劳动教育教学设计

时间：2024-04-28 14:35:04 志升教学设计我要投稿

劳动教育教学设计（通用12篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的劳动教育教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

劳动教育教学设计（通用12篇）

　　劳动教育教学设计 1

　　教学目标

　　通过学生动手参加劳动实践，培养学生从小热爱劳动，提高科学种地的意识，使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，提高学生勇于探索和解决问题的实践能力，懂得劳动最光荣。

　　教学重点

　　花生初期清棵蹲苗方法。

　　教学难点

　　清棵蹲苗过程中保护花生秧苗。

　　教学准备

　　教学课件、锄头等。

　　教学过程

　　一、复习

　　花生破膜放苗的时间和方法。（教师指名回答，其他学生补充）师生共同复习相关注意事项。

　　二、创设情境，导入新课

　　经过我们辛勤的劳动，花生苗正在茁壮成长，变得绿油油的了！那么，接下来我们要对花生进行什么工作呢？让我们一起走进今天的劳技课，《花生初期清棵蹲苗》。（教师板书课题）

　　三、新授

　　1、教师解题：什么是清棵蹲苗？（学生分组自由讨论）指名回答，学生汇报自己的.理解，教师补充说明。

　　2、为什么要清棵，清棵蹲苗有什么好处呢？（教师课件ppt出示，学生齐读。）

　　（1）清棵的花生比不清棵的花生增产12.9%～23%。

　　（2）花生齐苗时要进行清棵，清棵有三个作用：清除播种孔周某某的杂草；把未长出膜的分枝用手扒出；将播种过深过浅不易出苗的窝清点出来，便于及时催芽补种以确保全苗，在清棵过程中可再次封好膜口。

　　3、结合幻灯片讲解清棵蹲苗操作过程。

　　花生苗基本出齐时进行。先拔除苗周某某杂草，使子叶露出地面，然后用锄头铲点土，覆盖在苗周某某，以免以后出现杂草，更有利于保持水分不流失。（教师板书讲解后，给学生留出充足的时间，便于学生在劳动基地的实践操作）。

　　教师出示农民清棵蹲苗的图片，进一步加深学生对操作过程的印象。

　　4、教师讲解注意清棵蹲苗注意事项：

　　（1）注意不要伤根。

　　（2）确保两片子叶露出来。

　　（3）铲土不宜过多。

　　5、有生活经验的同学讲解亲身经历。分组讨论实际操作过程，注意事项。学生分组展示，边做动作边分享心得。

　　6、前往劳动基地，（体育委员整队，唱着校歌《放飞理想》，迈着整齐的步伐，走向劳动基地）。亲自实践清棵蹲苗教师先做示范动作，学生边观察边学习。教师强调劳动过程中的注意事项：

　　（1）锄头不宜抬过高，以免碰到同学。

　　（2）另外不要踩到花生苗。

　　学生分组进行实践，各组组长先带头示范，然后指导组员。教师巡视指导，发现问题，及时纠正。

　　四、总结劳动情况（表扬表现优异的学生），把工具收拾好，放回原处，把手洗干净。大家齐唱歌曲《劳动最光荣》。

　　教学反思：

　　通过本节课教学，学生掌握了清棵蹲苗这一劳动技能，体验了劳动的快乐。

　　劳动教育教学设计 2

　　教学目标

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点

　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备

　　1、CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2、乐器：节奏棒

　　3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容

　　A、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

　　1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B、音乐聆听游戏（10分）

　　1、唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

　　贝贝贝贝在哪里？

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2、音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如：（老师）唱：12 3 4︱5—︱54 32︱1—‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　（小朋友）唱：12 34︱5—︱54 32︱1—‖

　　老师好老师好

　　3、听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C、音乐语言游戏（10分）

　　1、猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“ 两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　②师：说说你们的.小手能干什么？

　　2、能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么？

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3、音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×—‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D、音乐节奏快车（20分）

　　1、声音配合动作节奏

　　（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰—的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×—‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　劳动教育教学设计 3

　　一、教学目标

　　1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

　　2、认识几种常见衣物的洗涤标识。

　　3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　二、教学重难点

　　认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的.洗涤方法。

　　三、教学准备

　　衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入：

　　谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

　　根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

　　（二）学习新知。

　　1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

　　2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

　　（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

　　把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

　　（三）动手实践时的注意事项。

　　1、看书学习正确的洗涤方法。

　　2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

　　3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

　　（四）评价。

　　劳动教育教学设计 4

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。

　　2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

　　3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。

　　活动准备：

　　歌曲动画《粉刷匠》。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片：粉刷匠。

　　1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？

　　2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戏中学唱歌曲。

　　1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

　　2、教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）

　　3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

　　4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）

　　7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

　　8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

　　9、分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）

　　三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

　　2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的'歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1、把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2、评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高。

