《红花和黄花》说课稿
作为一名老师,往往需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编整理的《红花和黄花》说课稿,希望能够帮助到大家。
一、说教材
本节教学活动选自辽师大出版的《幼儿园探究式课程》托班下册,课程是以托幼教育一体化为指导思想,依据托班幼儿的学习与发展特点编写。本活动通过调动幼儿的多种感官,来引导幼儿在感知颜色的基础上学习按颜色特征进行分类,为此我确立了本节活动的教学目标。
教学目标:
1、能分辨红色和黄色。
2、按颜色进行分类。
3、在玩中体验数学游戏的快乐。
活动重点与难点:
活动重点:是让幼儿认识和区分红色、黄色。
活动难点:是在活动中按颜色进行分类。
制定这个活动重点难点是依据托班年龄段特点,以及认知接受能力而定的,最终可以使他们感受到活动带来的收获。
为此我做了以下准备:红色和黄色雪花片,红花篮和黄花篮卡片
二、说教法
根据托班幼儿特点,本次活动我用了以下教法:
1、情景教学法:首先引入情景,通过幼儿观察,找到生活中看见自己喜欢的颜色。
2、游戏法:与情景贯穿,通过玩中学,学中玩加深幼儿对颜色的认知。
三、说学法
1、观察法:引导幼儿观察周围环境,寻找自己喜欢的.颜色。
2、操作尝试法:提供红黄颜色雪花片,尝试进行按颜色分类。
3、游戏法:教师代入幼儿进行情景,进行分类游戏加强幼儿对颜色分类认知。
四、说教学过程:
1、首先教师创设情景,宝宝们我是魔法师,我要把这个房间变成多彩的糖果屋,变变变!哇!好美吖!你们看看糖果屋里都有什么颜色,“引导”幼儿发现身边的颜色,巩固对颜色的认知。
2、出示红色黄色雪花片,引导幼儿进行颜色分类。
3、玩一玩
教师再次代入情景,教师变成花篮妈妈,让与自己同色的花宝宝来找花篮妈妈,对找对的花宝宝进行拥抱鼓励,换颜色进行游戏。
最后,教师变成红黄花篮,拥抱所有宝宝们。带宝宝们回家随着教师思路自然有趣的结束活动,活动后把操作单和卡片投放到活动区。供幼儿继续游戏。操作。让幼儿通过练习对活动进行延伸。
活动结束后,提示幼儿把玩具放到玩具盒内,培养幼儿养成良好的养成习惯。这也是很重要的。
我的说课到此结束。谢谢大家聆听!
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