造一艘小船教学设计

时间:2023-10-27 07:09:01 教学设计 我要投稿
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造一艘小船教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的造一艘小船教学设计,欢迎大家分享。

造一艘小船教学设计

造一艘小船教学设计1

  【教学目标】

  科学概念:

  1、相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。

  2、科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

  过程与方法:

  1、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。

  2、按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。

  情感、态度、价值观:

  1、体会不断改进设计对结果的影响。

  2、感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。

  【教学重点】

  相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。

  【教学难点】

  探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。

  【教学准备】

  教师准备:水槽一个,橡皮泥若干,垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。

  学生准备:收集船的发展史资料和各种船的模型,造个性船需要的各种材料。

  【教材处理】

  本课教材安排了5个活动内容,为了更有效利用时间,我对教材作了比较大的调整,把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”,把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容,而把“用其他材料造船”放在最后,可以比较机动的处理课堂教学时间。

  【教学过程】

  一、橡皮泥小船制作比赛:

  1、谈话导入:

  船是人类的伟大发明。自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过,我们使用的造船材料是橡皮泥,而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。

  2、集体制订比赛规则:用同体积的同种品牌橡皮泥,不准有其他的添加物,比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。

  3、学生分小组制作,教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。

  4、测试:哪艘船装载的货物多。

  先在黑板上记录各小组的序号和船名,再挑选几个同学作为记录员和监督员,由教师统一放垫圈的个数,每个组只有一次机会,提醒放的时候动作要轻,垫圈在船体里的分布尽量均匀,一开始可以先统一多放几个,然后再逐个增加,及时记录各组的小船的载重量(以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量)。

  5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。

  二、船的发展史和展览会:

  1、阅读教材11面内容,教师随机介绍(按从左到右从上到下的顺序):木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航母。

  2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识,要求精要。

  3、学生出示各类船的模型,集体观看。

  三、造个性船:

  1、学生说说了解了船的.发展、观看了各种船模型后的体会。

  2、讨论如何制造自己喜欢的个性船,重点讨论:我想造什么样的小船?我希望它有什么特点?造这艘小船需要什么材料?

  3、出示《我的造船计划》,学生分组按计划进行个性船的制作。

  一)、准备

  1.决定造一艘什么船;

  2.准备需要的材料。

  二)、制作

  1.画出船的设想草图;

  2.动手制作。

  三)、改进和完成

  1.放到水里试试,找出需要改进的地方;

  2.演示、介绍我的小船。

  我的小船有哪些特点?

  我的小船还有哪些需要改进的地方?

  3、交流:我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方?

  四、拓展活动:

  进行一次个性船展示会,举行各类奖项的评比。

  板书设计:

  造一艘小船

  橡皮泥小船制作比赛

  造个性船

  《我的造船计划》

  一、准备

  二、制作

  三、改进和完成

  浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大

  教学后记:

造一艘小船教学设计2

  教学目标

  科学概念:

  1.相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。

  2.科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

  过程与方法:

  1.探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。

  2.按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。

  情感、态度、价值观:

  1.体会不断改进设计对结果的影响。

2.感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。

  相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。

  探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。

  教师准备:

水槽一个,橡皮泥若干,垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。 学生准备:收集船的发展史资料和各种船的模型,造船需要的各种材料。

教学过程:

  本课教材安排了5个活动内容,为了更有效利用时间,我对教材作了比较大的调整,把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”,把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容,而把“用其他材料造船”放在最后,可以比较机动的处理课堂教学时间。

  一、橡皮泥小船制作比赛:

  1.谈话导入:

  船是人类的伟大发明。自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过,我们使用的造船材料是橡皮泥,而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。

  2.集体制订比赛规则:用同体积的同种品牌橡皮泥,不准有其他的添加物,比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。

  3.学生分小组制作,教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。

4.测试:哪艘船装载的货物多。

  先在黑板上记录各小组的序号和船名,再挑选几个同学作为记录员和监督员,由教师统一放垫圈的个数,每个组只有一次机会,提醒放的时候动作要轻,垫圈在船体里的分布尽量均匀,一开始可以先统一多放几个,然后再逐个增加,及时记录各组的小船的载重量(以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量)。

  让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。

  二、船的发展史和展览会:

  阅读教材11面内容,教师随机介绍(按从左到右从上到下的顺序):木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。 2.学生补充介绍自己收集的关于船的知识,要求精要。 3.学生出示各类船的模型,集体观看。

  三、造船:

  1.学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。

  2.讨论如何制造自己喜欢的船,重点讨论:我想造什么样的小船?我希望它有什么特点?造这艘小船需要什么材料?

  3.出示《我的造船计划》,学生分组按计划进行船的制作。

(1)准备:

  1)决定造一艘什么船;

2)准备需要的.材料。

(2)制作:

  1)画出船的设想草图;

2)动手制作。

  (3)改进和完成:

  1)放到水里试试,找出需要改进的地方;

2)演示、介绍我的小船。

  我的小船有哪些特点?

  我的小船还有哪些需要改进的地方?

  4.交流:我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方?

  四、拓展活动:

  进行一次船展示会,举行各类奖项的评比。

  板书设计:

  造一艘小船

  橡皮泥小船制作比赛 造船 《我的造船计划》 一、准备 二、制作 三、改进和完成

  浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大

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