　　3、教学动作再夸张一点

　　好的教学活动，也需要教师的教态。教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

　　劳动教育教学设计 5

　　教学目标：

　　1、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　　2、学习用刷子来回涂画的技能。

　　3、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。

　　教学准备：

　　1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

　　2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

　　3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

　　教学过程：

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1、幼儿坐成半圆，提醒幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今天我们一起来当快乐的粉刷匠吧！

　　2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提醒幼儿卷好衣袖，为活动做准备。

　　二、初步学习刷刷子。

　　1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探索刷的方法。

　　2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌，你们听听对不对？根据幼儿回答，教师边念儿歌边模仿刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作。

　　3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。

　　4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

　　5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧！宝贝们去帮忙刷一刷。

　　三、刷色活动。

　　1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了许多幢房子，因为没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们愿意帮忙吗？

　　2、那我为你们准备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告诉你们个秘密，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的`小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

　　3、教师示范：教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

　　4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。

　　1）提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

　　2）鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的快乐。（播放音乐）

　　3）并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”，四、给小动物送食物

　　1、师：房子刷好了，真漂亮！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿交流自己的作品）

　　2、师：这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）

　　3、小动物们吃了大家送来的食物真开心，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

　　劳动教育教学设计 6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。

　　3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？

　　（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）

　　2、情景表演。

　　师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。

　　引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？

　　小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！

　　3、幼儿记忆歌词。

　　（1）完整欣赏歌曲。

　　提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？

　　小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

　　教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　（2）出示新房子。

　　引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

　　今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。

　　提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？

　　可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的.房顶再刷墙呢？（师解释）

　　师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　提问：什么叫“飞舞忙”呢？

　　小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。

　　来，让我们一起来试一试。

　　师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”

　　（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。

　　师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！”

　　提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？

　　是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？

　　师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

　　劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！

　　（4）师幼齐说歌词。

　　引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）第一遍，教师示范演唱。

　　（2）第二遍，师幼一起表演唱。

　　（3）第三遍，男女演唱。

　　引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大战，比比看谁唱得最好听！

　　活动延伸：

　　美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。

　　劳动教育教学设计 7

　　一、教学内容及学情分析

　　教学内容：

　　修补图书

　　学情分析：

　　图书最受学生们的喜欢，但是学生在阅读图书时，书籍经过反复翻看容易破损，如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯，从图书的角度感受被伤害的心情，从而懂得珍惜、爱护物品的道理，是每一位学生从小就应该具备的良好品质。

　　二、教学设计思路：

　　第一步：视频导入，揭示课题；

　　第二步：认识图书；

　　第三步：正确的看书方法；

　　第四步：认识材料与工具；

　　第五步：讲解示范，学习技能；

　　第六步：温馨提示；

　　第七步：拓展延伸。

　　我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计，让学生们从认识图书到认识修补图书的材料，以及教师细致的微课示范讲解，让学生直观感受，加深修补图书的方法，操作环节给予温馨提示，最后通过劳动课堂实践，进行课后拓展延伸。

　　三、教学目标

　　树立正确的劳动观念

　　学会爱护图书，图书破旧了要有正确的方法修补。

　　具有必备的劳动能力

　　学会使用修补图书的工具，掌握修补图书的相关技能。

　　培养积极的劳动精神

　　爱惜劳动成果，增强荣誉感。

　　养成良好的劳动习惯和品质

　　在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中，感受劳动的艰辛与快乐。

　　四、教学重难点

　　（一）教学重点：了解修补图书的方法。

　　（二）教学难点：实践操作修补图书。

　　五、教学策略

　　劳动教育以学生获得自主的劳动体验，形成良好技术素养为主的.多方面发展为目标，以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动，经历造作实践活动，掌握劳动知识与技能，认识日常生活和周围环境中常见的材料，学会使用一些基本工具，了解简单的制作方法及评价的一般过程。

　　六、课时分配

　　1课时，10分钟18秒

　　七、教学过程

　　讲解说明。

　　第一步：视频导入，揭示课题

　　提问学生:同学们，在上课之前，我们先来看一段视频（播放视频）

　　视频中的大头儿子和小明在图书馆发生了什么事情呢？

　　生：两位小朋友不小心把图书撕破了。

　　小结：书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是，在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护，遵守图书馆的规定，不撕毁、不乱涂乱画，做到爱惜图书。视频中大头儿子和小明撕坏的图书该怎么办呢？书籍经历反复翻看会有破损的现象，用什么样的方法可以修补破损的图书呢？这节课老师就带领同学们一起来学习修补图书。（揭示课题）

