大班科学领域《便利的交通工具》说课稿

时间:2021-12-17 16:19:23 说课稿 我要投稿

大班科学领域《便利的交通工具》说课稿

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编帮大家整理的大班科学领域《便利的交通工具》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学领域《便利的交通工具》说课稿

尊敬的各位评委老师:

  大家好!

  我是应聘幼儿教师的XX号考生。今天,我抽到的说课题目是《便利的交通工具》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  首先是说教材,《便利的交通工具》是苏教版幼儿园大班上册科学领域活动的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出,要培养幼儿对周围的事物、现象的兴趣。大班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物。本次活动引导幼儿了解各种不同的交通工具过程中,培养幼儿的观察能力。依据对教材的地位和作用的分析,结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求,我确立了以下三维目标:

  1、认知目标:了解小汽车、火车、轮船、飞机等不同的交通工具。

  2、能力目标:通过认识各种不同的交通工具,发展观察能力。

  3、情感目标:感受科学技术对生活的影响,培养对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

  根据三维目标,我将本次活动的重点确定为:认识不同的交通工具。难点为:增强对科学的兴趣,感受科学给人们生活带来的便利。

  二、说幼儿情况

  在活动中,我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握,这样才能做到因材施教,接下来我将对幼儿情况进行简要分析:

  大班的幼儿爱学、好问,有及强的求知欲望和表现欲。乐于对周围的环境进行探索,具有一定程度的观察能力,可以寻找出事物的特点,并且清晰的描述出来。但是,这一时期幼儿的思维仍旧处于具体形象思维为主的阶段,因而,我在活动的过程中要注重给幼儿一直接的感官刺激,减少单一的抽象性描述。《指南》中明确了,大班的儿童已经能够能发现常见物体的结构与功能之间的`关系。因而,本次活动设计了,引导幼儿一起发现不同的交通工具的特点。

  三、说活动方法

  为了充分调动儿童的积极性,对活动感兴趣,参与到活动中来。本活动采用了观察法、讨论法、游戏法等多种教学方法,综合运用,摒弃单一的说教,幼儿通过讨论法,可以培养幼儿的沟通和表达能力。游戏法,可以让幼儿充分的投入到活动中来,享受游戏的快乐,同时在游戏中巩固活动的内容。

  四、说活动准备

  伟大的教育家蒙台梭利曾经说过:“要为幼儿提供一个有准备的环境”。良好的活动准备,会为活动的展开,提供更好的助力。首先,在物质上,我会利用图片引导幼儿进行观察,找出不同的交通工具的特点。然后在播放乘坐交通工具的视频,重现生活场景。其次,在前一天结束一天的活动时,让幼儿在上学的途中观察,有哪些不同的交通工具,为本次活动的开展做好经验准备。

  五、说活动过程

  爱因斯坦说过“兴趣是孩子最好的老师”。孩子有了兴趣就会积极主动地参与到活动中去。因此我设计了包括故事导入、活动操作和儿歌小结的活动过程,充分的调动幼儿的兴趣,主动、积极的参加到活动中来。

  (一)故事导入

  我先采用手指操,让小朋友们跟着我做“我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,接着走到肩膀上,最后把他放腿上。”通过这样一种方式能够引起幼儿的兴趣,将注意力转移到活动中来。接下来,我将用幼儿都比较熟悉和喜爱的《喜洋洋和灰太狼》动画片中的动画人物,小灰灰的和小香香的故事导入。引导幼儿思考,小灰灰乘坐什么交通工具去遥远的小香香家里去呢?

  (二)活动操作

  在本次活动的核心环节,首先我会先一边向幼儿展示图片,引导幼儿说出不同的交通工具的特点,比如:小汽车有四个轮子、大大的车厢和很多座椅。轮船可以在河流、海洋中行使。飞机在蓝天中自由的翱翔。接下来,让小朋友们分组讨论,还有一些什么生活中常见的交通工具。引导他们了解交通工具给我们带来的便利。最后,给幼儿播放乘坐公交车的视频,继而让幼儿进行角色扮演。

  (三)儿歌小结

  最后,老师扮演司机,带领幼儿一起唱《上学歌》,在预愉悦的氛围中结束整个活动。

  六、说活动延伸

  《纲要》中要求,幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。为了保证活动的效果,达到家园共建的目的,本次活动的延伸内容,请小朋友回家后和父母一起制作一辆交通工具,第二天进行展示。

  以上是我说课的全部内容,谢谢各位老师。

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