《5.手绘校园风景》教学设计山西省市级优课

时间：2024-05-20 06:55:46 教学设计我要投稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《5.手绘校园风景》教学设计山西省市级优课，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《5.手绘校园风景》教学设计山西省市级优课

　　分两课时完成教学任务：

　　第一课时，学习了解有关空间表现的透视知识和透视规律；第二课时，进行手绘风景写生练习。

　　学情分析

　　学生在上学期已经接触过徒手画，所以关于手绘线条画应该好理解，对他们难度大的就是透视知识和表现景物是近实远虚的手法

　　教学难点

　　手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握、运用和创新。

　　教学目标

　　1、通过细致地观察，感受校园环境的美感。

　　2、作用透视和构图知识表现校园环境。

　　3、培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。

　　教学流程

一、复习导入

　　1、师提问

　　（1）上节课我们学习了绘画中表现空间感的方法，焦点透视，同学们回想讲了几种透视方式？

　　（2）平行透视有几个消失点？叫什么？成角透视有几个消失点，是什么？

　　（3）无论成角透视还是平行透视，我们在绘画的时候，第一步应该先定什么？（心点，视平线，心点垂线）

　　2、多媒体出示几副图，让学生判断属于什么透视图，它们的视平线在哪里？消失点在哪里？

　　二、探索新知

　　1、教师多媒体出示一风景图，引导学生怎么取景，如何在画面中确定视平线的位置。

　　3、欣赏一部分手绘风景图片

　　三、课堂实践

　　带上工具到教室门口去取景，联系用手绘线条方式描绘校园风景。

　　四、课堂小结

　　选择几副学生作品进行简单点评，以教师点评为主，找出优点共大家学习，也找到不足之处为鉴。

　　五、课后拓展

　　在教师点评的基础上继续完善作品。

　　因为这部分知识有些难度，所以在实践操作之前得帮助学生把相关知识再回顾一下。

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