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point to the desk 说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的point to the desk 说课稿，希望能够帮助到大家。
point to the desk 说课稿1
教学目标：
1、知识目标：Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.
2、技能目标：I can order and point.我会发指令并能指出正确的物体。
教学重点：
发出指令和执行指令。
教学难点：
学习单词 “chair”， “desk”，并会用所学句型发指令。
突破措施：
自由活动与师生互动相结合，巩固所学语言内容。
课前准备：
教师准备：单词卡、录音机、磁带、多媒体课件
学生准备：学生制作的桌凳、门窗等的卡片
教学过程：
一、Warm up
1.Greeting 问好
2. Let’s play: Say and do.
边说边做，回顾上节课自编的小歌谣。
二、Leading in
六幅图片分别表现单词 door,blackboard，window,bird,chair,desk发出指令，请学生执行指令。继而使用图片进行新单词“chair”、“desk”的教学。
三、Presentation
Step 1, listen and point.
请学生边看边听，Daming,Lingling,Amy和Sam分别对小鸟说了什么，小鸟又是怎么反应的。
Step 2, listen and repeat.
课文内容比较简单，要求学生在听过几遍课文后试着复述课文内容。
Step 3, read in your group.
Step 4, act it out in your group.（Group work小组活动）
可以要求学生分角色表演课文内容，鼓励扮演小鸟的学生为自己的.角色设计丰富的动作。
四、Chant （Sing the song: Please stand up.）
1、听录音两遍，了解歌曲大意。
2、小组内唱一唱。
3、边唱边做动作。
五、Excersies练习
学生自制的图片与小组内同伴交流。
六、Sum up
1、教师出示挂图，复习课文内容。
2、引导学生根据板书，总结本课主要内容。
板书设计：
M3U2 Point to the desk.
Words: blackboard desk chair window
Phrases: Point to… 评比栏 （G1、G2、G3、G4）
point to the desk 说课稿2
一、说教材
1、教材的地位及作用
本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。要求学生认读“desk, chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。
2、教学目标。
①、能力目标：能够快速的做出老师发出的指令。
②、知识目标：能够听、说、认、读本课的
单词：desk, chair
句型：Point to...
3、重点、难点和关键点的确定
教学重点：运用“Point to...”句型。
教学难点：熟练运用“Point to...”句型发出并执行指令
关键点是本单元单词的认、读。
4、教具准备：录音机，单词卡、挂图等。
二、说教法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR、情景法、直观演示法、游戏法相结合的方法。
三、说学法
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说教学程序
本单元我安排了以下几个教学环节：
1、热身复习
①、Greeting:师生问候
②、Game “I say and you do”
请全体学生起立，执行老师发出的指令，答对的学生继续做游戏，答错的`学生坐下。
【设计思路：这一环节是为了让学生收心，使学生很快回归英语课堂，并通过游戏复习上节课所学的知识。】
2、课文导入
本单元是上一单元的拓展单元，运用的句型在前一单元已经学过，所以本单元学习内容主要是练习，以及“chair、desk”的学习。
分别将表示单词“desk, chair、blackboard、door， window，bird”的图片贴在黑板上。
首先，可以直接指向教室中桌子、椅子的实物教授“desk, chair”
然后请一个学生到讲台上来当“小老师”，看着黑板上的图片，运用上节课所学的句型发出指令，请同学们执行。
比如: S1: Point to the chair/desk/door/window/blackboard.
S:指向凳子、桌子、门、窗户、黑板.
3、课文教学
采用直接法教学，听录音完成课文教学。
首先听录音，请学生边看边听，Daming, Lingling, Amy和Sam分别对小鸟说了什么，小鸟是怎么反应的。
然后再听录音，听完后复述所听到的内容。
听过几次录音后，请一个学生上前当“小老师”，带领全班练习“Point to the desk.”，请全班同学在跟读句子时同时执行相应的指令。
【设计思路：听录音练习，一方面可以提高学生的听力能力，另一方面，可以使小学生感受到更多的语音。】
4、巩固练习
①、分角色表演课文内容。鼓励扮演小鸟的同学为自己的角色设计丰富的动作。
②、猜单词。
邀请一个学生上前，通过模仿动作表演教室中的物品，请其他学生猜测该学生所要表现的是什么物品。
③、拍单词游戏
请两名学生到讲台上来，老师发出指令，让他们拍黑板上相应的图片。谁的速度快，谁就获胜。
④、Boys say and Girls do/Girls say and Boys do
请男生发出指令，女生执行指令或者请女生发出指令，男生执行指令。
⑤、“Simon says” Game
把全班分为多组，各组轮流参加游戏，老师不断发出指令，并不断加快速度，坚持最久的组获胜。将新学习的“chair、desk”等单词运用到指令中。
【设计思路：运用游戏巩固知识，让学生在不知不觉中掌握所学内容，从而突破重、难点。】
5、拓展完成任务
完成课堂活动用书Unit2 练习1和练习3
【设计思路：运用任务型教学法，熟练、巩固所掌握的知识。】
6、学习歌曲(如果时间允许，可以学习活动3的歌曲。)
首先放录音，请学生熟悉曲调和歌词。
然后放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读
再次放歌曲录音，请学生一边唱一边执行歌词中的指令。
7、总结归纳
总结本课内容，可以运用上节课所学的chant，变换单词，来复习本节课所学的单词和句型。
【设计思路：巩固复习所学内容。】
8、Homework
①、读课文15分钟。
②、运用所学知识，指一指自己房间的物品。
③、预习Module 4 Unit 1。
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