关于《拾豆豆》歌曲的说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的关于《拾豆豆》歌曲的说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《拾豆豆》是小学音乐课本第五册第七课的歌曲，它是一首由山西名歌改编的儿童歌曲，它具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的.形象。是较典型的起承转合的一段体，六声徵调式。为了帮助学生熟练地、有表情地演唱这首歌曲，我设计了以下目标：
1、知识目标：复习四二拍的节奏特点──强弱规律，学习山西民歌的音调特点，进一步培养学生对民歌的兴趣。
2、技能目标：学生能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
3、思想目标：通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象，使学生受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动，勤俭朴素的思想教育。
教学重点、难点：
掌握四二拍的节奏特点，以及山西民歌的音调特点，唱准附点八分音符，每句尾字都带有儿话音的句子。
教具准备：电子琴、歌篇、胶片、录音机、磁带。
二、说教法：
1、通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，通过两姐妹手拉手在辽阔的田野上边走边唱边拾豆豆，这样一个画面加上旋律的作用，领悟主题，感受作品精神，通过讨论分析让学生探索创新。
2、我还采用听唱教学法，让学生分句听唱，带有附点音符，滑音的旋律，儿话的句子重点指导，然后指导学生有感情地视唱全曲。
3、指导学生用诙谐地、天真地情绪，清晰的吐字，咬字及富有弹性的声音演唱歌曲，鼓励鼓励学生发挥想象，创新活泼形象的动作，让部分同学根据自己创编的动作进行表演，部分同学演唱。
三、说学法
根据教师是主导，学生是主体的教学原则，教会学生以下学法：
1、如何了解歌曲内容。
2、通过听、唱、看、想，总结广东民歌的音调特点。
3、根据歌曲的内容，鼓励学生发挥想象，创编活泼形象的动作。
四、说教学程序
1、组织教学
师生礼仪，检查坐姿。
2、基本训练
（1）发声练习：为唱歌作准备（要求口腔打开，吐字清晰）。
（2）视唱练习。
（3）节奏练习：通过节奏练习，让学生掌握四二拍常用的节奏型，为旋律创作打下基础。
3、导入新课
这一程序是通向新知识的桥梁。通过对歌曲《拾豆豆》的内容介绍，激发学生学习本歌曲的兴趣。
4、听录音范唱，这样对歌曲有个大概印象。
5、曲谱分析
通过曲谱分析，使学生掌握了一些音乐知识四二拍的节奏特点，附点音符，滑音，总结出了广东民歌的音调特点。
6、学歌谱学生听老师唱一句，跟着唱一句，然后跟琴唱，最后视唱全曲，难点反复练习。
7、学唱歌曲生齐读歌词，教师唱谱，学生填词，教师直接教唱歌词，然后跟琴哼唱，轻声唱，齐唱。
8、歌曲处理
（1）引导学生用愉快的情绪，清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。
（2）师生共同演唱歌曲。
9、表演歌曲
（1）鼓励学生发挥想象，创编活泼形象的动作。
（2）让部分同学根据自己创编的动作进行表演，部分同学演唱。
10、总结，讨论收获。
11、师生再见曲，结束这节课。
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