《同情他们的不幸》说课稿

《同情他们的不幸》说课稿

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《同情他们的不幸》说课稿，希望能够帮助到大家。

各位评委

　　老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《同情他们的不幸》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

　　一、说教材

　　本节选自于苏教版小学品德与社会四年级下册第一单元第四课第1课时。本节课的主要是分为两个部分，一是要让同学们感受到我们无时无刻不在享受着他人给予我们的爱，另外一方面，我们要学会去帮助生活中遇到困难的人们。本节内容是第四课的第一部分的内容，为整个第四课的学习起了开篇点题的作用。

　　二、说学情

　　四年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前，学生们已经学习了第三课的知识，生死不离。认识到要善于去表达爱，传递爱。这为本节课的学习《同情他们的不幸》奠定了理论基础。这一年龄阶段的孩子活泼好动，因此，再上本节课的过程中，注意使用多种教学方法来达到教学目标，完成本节课的教学任务。

　　三、说教学目标

　　根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

　　【情感态度价值观目标】

　　同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

　　【能力与方法目标】

　　通过本节课的学习，学会关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

　　【知识目标】

　　知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

　　【重点】

　　学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

　　【难点】

　　学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

　　五、说教法和学法

　　为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、谈话法、小组讨论法。

　　为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

　　六、说教学过程

　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

　　环节一：新课导入

　　情景导入：同学们，我们首先来看一个关于“爱”的公益广告《family》。通过这个感人的小视频，我们知道了father and mother I love you，即爸爸妈妈我爱你们，这才是家。那么，同学们，你们说“爱”是什么?

　　当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么?

　　这时别人对你的爱意味着什么?

　　好这节课就让我们共同来进入到同情他们的不幸。

　　设计意图：创设的情景来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

　　环节二：新课讲授

　　接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让同学们讨论和回答，我们发现我们无时无刻不在感受着父母、亲人和朋友的爱。下面让我们来听一首关于爱的歌曲《爱的奉献》，大家想一想这首歌唱的是什么呢?

　　1.他们需要帮助

　　同学们，再来说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌?

　　听了这首歌你有什么感想?

　　师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢?谁能来说一说

　　我曾经遇到 ( )

　　我在电视里看到 ( )

　　我在报纸上看到 ( )

　　我听爸爸妈妈说的 ( )

　　我在网上查到的 ( )

　　师：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

　　设计意图：通过听歌曲，让学生思考身边生活艰难和不幸的人，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

　　2.学会帮助他们

　　首先，请同学们阅读课本《我该怎么办》

　　活动一：小组交流

　　燕燕遇到了什么困难?当时她是什么心情?

　　燕燕此刻该怎么办?我们可以做些什么呢?

　　师：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。

　　设计意图：通过学生的自主阅读，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

　　环节三：巩固提高

　　第三个环节是巩固提高。在这一环节，我采用的是体验教学法。

　　我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。请大家共同来唱《感恩的心》。

　　设计意图：通过共同来唱《感恩的心》，可以引起学生的情感共鸣，培养学生的爱心和同情心。

　　环节四：布置作业

　　最后是布置作业的环节，我打算让同学们请同学们回家之后，帮助自己的父母做一件事情，下节课来和大家进行分享。

　　设计意图：设计回家帮助父母做些力所能及的事情，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。

　　七、说板书设计

　　我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：

　　同情他们的不幸

一、 他们需要帮助

　　二、 学会帮助他们

【《同情他们的不幸》说课稿】相关文章：

《他们需要关爱》说课稿10-03

青蛙与蛇的不幸青蛙与蛇的不幸08-12

《不幸的她》06-12

李白的不幸06-28

散文：同情08-20

同情的作文11-02

同情的作文01-16

我最为同情的人作文-同情作文01-25

面对不幸作文05-11