　　淬炼操作。

　　第二步：认识图书

　　图书为什么那么容易被撕坏呢？它是用什么做的呢？——纸

　　我们把纸捏在手里，用力一握，纸就会变皱，再一扯纸就会被撕破，我们把纸放进水里，发现纸会变湿，而且湿的纸更容易破。怎样让纸做的书本不破不坏呢？

　　第三步：正确的看书方法

　　对了，我们就需要有正确的看书方法，首先，要把小手洗干净，轻拿轻放，一页一页翻看，阅读图书不争也不抢，看完要放回原位置，好好爱护图书。

　　第四步：认识材料与工具

　　坏了的图书怎样修补呢？我们用到的修补材料和工具有。

　　破旧图书有：褶皱图书、撕开图书、掉页图书

　　工具为：安全剪刀、固体胶、透明胶、双面胶

　　项目实践。

　　第五步：讲解示范，学习技能

　　准备好材料与工具后，我们一起行动起来，给旧图书换上新衣服吧！

　　1、补图书卷角、褶皱的方法

　　首先是修补图书卷角、褶皱的方法。

　　先摊平书的卷角和褶皱，再将书平放在桌面上，压上其他厚点的书。保持一段时间后，有卷角、褶皱的书就会变平展。

　　2、修补图书撕开的方法

　　修补撕开图书时，要根据图书的破损情况，裁剪相应长度的透明胶带粘贴。避免遮挡图书内容。

　　3、修补掉页图书方法

　　修补掉页图书时，要用双面胶或者固体胶粘贴掉页图书，在粘贴或涂抹时，应尽量贴合装订线处。

　　反思交流。

　　同学们相互评价修补后的图书是否美观，榜样激励。

　　交流自己在修补过程中遇到的困难，对于没有修不好的同学给予帮助和鼓励。

　　八、教学反思

　　本节修补图书劳动课，从活动的组织过程中，我通过视频导入、微课示范作为了组织教学的一种辅助手段，以此引起学生对图书破损了，产生怎么修补图书的好奇心，调节了学生的学习情绪，消除在劳动过程中的枯燥乏味之感。在劳动中，部分学生会处于被动的、接受式的学习状态中，而微课示范在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用。在今后的教学中，我会一直将精彩的微课设计巧妙地渗透到劳动教学中，让学生们在玩中学，学中做，提高劳动学习的效率，达到娱乐和学习的有机统一，使学生们愉快地劳动，健康成长。

　　劳动教育教学设计 8

　　一、教学目标：

　　1. 通过学习，了解并掌握3-5种不同蔬菜的择菜的方法。

　　2. 能根据蔬菜择菜方法的相似之处，进行归类。

　　3. 培养学生一定的动手能力。

　　4. 培养学生热爱劳动和关心他人情感、要懂得感恩。

　　二、教学重点：

　　掌握3-5种不同的蔬菜的择菜的方法

　　三、教学准备：

　　准备3-5种不同的蔬菜

　　四、教学时间：

　　1时

　　五、教学过程：

　　（一）谈话：

　　T:上周老师给同学们布置了一项劳动任务，那就是择菜。择（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同学们一定利用双休日进行了练习了，是吗？

　　（二）交流活动

　　1．你的经验我分享：

　　小组交流，出示交流要求：

　　（1）说说你学会了择哪些菜。

　　（2）择每种菜的基本要点是什么？

　　2．让我来露一手：

　　班级交流，利用实物投影，请1-2位同学边演示边交流

　　3．归类并说依据

　　现在我想请同学们根据择菜方法的相似点，请你给黑板上的蔬菜归归类。

　　可以分成四类：

　　去根、去黄叶或老叶：青菜、韭菜、白菜、芹菜剥壳：茭白、毛笋、蚕豆、毛豆刨皮、去籽：丝瓜、黄瓜、蛇瓜、冬瓜去顶、撕茎：豇豆、扁豆、南瓜藤、芦蒿（三）学生练习择菜，老师巡回指导。

　　T: 今天我们每个小组都带来了几种蔬菜，接下来要请同学们来练习一下择菜。在这之前，关于择菜，还有一个基本的常识同学们一定要知道哦。

　　（1）择菜不仅是要把不宜吃的部分剔掉，对于一部分蔬菜来说还是一个整理的过程，这样便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。

