；摸出长方形是二等奖；其它没有奖。）

　　教学过程：

　　一、引入

　　这节课我们一起来研究四边形。（板书：四边形）

　　二、展开

　　（一）摆一摆

　　1、揭示四边形特点

　　（1）同学们，今天我们一起研究四边形。

　　闭眼想象下，四边形会是怎么样的呢？

　　（2）现在睁开眼睛，同桌互相合作，选4根小棒在粘纸上摆出你喜欢的四边形。

　　学生操作，师巡视指导。

　　（3）观察四边形特点。

　　同学们，刚才我们动手创造出了这么多的四边形，有我们认识的正方形、长方形，也有我们不认识的，但他们都有一个共同点，你发现了吗？

　　（4）小结四边形特点：有四条直的边，有四个角的平面图形。

　　2、学习正方形的特点

　　（1）出示正方形，谁来介绍下，你刚才摆正方形时是怎样挑小棒的呢？

　　（2）为什么要挑一样长的？

　　（3）是不是只要挑4根一样长的小棒就一定能摆出正方形呢？

　　（4）那可能会出现哪种图形？

　　（5）小结：正方形四条边都相等，且有四个直角。

　　3、学习长方形的特点

　　（1）出示长方形，谁来介绍下，你刚才摆长方形时是怎样挑小棒的呢？

　　（2）为什么要挑两根一样长，两根一样短的？

　　（3）是不是只要挑两根一样长，两根一样短的小棒就一定能摆出长方形呢？

　　（4）那可能会出现哪种图形？

　　（5）小结：长方形对边相等，且有四个直角。

　　4、整理小结

　　通过观察我们发现了四边形的很多知识，谁能帮我们把四边形的知识作一个整理？

　　（二）找一找

　　现在你能利用这些知识来判断下面的图形哪些是四边形吗？为什么？

　　哪些不是四边形？为什么？

　　（三）分一分

　　看来，大家对四边形的特点有了更清晰的认识，现在你能根据他们的特点分分类吗？想想可以按照什么分？

　　同桌合作，选择一种分法分分看。

　　教师巡视指导。

　　交流：谁听懂他的这种分法了？

　　（四）画一画

　　1、请你们在点子图上画一个你喜欢的四边形。画完后，请同桌互相检查一下，然后相互介绍一下画的四边形。

　　2、各自画、同桌检查、介绍。

　　（五）剪一剪

　　学到这儿，老师发现301班的同学表现真出色，现在轻松下，咱们来玩个变一变的游戏，看谁变得快。

　　宣布游戏要求：把一个图形剪一刀，让它变成四边形。听明白了吗？同桌合作，拿出小纸片，挑你最喜欢的图形变变看。

　　学生操作。

　　汇报交流：请把小纸片全部放回袋子，人坐端正，老师要请坐端正、听仔细的同学回答。一个个汇报。

　　三、课堂总结

　　1、今天这节课的学习，你有收获吗？

　　2、今天这节课我们研究的都是数学中的四边形，其实生活中四边形也是无处不在，课后你可以去试着找一找，和你的同学、家长一起去分享。

　　板书设计：

　　四边形

　　有四条直的边，有四个角的平面图形。

　　四条边都相等，四个角都是直角。

　　对边相等，四个角都是直角。

　　教学反思：

　　本节课的内容来自于教材第三单元四边形的.主题图、例1和例2。

　　活动是认识的基础，智慧从动手开始，在活动中体验是我的这节课的一大特色。四边形这个内容是一节可视性、操作性很强的课，我对教参和教材进行了深入的分析，根据新课标以学生的发展为本的思想，精心设计学生亲自实践的活动，让学生在想一想、摆一摆、找一找、分一分、画一画、剪一剪等一系列教学活动中认识四边形、感受四边形，从而获得新知。这节课，我基本能做到以学生的学为出发点，导学得法，学生学得积极主动，教具、学具也恰到好处的发挥了作用，学生始终在教师创设的具体场景下进行活动，在轻松愉悦的氛围中学习，认识了四边形这个新朋友，真正使学生积极思维，主动探究，体会到学习数学的兴趣，培养了学生的数学能力。

　　纵观整节课的教学，主要谈谈以下四方面的认识：

　　一、关注学生的生活经验和知识背景。

　　《国家教学课程标准》指出：数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。学生已经很久没有接触图形的问题了，对图形知识感到有些陌生，在导入时恰当的复习图形的知识，调动了学生的已有的知识经验。为学习新知识做了铺垫。

　　二、从生活中来到生活中去。

　　本课通过创设实际情境丰富学生对四边形的初步认识，使学生感知数学来源于生活，让学生找生活中的四边形，使学生体会生活中的四边形无处不在，激发了学生的学习兴趣，增强了学生数学源于生活又用于生活的意识。

　　三、多样化的教学才是智慧的。

　　本课中，我通过让学生摆一摆、分一分、画一画、剪一剪等多种活动，在同桌合作活动交流中让学生充分感知四边形的特征，培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力。本课关注学生的学习过程，充分张扬了每个学生的个性，发展了学生的空间观念和创新意识，学生的智慧在活动中得到升华，学生的能力在活动中得到提高。

　　四、可以改进之处：

　　1、为了让同学们对四边形的特点有更清楚的认识，在操作摆小棒时可以把准备的小棒的长短更明显些，使黑板上呈现的效果会更清楚，同时多收集学生的不同类型的四边形，让素材丰富些。

