幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》（通用6篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》 1
一、说教材：
中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。
二、说目标：
我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，确立了能力、认知、情感方面的目标。
1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。
三、说重点
根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。中班的幼儿对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。
四、说难点
活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。
五、说活动准备：
1、空间准备：创设多个尝试区。
2、物质准备：椅子若干把，不同高度的大椅子、桌子若干、垫子。
六、说教法
活动中我主要采用了以下教学法。
1、演示法：教师在幼儿自由探索如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿掌握正确的跳姿势。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的'理解。
2、激励法：教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满足不同程度的幼儿的学习要求。
3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。
4、自主探索法。
5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。
6、对比法：此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
七、说学法
1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，当然幼儿在练习过程中会发现问题：跳下的时候姿势的掌握。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的经验。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。
2、体验法：
八、说过程
活动流程为：
热身运动——尝试花样跳——各种高度跳——搭高跳。
1、开始部分：我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。
2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。
3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》 2
尊敬的各位评委老师，
大家好！今天我说课的题目是幼儿园中班健康活动《我们的身体本领大》。
一、说教材
本次活动选自幼儿园中班健康领域的内容。身体是孩子们最熟悉的，中班幼儿对自己的身体充满好奇，他们已经能认识身体的一些基本部位，但对于身体各部位的本领了解还不够深入。通过本次活动，能让幼儿更全面地认识身体各部位的功能，激发他们爱护身体的情感，符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》中健康领域 “具有健康的体态，具备基本的生活自理能力” 的.目标要求。
二、说学情
中班幼儿年龄在 4-5 岁左右，他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过游戏和探索来认识世界。这个阶段的幼儿已经有了一定的生活经验，能说出身体的一些部位，如头、手、脚等，但对各部位具体的本领以及如何保护它们还不太清楚。同时，他们的合作意识和动手能力正在发展，适合开展集体游戏和操作活动。
三、说教学目标
认知目标：认识身体的主要部位，知道它们有不同的本领。
技能目标：能积极参与游戏活动，体验身体运动的乐趣。
情感目标：萌发爱护自己身体的情感，养成良好的生活习惯。
四、说教学重难点
重点：认识身体主要部位及其本领。
难点：萌发爱护身体的情感，知道简单的保护方法。
五、说教法
情境教学法：创设 “身体本领展示会” 的情境，让幼儿在情境中认识身体部位的本领。
游戏法：设计 “身体动起来”“猜猜我是谁” 等游戏，激发幼儿的参与兴趣。
观察法：引导幼儿观察自己和同伴的身体部位，了解它们的特点和功能。
六、说学法
多感官参与法：幼儿通过看、听、说、做等多种感官参与活动，加深对身体部位本领的认识。
体验法：在游戏和操作中体验身体运动的乐趣，感受身体的本领。
合作法：在小组游戏中学会与同伴合作，共同完成任务。
七、说教学过程
导入环节（5 分钟）
播放歌曲《我的身体真奇妙》，带领幼儿做热身运动，活动身体的各个部位，如摇摇头、摆摆手、跺跺脚等，激发幼儿对身体的兴趣，自然引入活动主题。
展开环节（15 分钟）
认识身体部位：出示人体结构图，引导幼儿说出身体的主要部位，如头、眼、耳、口、手、脚等。
探索本领：通过提问 “我们的眼睛能做什么？”“手能做什么呢？” 等，引导幼儿讨论身体各部位的本领。还可以让幼儿进行实践，如用手画画、用脚走路等，亲身体验身体部位的功能。
游戏 “猜猜我是谁”：请一名幼儿描述身体某个部位的本领，其他幼儿猜出是哪个部位，加深对身体部位本领的认识。
结束环节（5 分钟）
总结身体各部位的本领，强调要爱护自己的身体，如不用脏手揉眼睛、勤洗手等。带领幼儿做放松运动，在轻松愉快的氛围中结束活动。
八、说活动延伸