　　（2）择菜要求：

　　A各组择完你们所带蔬菜。

　　B摘完后将择好的蔬菜摆放整齐或装入容器。

　　C将桌面整理干净。

　　D小组成员能相互帮助。

　　（3）好了，现在就请同学们动手吧。

　　（4）老师根据学生的具体情况，进行点评。

　　五、总结：

　　今天同学们学会了择菜的最最基本的方法，然而，方法不是绝对的，它是可以根据人们的需要改变的。例如，毛豆我们可以根据你做菜方法的不同采用不同的择菜方法：它既可以剥壳炒着吃，也可以剪去两头煮着吃；大青菜，如果你要做糖醋菜帮，在择菜时就可以把菜叶和菜帮切开等等。

　　六、拓展：了解生活中存在的一些择菜的误区：

　　择菜的学问还远远不止这些，现在请同学们看一组信息：

　　资料一：很多人吃芹菜时只吃茎而扔掉叶子，其实，从营养学上来说，芹菜叶比茎的营养要高出很多倍，还有抑制癌症的作用。其中，芹菜叶中胡萝卜素含量是茎的88倍、维生素C含量是茎的13倍、维生素B1含量是茎的17倍、蛋白质含量是茎的11倍、钙的含量则超过茎2倍。

　　资料二：莴笋叶子的.胡萝卜素、维生素C和叶黄素含量都高于莴笋的茎。

　　资料三：掐掉豆芽的两头、扔掉青椒生籽的白色海绵部分、扔掉冬瓜的白色芯部。其实，豆芽中营养最丰富的部分并不是白嫩的芽柄，而是淡黄色的芽尖，而根则是纤维素最高的地方。费时费力地什么“择菜”，得到的实在是负效益。青椒和冬瓜的白色芯部都是维生素C含量特别高的地方，丢掉也很可惜。

　　总结：其实在我们的生活中有关择菜的学问还有很多很多，同学们可以利用你们课后的时间去进一步地了解，老师相信随着你们生活经验的积累会变得越来越能干的。

　　七、各小组参观其他组的劳动成果。

　　劳动教育教学设计 9

　　一、活动目的

　　1、让学生明白勤劳是我们中华民族的美德，使学生相识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮忙学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。

　　2、培育学生独立生活的本领，并驾驭一些最基本的`学问和技能。

　　3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到敬重长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增加劳动观念。

　　二、活动过程

　　（一）导言。

　　师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。

　　（二）质疑。

　　1、你们在家里做家务吗？常常做吗？

　　2、能够做哪些力所能及的家务劳动？

　　请举例说明。

　　（三）讲故事。

　　故事一：

　　星期天，小华在家里帮忙妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里异样兴奋，可是妈妈望见了，却指责她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　　探讨：

　　1、小华和妈妈的做法对吗？

　　2、不对的地方应怎样做？

　　故事二：

　　奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立即给你拿去”。

　　探讨：

　　小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎样做？

　　（四）确定。

　　1、xx和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

　　2、妈妈不在家，小红自我做饭。

　　3、xx兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。

　　4、xx在班级爱劳动，在家就不干了。

　　经过刚才的学习，你有什么感受？

　　（五）学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣。

　　（六）班长要求全班同学要做到：

　　1、会穿衣服和系鞋带；

　　2、自我会系红领巾和洗红领巾；

　　3、会自我整理床铺和书包；

　　4、会自我洗脚、梳头；

　　5、会叠衣服和摘菜；

　　6、坚持每一天做一件家务。

　　（七）竞赛。

　　整理书包竞赛。

　　劳动教育教学设计 10

　　一、活动目的

　　1、通过活动让学生相识到劳动的重要性。

　　2、体验劳动的快乐，从小培育爱劳动的习惯。

　　3、教化学生敬重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　　二、课前打算

　　1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

　　2、视察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

　　三、班会过程

　　（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整齐、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创建出来的。劳动创建了美、创建了完备的生活，劳动是最光荣的！

　　（二）学会敬重劳动者。

　　我们背着书包走在宽敞平坦的公路上时，当我们穿着干净整齐的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创建完备生活的'劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？

　　劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得敬重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

　　（三）共享劳动的故事。

　　劳动是平凡的，也是宏大的，不管是名人还是一般人，他们无一不是用自我的双手去劳动、去创建自我的一切。下面，我们就一齐来共享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？

　　（四）表扬爱劳动的同学。

　　劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平常是怎样做的？让我们向他竖起赞许的大拇指，说一句赞美他的话！

　　（四）点燃热爱劳动之情。

　　劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？

　　（五）班长发起“爱劳动，惜成果”的倡议。

　　劳动光荣，懒散可耻。我们应从今刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯刻进日常的生活中，做一个优秀的学生吧！（班长宣读“爱劳动，惜成果”倡议书）

