二年级下册英语Unit4说课稿

时间：2024-06-09 03:10:26 诗琳说课稿我要投稿

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二年级下册英语Unit4说课稿范文（通用11篇）

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的二年级下册英语Unit4说课稿范文模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级下册英语Unit4说课稿范文（通用11篇）

　　二年级下册英语Unit4说课稿 1

　　教学目标

　　1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。

　　2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。

　　3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。

　　4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。

　　5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。

　　6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演

　　教学重难点

　　1、本课单词的.发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。

　　2、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。

　　3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。

　　4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。

　　课时 1-2课时

　　教学过程

　　一、师生问候

　　二、教学对话How Are You?

　　三、学习Let’s sing；How Are You?

　　四、学Magic box

　　1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。

　　2.复习Miss 学习Mr

　　3.操练。

　　A.教师按不同顺序读，生指书中图画。

　　B.师指黑板单词，生猜读。

　　五、教学新对话

　　六、Let’s sing；How Are You?

　　七、Let’s chant : Mum

　　八、文化介绍

　　九、做《课堂活动评价手册》

　　十、Homework.

　　今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

　　二年级下册英语Unit4说课稿 2

　　教学内容：

　　Checkout time. Ticking time

　　教学目标：

　　1. 能听懂、会说、会读

　　1）词汇：different

　　2) 句子：

　　My friends and I have different plans for the summer holiday.

　　2. 能用一般将来时的句型写写自己的暑假计划

　　3. 能用一般将来时的'疑问句询问同学的暑假计划，并能向全班介绍同学的暑假计划

　　4. 能对本单元的学习进行自评

　　教学准备：

　　多媒体、教学光盘

　　教学过程：

　　A. Warming up

　　1. Greetings

　　2. Free talk

　　B. Revision

　　1. 出示目标词汇，学生认读并造句

　　2. 请几组学生上台表演Cartoon time的故事

　　C. Checkout time

　　a. Think and write

　　1.呈现教材P76本部分内容，引导学生读一读句子，了解各横线上要填写的内容

　　2.学生根据自己的情况完成写作

　　3.请几名学生向全班介绍自己的暑假计划

　　4.学生小组交流暑假计划

　　b. Ask and answer

　　1. 呈现教材P77本部分内容，引导学生读一读活动所用的句型。学习：

　　1）词汇：different

　　2) 句子：

　　My friends and I have different plans for the summer holiday.

　　2. 学生分组活动，做好记录

　　3. 请几名学生在全班做采访汇报。

　　4. 学生重新分组，交流采访内容

　　D. Ticking time

　　1. 呈现本单元学习目标表格，领读并引导学生理解本单元的学习目标

　　2. 学生对照目标自评

　　3. 同学间交流学习体会

　　二年级下册英语Unit4说课稿 3

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、学生能听懂并理解这个简单的故事。

　　2、学生能够问答关于这个故事的问题。

　　3、学生能分角色，用自己的语言表演故事。

　　能力目标

　　能看懂故事，提高阅读能力。

　　情感目标

　　渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的`道理。

　　学法指导：

　　小组合作学习

　　课件使用：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　Step1 Class Opening and review

　　1、Class Opening

　　Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　2、Review

　　Sing a song. “The Trip Song”

　　Step2 Story

　　Prepare to read

　　多媒体课件出示故事Billy Bee

　　（一）阅读准备

　　1、学生一边看卡通片一边听录音。

　　2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？

　　（1）小组派代表汇报。

　　（2）教师指名评议。

　　3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？

　　4、将理解本故事的中心词教给学生。

　　5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？

　　（二）阅读

　　1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

　　2、播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。

　　3、反复放录音，让学生反复领读。

　　（三）讨论

　　1、用提问的方式，检查学生理解的情况。

　　2、激发学生就故事本身做出各自的评论。

　　step3、利用活动手册进行测试。

　　step4、结束课堂教学

　　二年级下册英语Unit4说课稿 4

　　一、教学内容与分析：

　　1、Fill in the blanks

　　本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

　　2、 Lets sing。

　　本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

　　二、课前准备：

　　1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

　　2、教师卡片，录音器材

　　三、教学步骤

　　1、热身/ 复习（Warm—up/Revision）

　　（1）学生间进行日常对话。

　　（3）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的`ABC song。

　　2、新课展示（Presentation）

　　（1）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。

　　（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

　　（3）学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

　　3、趣味操练（Practice）

　　（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。

　　（2）根据字母代表单词自编歌谣。

　　4、课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第4、5部分。

　　5、课外活动（Add—activities）

　　将这首歌唱给家长和同学听。

　　二年级下册英语Unit4说课稿 5

　　教材分析：

　　在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

　　教学目标：

　　1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

　　3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

　　重点难点：

　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的'会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

　　教具准备：

　　1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。

　　2、课件。

　　教学过程：

　　一、热身、复习（Warm-up/Revision）

　　T: Hello,everyone.

　　Ss: Hello,teacher.

　　T: How are you ,today?

　　Ss: I’m fine,thanks.

　　二、呈现新课（Presentation）

　　（1） Let’s learn

　　A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　B：对话练习

　　S1： Hello！

　　S2: Hello！

　　S3: Bye bye.

　　S4: Good bye.

　　三、趣味操练（Practice）

　　（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

　　Hello. Hi .

　　Goodbye. Bye-Bye.

　　How are you? I’m fine,thank you.

　　Good morning. Good morning.

　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.

　　（2）Chant练习。

　　Hello, hello. How are you?

　　I’m fine. Thank you.

