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《万岁，母校》教学设计
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《万岁，母校》教学设计，希望对大家有所帮助。
《万岁，母校》教学设计1
教学目标：
正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
教学重点难点：
反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
教学构想
通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
学生学习过程：
一、导入
同学们还记得我们校庆的时候吗？当你们毕业后，也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢？今天我们就来学习《万岁，母校》这篇现代叙事诗。
二、检查预习情况：
1.出示学生容易读错的字，注音
2.自由读诗歌，你读懂了什么？
三、学习新知：
1、生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）
3、分层次，概括内容。
（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。
（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的.学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。
4、练习有感情地朗读。
5、找学生朗读。
6、分组比赛。
四、编排情景剧《20年后再相会》
五、生谈感受。
作业设计：
1、写一篇作文《20年后再相会》。
2、描绘20年后的校园景象。
板书设计：
万岁，母校
对母校的赞美
《万岁，母校》教学设计2
教学目标：
知识技能：
1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
2、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
3、正确流利有感情的朗读这首诗。
过程与方法：
1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。
情感态度价值观：
使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天栋梁的教育。
教学重难点：
1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。
教学准备：
教师：PPT课件
学生：预习课文
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导出新知。
1、当我们长大后，会走上各自的`工作岗位。若干年后，当母校校庆，大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景？
2、今天我们就一起来提前感受，一起来学习《万岁，母校》。
环节一活动——学生交流。
二、展示目标，明确要求。
1、展示学习目标。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的情感。
3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。
环节二活动——读教学目标，明确本节课要求。
三、品读课文，感悟深情。
1、检查预习情况：字与词。
2、指导学生自由读文。
3、说说本文主要写了一件什么事。
（这是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表现了作者对母校的赞美之情。）
4、理清小诗层次，指导理解最后一小节。
环节三活动：
1、认读字词。
2、自由读文。
3、自由交流说说本文主要内容。
4、分层次，概括内容。
（1）1-2节：重回母校感受
（2）3-7节：不同职业再现昔日校园生活。
（3）8-11：共聚感人场面
5、交流理解最后一小节。
6、练习有感情的朗读。
7、分组比赛朗读小诗。
四、畅谈感受，编情景剧。
1、创设情境：说说如果是你，你对母校有哪些回忆？
2、指导编情景剧。
环节四活动：
1、学生畅谈感受。
2、小组合作编情景剧---《20年后再相会》。
3、全班演出。
五、课堂小结，布置作业。
环节五活动：
1、学生总结本节课收获。
2、练笔：写一篇作文《20年后的我》，描写20年后校园景象。
六、板书设计。
万岁，母校
对母校的赞美
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