长度和时间的测量说课稿

　　导

　　入

　　新

　　课

　　1、展示图片

　　运动的物体的位置都在随时间而变化。为了研究物体的运动，我们必须首先学会测量长度和时间。

　　1、观看图片， 列举学生自己脑海中的运动情景。

　　通过举例学生自己脑海中的运动情景，感受运动的精彩和测量的必要，激发学生的学习兴趣和探究热情。

　　测

　　量

　　和

　　长

　　度

　　的

　　单

　　位

　　1、提问：不用尺，怎么比较两根木棍的长短？

　　2、测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较。这个公认的标准量就称为单位。

　　3、长度的国际单位：米（m）。常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

　　4、单位转换。

　　5、展示一些物体的长度。

　　1、学生交流讨论后回答问题，并实际演示。

　　2、了解测量。

　　3、了解长度的国际单位和常用单位。

　　4、了解单位换算。

　　5、感受生活中一些物体的长度，并进行简单的单位换算。

　　活动既可以激发学生兴趣，也可以亲身体会什么是测量；通过长度标尺，让学生直观的感受物体的长度，感受物体的微小与庞大，也可以激发学生对物理学的兴趣。

　　长

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　　的

　　测

　　量

　　1、提问：我们最常用的测量工具是什么？

　　2、介绍刻度尺的零刻度线、量程、分度值。

　　3、正确使用刻度尺：①使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体,放正尺的位置。

　　②刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。

　　③视线要与刻度尺的尺面垂直。

　　④读数时要估读到分度值的下一位.

　　⑤记录测量结果时，要写出数字和单位。

　　4、读数时估读值有时候偏大,有时候偏小,这样就会产生误差.

　　5、介绍长度的其它测量工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。

　　6、生活中的刻度尺选择。

　　7、长度的间接测量

　　提问：如何测出一张纸的厚度?

　　指导学生活动，并要求学生完成表格设计，把数据记录在表格中。

　　8、提问：每次测量结果一样吗？

　　讲解：读数时产生误差，多次测量取平均值可减小这种误差。

　　9、展示有趣的人体尺度。

　　1、回答：刻度尺。

　　2、了解刻度尺的零刻度线、量程、分度值。

　　3、了解使用刻度尺的正确使用方法。随堂做测量练习。

　　4、了解误差。

　　5、了解长度的其它测量工具。

　　6、思考并做练习，选择合适的测量长度工具。

　　7、回答：测出很多张纸的厚度,然后除以纸的张数。

　　学生活动：完成表格设计，进行实验，把数据记录在表格中。

　　8、回答：不一样。

　　9、了解有趣人体尺度。

　　通过提问的方式吸引学生的注意力。

　　利用多媒体介绍刻度尺，直观、简洁。

　　每一步讲解完后立刻巩固、检验，使学生学习效果及时反馈，充分交流。

　　与生活紧密相联系，了解实际生活中的测量和测量工具，培养对生活和物理学的热爱。

　　通过间接测量，拓展学生知识面和学生的思维，提高学生的综合素质，学会更多的处理问题的方式和方法。

　　使学生亲身经历探究过程，学会处理和分析数据。

　　通过了解有趣的人体尺度，激发学生探究精神，激励学生探索人类自己的奥秘。

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　　间

　　的

　　单

　　位

　　研究物体的运动除了要学会长度的测量外还要学会时间的测量。

　　1、时间的国际单位：秒（s）

　　常用单位：分（min）、小时（h）。

　　2、单位换算。

　　1、了解时间的单位。

　　2、进行单位换算。

　　从长度的测量过渡到时间的测量。

　　时间也是与生活密切相关，需要了解时间的单位和换算。

　　时

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　　量

　　1、介绍计时工具的历史。

　　2、展示实验室常用测量时间的工具：秒表。

　　3、提问：

　　①大表盘一周量度的时间是多少？

　　分度值是多少？

　　②小表盘一周量度的时间是多少？

　　分度值是多少？

　　4、介绍秒表上按钮功能。

　　5、展示秒表上的指针位置，提问：秒表上记录的时间是多少？

　　1、了解计时工具的历史。

　　2、观察秒表。

　　3、回答问题。

　　4、了解在秒表上的按钮的功能。

　　5、观察后回答问题。

　　学生对于有些计时工具是非常感兴趣的，通过介绍计时工具的历史，使学生产生对科学技术的热爱，明白科技是第一生产力，推动社会发展和生活水平的提高。

　　实物展示，直观、简洁。

　　小

　　结

　　这节课有什么收获？

　　谈收获，谈体会。

　　通过及时总结、评价，巩固本堂课的学习成果。

　　布

　　置

　　作

　　业

　　1、测量一下你正常步行时一步走过的距离，并估测从校门到教室的距离。

　　2、利用你的“生物钟”估测从校门步行到教室所用的时间。

　　（课后进行综合实践活动，完成作业。）

　　充分利用空余时间，开展综合实践活动，提高学生综合素质，培养学生学习和探究兴趣。