　　“爱劳动，惜成果”倡议书

　　1、在家做爱劳动的好孩子。自己能做的事情自己做，自我衣服自我洗，帮爸妈洗洗碗、扫扫地。

　　2、在校做爱劳动的好学生。按时按质按量完成老师布置的作业，专心地参与班级劳动如扫地、拖楼梯，擦窗、拣公共场地的垃圾等，把教室和公共区打扫得干净。

　　3、珍惜别人的劳动成果。比如，每当你奢侈一些饭菜时，你应当想到这是农夫伯伯的劳动成果，不就应奢侈，比如，你走出教室的时候，你应当想想教室里的电灯是工人叔叔的不就应奢侈电，就应把灯关掉，还比如，你洗好手后就应刚好把水龙头关掉，不能奢侈水。

　　四、总结

　　同学们，我们都有一双灵活的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创建，都来做勤劳好孩子；让我们用汗水描绘自我的幻想，用双手创建完备的将来！

　　劳动教育教学设计 11

　　活动目的：

　　通过活动使学生懂得仔细值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教化学生热爱劳动。

　　活动过程：

　　1、激发爱好引入活动

　　①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?

　　(引导学生说出：这是一个干净整齐的教室。在这样的.环境里上课，心情安逸，感到很开心。)

　　②今日哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今日值日生对工作负责吗?

　　(同学们探讨后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作仔细负责，关切班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)

　　③小挚友们猜一猜今日班会活动的主题是什么?

　　(板书：我们爱劳动)

　　2、情感教化(投影情境画)

　　图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

　　图②桌雅得很乱、黑板没擦;

　　图③笤帚、拖把、水桶等一塌糊涂堆在一起;

　　同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?

　　(学生边看图边找问题，最终引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒适，会影响学习和身体健康等)

　　3、怎样劳动?

　　①出示挂图让学生看一看，说一说

　　(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)

　　②这些事怎样才能做好呢?

　　(a.学生动手实践，老师指导。b.探讨说出全小组同学齐心合力，工作仔细负责，主动主动)

　　4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮番当值日生呢?

　　(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主子，都应当仔细劳动。)

　　5、辨是非升华相识。(图片出示题学生推断并说出为什么)

　　①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;

　　②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;

　　③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。

　　④今日冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;

　　⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

　　6、夸夸这些值日生。

　　①各小队探讨选出优秀值日生。

　　②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

　　③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

　　活动总结：

　　1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主子，值日劳动是我们应当做的，值日就应当以主子翁的精神仔细负责地做好，把教室和四周环境打扫干净并保持整齐，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关切集体的好学生。

　　2、全班齐唱劳动最光荣。(随着歌声班会结束)

　　劳动教育教学设计 12

　　一、资料摘要：

　　我们发觉有相当一部分同学不爱劳动，劳动观念差，甚至不会劳动，劳动技能低，劳动学问少，没有构成良好的劳动习惯和劳动观念。所以须要经过以下几个方面来进行教育：劳动教化的重要性、劳动教化的资料、劳动教化的途径和方法。

　　二、过程绽开：

　　(一)、劳动教化的重要性。

　　当前，随着社会的提高和生活环境的改善，以及一些家长对孩子的百般宠爱，其中出现了不少娇男娇女，他们不懂得珍惜劳动成果，破坏公物较为严峻，没有构成良好的.劳动习惯和劳动观念。并且他们的心理素养较差，普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭节俭、奋勉向上的精神，这不能不令人感到担忧!所以，我们认为对他们进行劳动观点、劳动志向、劳动感情、劳动习惯、劳动学问、劳动纪律和劳动技能的教化已是刻不待时!

　　(二)、劳动教化的资料：

　　1.认清并懂得劳动的意义。(板书)

　　2.要正确树立热爱劳动的观念。(板书)

　　3.学习一些基本的劳动学问和劳动技能。例如：

　　A、开展公益劳动。

　　B、开展自己服务和家务劳动。

　　4.增长创建的才能。(板书)

　　(三)、开展劳动教化的途径和方法

　　劳动教化一般经过劳动和劳动基地进行。要抓好“讲、做、议”几个环节：

　　“讲”就是先由老师讲有关的生产劳动、任务和要求，使学生做好劳动前的思想打算。同时，做好劳动组织和分工。

　　“做”就是组织学生亲自参与劳动实践过程，按要求完成劳动任务。依据不一样劳动资料，提出不一样的要求。

　　“议”就是每次劳动结束后，由老师简要讲评完成劳动任务情景和学生在劳动中的表现。