　　四、课堂评价

　　做相关练习，巩固新知。

　　五、总结布置作业

　　二年级下册英语Unit4说课稿 6

　　一、教学内容

　　part a，b，c

　　二、教学目标

　　1、能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。

　　2、能初步将本单元句型运用到日常交际中。

　　3、能在教学活动中，感受到成功和快乐。

　　三、教学重点

　　1、能初步将本单元句型运用到交际中。

　　四、教学过程

　　step 1. greeting.

　　（日常问候语）

　　step 2. revision

　　1) free talk

　　师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：

　　what’s this/that in english? 及其应答

　　2) 学习歌曲what is this in english?师示范后，学生跟唱。

　　3) 鼓励学生挑选喜欢的`图片，小组创作新歌词，并集体演唱。

　　step 3. activity

　　1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画

　　2.listen and point.

　　3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)

　　4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等

　　5.师示范新对话,并让学生跟读。

　　如：

　　a: come here ,…

　　b：all right.

　　a: excuse me, what’s this on your book.

　　b: oh, it’s my tape.

　　look, it’s new.

　　it’s green and white.

　　it’s from my dad.

　　it’s on my book now.

　　6、学生以小组为单位，编新对话，并表演。

　　step 4. homework

　　1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。

　　2.口头向父母介绍自己的文具。

　　注意点：

　　1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。

　　2.活动过程中要用语言，不仅用本单元，更要考虑到前面的知识联系。

　　活动资源要用足，用好。

　　二年级下册英语Unit4说课稿 7

　　一、教学目标:

　　1、情感目标：

　　向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。

　　2、知识目标：

　　学习单词：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake.

　　3、能力目标：

　　能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。

　　二、教学重点、难点

　　教学重点：

　　认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour?

　　教学难点：

　　单词present的读音。

　　三、教学方法

　　情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法

　　四、教学准备：

　　准备多媒体课件、单词卡片、图片。

　　五、教学过程

　　Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

　　1.Greetings.

　　2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

　　单词：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil

　　句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

　　在总结阶段，我通过领读的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的'生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。

　　Step5作业布置（Homework）

　　Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)

　　十板书设计Module6Unit1Happybirthday

　　Happybirthday

　　cake.

　　present.

　　Here’syourpen.

　　pencil.

　　二年级下册英语Unit4说课稿 8

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　能听懂会说：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……

　　初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音

　　2、能力目标

　　会使用英语提问或表达自己的班级。

　　重点难点：

　　新句型在实际中的运用。

　　教学准备：

　　单词卡，班牌，录音机

　　教学过程：

　　Step 1 、Greetings

　　Step 2 、Warming up

　　唱歌曲“In the classroom”

　　Step 3 、Presentation and practice

　　1.New sentences

　　（1）Are you in Class Two , Grade Four ?

　　Yes , I am / No , I’m not.

　　A、复习班级的表达法

　　B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ?

　　引导生回答Yes , I am / No , I’m not.

　　C、操练师生问答

　　四组分为四个班级，T—S , S—T

　　（2）What class are you in ?

　　I’m in ……

　　A、从上句的新句型直接引出。

　　B、师问生答（根据各组安排的`班级）

　　C、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I’m in ……

　　（3）Practice

　　A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

　　B、师生找朋友

　　师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ……？

　　1、New lesson

　　（1）听录音，感知课文内容。

　　（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

　　（3）学生分角色朗读课文。

　　3、English sounds

　　字母组合ar发音： park arm card

　　辅音字母b , p 发音：blue book black bag

　　Piggy pear peach

　　Homework :

　　1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。

　　2、听读课文三遍，家长签字。

　　3、预习Unit 2 Lesson 3。

　　二年级下册英语Unit4说课稿 9

　　一、教学目的与要求

　　1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。

　　4、听懂课堂用语Standup,please,并作出相应的动作。

　　二、教学重点：

　　学会句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教学难点：

　　学习用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.进行自我介绍和打招呼。

　　四、教学过程

　　1、组织教学

　　教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’mxxx（教师自己的名字）然后用中文说我是xxx。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给

　　你们上英语课，我们大家一起学。

　　2、学习课堂用语Standup,please。

　　教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

　　接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

　　3、学习单词Uncle

　　学习用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.进行对话。

　　（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。

　　（2）教师再说I’mxxx（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx。”

　　（3）教师带领学生反复练习I’m的.发音。在基本掌握后，再带领学生操练这

　　个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m?这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。

　　（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。

　　4、总结本节课所学习的内容。

　　5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

　　二年级下册英语Unit4说课稿 10

　　【课题】

　　Unit One Lesson Two

　　【重点】

　　What are these / those?及回答They’re… .

　　【难点】

　　以[p]结尾的名词复数的读音。

　　【教学过程】

　　热身、复习：

　　1)学生两人一组表演对话“In a park”。

　　2)教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are they? They are…进行问答练习。

　　呈现新课：

　　教师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those?引导学生回答：They are cakes.

　　学生两人一组指着墙上的图片用What are those?They are…进行问答练习。

　　引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those?

　　会话教学：

　　1)教师播放教学课件In a fast-food restaurant,学生观看。

　　2)通过课件引导学生运用What are these/those? They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs.

　　3)小组问答练习：运用What are these/those? They are… (看着课件图)教师要关注学生的'单词发音，注意及时纠正。

　　4)利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。

　　5)打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。

　　6)请几组学生到前面展示,可用学生自己的姓名,比如是几个好朋友去逛街买食品。

　　7) Let’s practise.

　　教师提示：maps, stamps, caps在近处，cups, ships, jeeps在远处。学生两人一组看上台表演。引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s]。

　　趣味操练：Bingo游戏

　　将学生分为4人一组，每组一张Bingo游戏纸；以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中；每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are…”其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。