　　2、在巩固阶段，可以让学生进行画一画的活动，帮助他们进行知识内化。

小学三年级安全教学设计2

　　一、教学目标

　　1、掌握食物中毒的预防措施

　　2、提高自我救护意识。

　　二、教学重点

　　掌握食物中毒的预防措施

　　三、教学难点

　　提高自我救护意识。

　　四、教学准备

　　多媒体课件

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　（一）导入（有腹泻、腹痛、呕吐等）

　　1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。

　　2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

　　（二）重点讲述

　　食物中毒的预防。

　　预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的.良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。

　　（1）认识食物中毒特征。潜伏期短：一般吃后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

　　（2）提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

　　（3）预防发生食物中毒

　　A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

　　B、不吃生、冷、不清洁食物。

　　C、不吃变质剩饭菜。

　　D、少吃、不吃冷饮少吃、不吃零食。

　　E、不要长期吃辛辣食品。

　　F、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

　　G、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

　　H、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。

　　I、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

　　（三）让学生互相交流，谈谈体会。

　　（四）总结

　　要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

　　七、作业设计

　　说一说预防食物中毒的措施。

小学三年级安全教学设计3

　　一，指导思想

　　本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体，心理，社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略，学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

　　二，教材分析

　　在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏，反应，协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

　　三，学生分析

　　水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

　　四，本课目标

　　1，通过游戏活动，培养学生积极参与活动，主动学习的意识。

　　2。发展学生跑的速度，提高快速跑的能力。

　　3。培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神。

　　五，教学重点，难点

　　重点：提高快速跑的能力。

　　难点：探究新的练习方法。

　　六，教学资源

　　草地

　　自制风车

　　录音机

　　武术棍

　　七，教学流程

　　学习目标：

　　（1）激发学生学习兴趣。调整学习状态。

　　（2）培养良好的组织纪律性。

　　内容：课堂常规

　　教学过程：学生以四列横队集合。老师提出本课注意事项和要求。

　　学习目标：

　　（1）主动参与，乐于展示自我。

　　（2）体验快乐感受。

　　内容：健身操

　　教学过程：学生成广播体操队形站位，听音乐，与老师一起做自编健身操。

　　学习目标：

　　（1）乐于参与游戏。

　　（2）体验成功的心理感受。

　　内容：寻宝游戏

　　教学过程：全班同学绕圆圈慢跑，当听到老师的信号时，以最快的速度向目标跑去找寻“宝藏”。每个人找到以后以最快的'速度跑回老师跟前。

　　学习目标：

　　（1）体验快速跑技术动作，提高学生快速跑兴趣和能力。

　　（2）发展协调能力。

　　（3）培养学生勇于探索的精神，体验成功的乐趣。

　　内容：我最棒游戏

　　教学过程：老师提问：怎样跑才能使风车转的更快同学们带着老师提的问题进行自主，探究学习，并且体验多种练习方法。老师进行巡视，辅导。然后全体集中，老师小结学生们的练习情况，肯定学生们的参与表现。最后由老师总结启发，让同学们尝试体验直线跑，绕“8”字跑等等多种方法。

　　学习目标：

　　（1）进一步巩固跑的基本技能。

　　（2）发展能力，增强身体素质。

　　（3）提高自信心，培养学生学习兴趣。

　　内容：风车转，转，转

　　教学过程：

　　全班分成四个组，按四路纵队站好，老师向学生们讲解规则：

　　（1）绕过终点后跑回。

　　（2）前一队友回来后第二个同学才能跑出去。

　　（3）回来的同学要排到队伍的后面。第一个回合跑完后，老师总结并讲解一些快速跑的动作要领，让学生尝试跑第二个回合。第二回合结束后，老师鼓励并肯定每个学生的进步，组织学生进行第三个回合的比赛，看看哪个小组比较快。

　　学习目标：

　　（1）敢于挑战。

　　（2）发展学生灵敏性和协调能力。

　　（3）培养学生不怕困难，敢于挑战自我的品质，提高合作意识。

　　内容：寻找好伙伴

　　教学过程：学生自由组合两人一组，并排跑。要求跑的协调，一致，并且风车也能转的快。教师巡视，指导。在学生们能很好的完成两人合作并排跑后，提问“我们两个同学一起跑能做那么好，我们试试6个同学一起跑行不行”让学生带着问题尝试练习。

　　学习目标：

　　（1）通过游戏活动培养学生的合作意识和创新精神。

　　（2）提高自信，在活动中体验成功的乐趣。

　　内容：同心协力游戏

　　教学过程：教师提问后，由每组小组长组织同学一起动手绑风车，要求动作要快。教师巡视，语言指导，最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果，在规定的时间内每个小组都要按时完成。完成后每个小组的同学进行自由检验，一起6人合作跑。在每个小组进行一定的次数后，老师组织学生集合，按规定的队行进行比赛，规则（1）比赛过程中6个同学必须手抓棍一起跑。

　　（2）跑动时每个风车要转动。第一回合结束后，进行第二回合比赛，在第二次比赛时要求学生跑到终点后以最快的速度拆下风车，跑到老师站的位置，老师将每人奖励一个风车。

　　学习目标：

　　（1）乐于参与和展示自我。

　　（2）调节身心，放松机身。

　　内容：秧歌舞

　　教学过程：

　　学生自由站位，跟着音乐，模仿老师动作完成练习。

　　课后小结：

　　同学们，这节课我们玩了跟风车有关的几们游戏，在学习过程中，同学积极参与认真探究，与同伴一起合作，表现得非常棒，希望同学们课后能经常快乐的参与其他体育活动。

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