《走进化学实验室》说课稿

时间:2020-11-03 09:06:22 说课稿 我要投稿

《走进化学实验室》说课稿

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,认真拟定说课稿,那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《走进化学实验室》说课稿,希望能够帮助到大家。

《走进化学实验室》说课稿

  【知识与技能】

  (1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

  (2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。

  (3)了解常用仪器的名称、使用范围。

  (4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。

  【过程与方法】

  (1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。

  (2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。

  【情感态度与价值观】

  (1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。

  (2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

  (3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

  【重难点】

  【重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

  【难点】滴管的使用。

  【课前准备】

  学生:预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。

  教师:准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

  【实验仪器及药品】

  试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

  【教学设计】

  学习课题:走进化学实验室。

  教师活动:展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。

  学生活动:观看、思考。

  你已经知道什么?

  播放违规实验造成的实验事故的'课件或实物表演,使学生认识安全实验的重要性。

  观看课件、演示实验:

  (交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识

  【课题1】固体药品的取用:

  (展示药品):

  大理石、碳酸钠

  (提出问题):

  1、将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?

  2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?

  注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。

  观察药品,关注药品的性质

  阅读教材P14—15,交流、讨论,得出正确的操作方法。

  (实验探究)

  1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。

  2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。

  (交流与讨论)对实验成败进行总结。

  【课题2】液体药品的取用

  展示药品:稀盐酸

  (提出问题):

  1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?

  2、如何将稀盐酸倒入试管内?

  (练习与实践):

  1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?

  2、细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?

  观察药品

  (联想与启示):

  回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P15液体的倾倒,得出液体取用的方法。

  (实验探究)

  1、将少量稀盐酸侄于试管中,并将试管放在试管架上。

  (交流与讨论)交流、讨论,形成认识,对实验成败进行总结,完成练习)

  【课题3】量筒的使用

  (提出问题):

  1、回忆初二物理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?

  2、量筒量取液体时,为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?

  学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,

  (实验探究):

  1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。

  2、筒量取液体时,仰视或俯视,对读数产生影响。

  3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。

  (交流实验结果)

  【课题4】滴管的使用

  (提出问题)

  1、少量的液体应使用什么仪器?

  2、用胶头滴管应注意什么事项?

  注意指导学生实验规范。

  16滴管的使用,思考、讨论。

  (实验探究)

  1、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。

  2、滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。

  (交流、总结)

  【课题5】物质的加热

  (1)酒精灯的使用

  (2)给物质的加热

  (提出问题)

  1、确使用酒精灯应注意实验事项是什么??

  2、精灯的火焰各部分颜色为什么不同?

  3、怎样熄灭酒精灯?

  (提出问题)

  1、热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么?

  2、果试管外壁有水的话,能否直接加热,为什么?

  3、将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?为什么?

  4、如何给试管里的液体进行预热?

  阅读教材P16—17酒精灯的使用,思考、回答。

  (实验探究)

  点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1—2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。

  学生联想生活中见到的现象:

  1、开水时,水装得过多,沸腾时水会溢出。

  2、过热开水的玻璃杯马上放入冷水中,杯子很容易破裂。

  思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。

  (实验探究)

  1、三支试管,各加入3毫升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。

  2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,再加热试管里的液体,观察现象。

  【课题6】洗涤仪器

  (提出问题)

  做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?

  阅读教材P18—19后,交流、总结。

  (实验探究)

  将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。

  学完本节你应该知道什么?

  思考、总结。

  【布置作业】

  1、面作业:素质教育学案:P6—12

  2、庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

  学生完成作业。

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