二年级数学《运动会》说课稿范文
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的二年级数学《运动会》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
二年级数学《运动会》说课稿1
教学设计：
本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。
教学目标：
（一）科学探究目标
1、能够从多种途径观察到动物的运动方式。
2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3、能用图和文字的形式记录并观察结果。
4、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
（二）情感态度与价值观目标
1、对观察，模仿动物的各种运动方式感兴趣。
2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。
（三）科学知识目标
1、能说出周围常见动物的名称。
2、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
（四）科学，技术，社会，环境目标
1、开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。
2、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
教学重点：
1、指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
2、引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。
教学方法：
教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：
多媒体设备
教学过程：
一、导课
教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。
播放动物运动的课件。
教师：同学们，请大家根据所播放的视频想一想，那些动物天上飞那些动物地上爬那些动物路上跑那些动物水中游。
教师指名让学生回答。
教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。
二、新课教学
活动1：观察，模仿动物的运动
1、观察动物运动教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的学生讨论，举手汇报讨论结果。
教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动请在书上第四页写出你的做法学生记录并且回答。
2、模仿动物运动
教师：大家说得非常好，那么请你选择自己感兴趣的动物，模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大学生开始模仿表演，教师适当评价。
3、【分组活动】比一比，谁模仿得更准确
教师：现在我们分成几个小组，小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级模仿秀。
小组活动，评出超级模仿秀。
全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式，将结果记录到第六页上面的方格中。
活动2：报名参加运动会
1、填写学生运动会报名表
教师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运动项目呀学生举手回答。
教师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。学生填写运动会报名表。
2、填写动物运动会报名表
教师：大家都有参加运动会的经验，现在一年一度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。
教师：请同学们按照动物的运动方式，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！
教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。
3、课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。
板书设计：
动物运动会
活动1：观察，模仿动物的运动
1、观察动物运动。
2、模仿动物运动。
3、【分组活动】比一比，谁模仿得更准确。
活动2：报名参加运动会
1、填写学生运动会报名表。
2、填写动物运动会报名表。
3、课后查询。
二年级数学《运动会》说课稿2
今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验版教科书北师大版二年级上册第94页和第95页的内容。
一、说教材
1、说本节课在教材中的地位、作用和意义。
这节课是本册内容的总结与应用，让学生生活中收取信息，运用知识解决生活中的实际问题。
2、说本节课的教学目标。
（1）通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的.问题。
（2）让学生从生活经历中获取知识，积极主动地收集信息，处理信息，运用知识解决实际问题。
（3）在生活情境中渗透环保意思，让学生感受学习数学的兴趣。
（4）根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。
（5）能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学生的统计观念。
3、说本届的教学难点、重点。
教学重点：
（1）进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。
（2）提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生的发散思维。
4、说教具、学具准备
小学的思维是以具体形象思维为主要形式，再向抽象思维转化，为丰富学生的感情认识，本节课我接住以下教具学具辅助教学。多媒体电脑课件、小黑板。
二、说教法、学法
说教学思想：关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。它意味着关注每一位学生；管制学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。在本节课中充分体现了这一核心理念。
说教法策略：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，《新课标》指出：“实践活动是培养学生进行主动探究与合作交流的重要途径。在低年级，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经理观察、操作、推理、交流等过程。”本节课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。通过本节课的教学不仅使学生对除乘法、除法、统计等方面知识有进一步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。我主要采用以下几点策略：
（1）知识呈现生活化。以运动会为主体，以统计运动会的体育用品为主线，让生活数学这一条红线贯穿于课的始终。
（2）学习过程活动化。让学生在操作活动中探究统计的方式和方法。
（3）学生学习自主化。让学生通过动手操作、自主探究、合作交流的学习方式去探究体育用品统计的方法。
（4）学习方法合作化。在《趣味运动会》中采用分组合作学习的方法。
三、教学过程设计
为了突出难点、突破难点，达到既定的教学目标，我安排了五个环节：情境导入、互动解疑、启思导疑、实践运用和总结评价。
（一）情境导入
我会设问：在学校里会开展很多的体育活动，你最熟悉的是什么项目？
你最喜欢的是什么项目？在这些体育活动中有许多数学知识，让我们一起参加运动会吧。
（二）互动解疑
1、出示主题图
让学生说出途中有哪些运动项目？
2、填一填
先调查你们组同学喜欢哪项体育运动，再填入表中
活动
跳绳
拍球
跑步
踢毽子
人数
3、如果要为你们组准备体育用品，你打算买什么？花多少钱呢？
4、二（1）班准备用40元买三种体育用品，请你设计两种买法。
5、王老师花72元买体育用品，他可能买哪些体育用品？
（三）启思导疑
提问：（1）在运动会上，你收获什么知识？
（2）你还有什么疑问吗？
（四）实践运用
（1）报名编组
24人报名参加50米赛跑，怎么分组？
提示：弄清有几条跑道？
（2）体操表演
36人参加体操表演，请你设计一种队形，提示：可以用一个’O‘代表一个同学。
（五）总结评价
（1）这节课你有什么收获？
（2）你还有什么疑问吗？
（六）板书设计
为求突出难点，做到简洁明了。充分反映本节课的内在的知识结构。我设计如下：
趣味运动会
1、买一个皮球的价钱是卖一个毽子的几倍？
9=3=3
2、买三个沙包需要多少钱？
2=3=6（元）
3、参加比赛的一共多少人？
8+6+4+12=30（人）
4、参加踢毽子比赛的人比扔沙包的多多少人？
12—3=9（人）
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