大班语言活动小水滴旅行记说课稿

时间:2020-09-30 12:16:41 说课稿 我要投稿

大班语言活动小水滴旅行记说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动小水滴旅行记说课稿,希望对大家有所帮助。

大班语言活动小水滴旅行记说课稿

  一、说教材

  (一)教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。

  (二)目标定位结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标:

  1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

  2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

  3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。

  (三)活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。

  (四)活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。

  二、说教法

  遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的.方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

  三、说过程

  本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:

  第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

  第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

  四、活动延伸

  纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时,让他们体验小水滴的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力。

  五、说亮点

  1、运用课件通过小水滴的旅行,感知水的变化过程,使抽象的东西变得生动形象。

  2、不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。

  附故事:《小水滴旅行记》

  我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。

  突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:快看,天空中有一朵朵云彩!

  天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友们落到山下,落在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱首歌,大家都欢迎我!

  我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。

  我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪花向大地降落,我们又回到了小溪中。

  活动目标:

  1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

  2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

  3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。

  活动准备:动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸

  活动过程:

  一、导入师:小朋友们今天我们班来了很多客人老师,立正转过头向客人老师问好。

  幼:Goodmorning.

  师:Sitdown,plese.Areyouready?

  幼:Yes.

  师:小朋友,你们喜欢旅行吗?今天我们班来了一位小客人—小水滴,它要带我们去旅行,你们想去吗?

  过程师:那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢?

  幼儿猜测师(放第一段动画)小水滴的家在哪?接着它和谁一起来到了哪?

  幼儿回答师:小水滴旅行的第一个地方是大河,它说它还要继续旅行,那你来想想它接着可能去哪呢?

  幼儿猜测师(放第二段动画)小水滴它来到了哪呀?

  幼儿回答师:小水滴觉得还没玩够,还想接着旅行,它还可以去哪呢?

  幼儿猜测师(放第三段动画)它旅行到了哪?这次呀小水滴身体发生了一些变化?小朋友你们发现了吗?

  幼儿回答师:小水滴很开心,因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢?

  幼儿猜测师(放第四段动画)小水滴在天上碰到了谁?它又发生了一些变化?

  幼儿回答师:想知道小水滴还有可能发生什么变化吗?(放第五段动画)小水滴本来旅行到了天上,因为什么原因它又到了哪?

  幼儿回答幼儿回答师:它还会发生变化吗?你们来猜猜看?

  幼儿猜测师(放第六段动画)上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴,接着落到了哪?地上的谁很高兴很开心?

  幼儿回答师:小水滴现在旅行到了哪?(小河)还会去哪呢?我们一起来看一看。(放第七段动画)咦,你们找到小水滴了吗?它又旅行到了哪?

  幼儿回答师:小水滴来到了那么多地方旅行,还有哪些地方还没去?你来想想看?

  幼儿猜测师:现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行?在旅行中身体发生了哪些变化?

  幼儿回答师:小水滴呀它去了太多的地方旅行,忘记了自己都去了哪些地方,想请小朋友们帮忙画张图让它想起来,你们愿不愿意呢?你会画些什么来提醒它呢?

  幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。

  师:立正,和客人老师说再见。

  幼:Goodbye.

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