《认识纸和笔》说课稿

时间:2020-10-24 11:43:07 说课稿 我要投稿

《认识纸和笔》说课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《认识纸和笔》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《认识纸和笔》说课稿

  一、教材分析

  【课题】

  《准备好纸、笔》的教学

  【内容分析】

  本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在学生初步掌握了信息技术的基本知识,以及Win98基本操作的基础上学习的,是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习,使学生学会启动WORD,通过认识并熟悉WORD窗口,熟悉windows界面的操作方法,并在学习的过程中,把知识的.学习和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。

  【教学目的】

  1、能熟练掌握启动WORD的方法;

  2、能认识WORD的窗口;

  3、熟练掌握退出WORD的方法。

  【重点、难点】

  本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。

  二、教学方法

  【所用教具】

  教师机一台,学生机若干,装有windows98操作系统、WORD2000、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。

  【所用教法】

  任务驱动法,以学生练习为本。

  三、教学过程

  为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的`发挥,从而使学生学得生动活泼,有所发现。如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,结合以前所学知识,使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。

  我设计的教学过程有这样几个环节:

  A、出示贺卡作品,激发学生学习欲望。

  作品欣赏

  利用电子教室的广播教学功能,显示一些电脑贺卡的图片。

  问:它们美吗?你们想不想自己动手制作一张?

  B、新课导入

  他们都是用美国微软公司Office2000办公软件中的Word2000制作的。

  今天我们就一起来认识Word2000。

  出示课题。

  C、学习新知

  任务一:启动Word2000

  1、出示Word2000的图标

  2、小组合作探索

  你能在你的电脑中找到Word2000,并把它打开吗?

  3、教师巡视检查学生的完成情况。

  4、请一名学生演示,教师适当说明。

  第一种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“MicrosoftWord”,出现Word2000窗口。

  第二种方法是:双击桌面上Word2000快捷方式图标,同样也可以启动Word2000。

  第三种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“新建office文档”,单击“MicrosoftWord”空白文档,出现Word2000窗口。

  任务二:认识Word2000窗口

  1、小组合作学习

  你能说出Word2000窗口中各部分的名称和功能吗?

  把课件发布到学生机,学生自学。

  2、教师检查学生的学习掌握情况,给以指导。

  4、练一练

  在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。

  5、同学演示、评比。

  任务三:退出Word2000

  1、出示学习任务

  我们已经在文本编辑区输入内容,那么如何退出Word2000呢?

  2、学生演示说明方法

  第一种方法是:单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

  第二种方法是:单击窗口右端的“关闭”按钮,退出Word2000。

  第三种方法是:将鼠标指针指向“标题栏”空白处,右击,单击下拉菜单中的“关闭”命令。

  第四种方法是:双击“标题栏”图标。

  3、教师提问:

  当出现:“是否保存对文档1的修改?”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮,有什么不同?

  4、学生自己操作后汇报,教师小结。

  整节课在讲述时,力求语言之简捷,意在起抛砖引玉之功效,极大限度的留给学生去练习、思考、去发挥、去创新。

  因为信息技术课重在练习,使学生在练习中达到我们的教学目标,因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三,这样把时间留给学生,使学生占主体地位,教师只充当一个引导者、组织者的角色,有利于学生充分发挥想象力、创造力。

  D、总结

  通过今天的学习,你掌握了哪些知识,学会了哪些本领?

  E、作业

  1、课堂:重新启动Word2000,在文本编辑区中输入文字,并用自己的名字保存。

  2、大家可登录到学校主页的信息技术专栏中,利用课件进行复习和练习。

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