在区域活动中设置 “身体本领大探索” 角，投放放大镜、镜子等物品，让幼儿进一步观察自己的身体。在美工区，让幼儿画出自己身体的本领，巩固所学知识。
幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》 3
各位老师，
大家好！今天我为大家带来的说课内容是中班健康活动《我们的身体本领大》。
一、说教材
身体是幼儿生活的基础，对身体的认识和了解是幼儿成长过程中的重要一课。本次活动围绕幼儿的身体展开，引导他们发现身体各部位的本领，不仅能满足幼儿的好奇心，还能帮助他们树立爱护身体的意识。活动内容贴近幼儿生活，具有很强的实用性和教育意义。
二、说学情
中班幼儿对自己的身体有了一定的感知，但他们的认知还比较零散，缺乏系统性。他们喜欢模仿和游戏，通过直观、形象的方式更容易接受知识。在活动中，要注重引导幼儿主动探索，让他们在亲身体验中获得对身体本领的认识。
三、说教学目标
知道身体主要部位的名称和简单功能。
能积极参与身体运动游戏，提高身体的协调性。
懂得爱护自己的身体，愿意养成良好的卫生习惯。
四、说教学重难点
重点：了解身体主要部位的名称和功能。
难点：在生活中能主动爱护自己的身体。
五、说教法
演示法：通过教师的示范，让幼儿清楚地看到身体各部位的运动和功能。
谈话法：与幼儿进行平等的对话，鼓励他们说出自己对身体的认识和发现。
情境创设法：创设 “身体小卫士” 的情境，让幼儿在保护身体的.任务中学习知识。
六、说学法
观察模仿法：观察教师和同伴的动作，模仿学习身体部位的运动。
尝试法：大胆尝试用身体各部位做不同的事情，体验身体的本领。
讨论法：与同伴讨论身体部位的本领，分享自己的发现和想法。
七、说教学过程
导入（4 分钟）
出示神秘箱，里面装有与身体部位相关的物品，如眼镜、手套、鞋子等。请幼儿猜猜里面是什么，引出身体的各个部位，激发幼儿的活动兴趣。
展开（16 分钟）
说说身体部位：请幼儿自由发言，说说自己知道的身体部位，教师在黑板上画出相应的简笔画。
探索本领：让幼儿分组进行活动，一组用手搭建积木，一组用脚踢皮球，一组用眼睛找图片中的物品等，让他们在实践中感受身体部位的本领。
情境 “身体小卫士”：告诉幼儿身体部位容易受到伤害，需要小卫士来保护。引导幼儿讨论如何保护眼睛、耳朵、手等部位，如看电视不能太久、不用力挖耳朵等。
结束（5 分钟）
带领幼儿朗诵儿歌《爱护身体拍手歌》，巩固对爱护身体的认识。最后，鼓励幼儿做一个爱护身体的好宝宝。
八、说活动延伸
在日常生活中，提醒幼儿注意爱护自己的身体，如饭前便后洗手、正确坐姿等。开展 “我是健康小卫士” 评选活动，激励幼儿养成良好的生活习惯。
幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》 4
尊敬的各位评委，
大家好！我今天说课的题目是中班健康活动《我们的身体本领大》。
一、说教材
本次活动以幼儿的身体为核心，通过多种形式的活动，让幼儿认识身体各部位的名称和本领，是对幼儿生活经验的梳理和提升。《幼儿园教育指导纲要》中指出，要 “密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”，本次活动正是遵循这一理念设计的。
二、说学情
中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们开始关注自己的身体和周围事物。他们喜欢参与各种游戏和操作活动，对具体、形象的事物更容易理解。在活动中，要充分利用幼儿的这些特点，让他们在玩中学、学中乐。
三、说教学目标
认识头、手、脚、眼、耳等身体部位，知道它们的`基本本领。
能根据指令做出相应的身体动作，发展身体的灵活性。
体验探索身体本领的乐趣，增强自我保护的意识。
四、说教学重难点
重点：认识身体部位及其基本本领。
难点：能根据指令灵活做出身体动作，理解保护身体的重要性。
五、说教法
游戏教学法：设计 “身体听指挥”“本领大比拼” 等游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
直观演示法：利用图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识身体部位及其本领。
启发提问法：通过有针对性的提问，引导幼儿思考和探索身体的本领。
六、说学法
参与法：积极参与到游戏和活动中，亲身体验身体的本领。
感知法：通过触摸、观察等方式，感知身体部位的特点和功能。
联想记忆法：将身体部位的本领与生活中的实例联系起来，加深记忆。
七、说教学过程
导入（5 分钟）
教师做一些夸张的身体动作，如伸懒腰、转圈等，引起幼儿的兴趣。然后提问：“小朋友们，你们看老师用身体做了什么动作？我们的身体是不是很厉害呀？” 从而引出活动主题。
展开（15 分钟）
认识身体部位：出示身体部位图片，引导幼儿逐一认识，并说出它们的名称。
探索本领：请幼儿说说每个身体部位能做什么，如 “眼睛能看东西”“手能写字、拿东西” 等。还可以让幼儿进行演示，如用耳朵听声音、用嘴巴唱歌等。
游戏 “身体听指挥”：教师发出指令，如 “抬起你的小脚”“拍拍你的小手” 等，幼儿根据指令做出相应的动作，提高身体的反应能力和灵活性。
讨论保护方法：引导幼儿讨论如何保护身体各部位，如不用手揉眼睛、走路要小心不让脚受伤等。
结束（5 分钟）
总结本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与。播放音乐，带领幼儿做 “身体放松操”，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。
八、说活动延伸
在科学区投放人体模型，让幼儿进一步观察和认识身体内部结构。在户外活动中，组织幼儿进行体育游戏，如跳绳、跑步等，锻炼幼儿的身体，感受身体的本领。
幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》 5
各位老师，
大家好！今天我说课的内容是中班健康活动《我们的身体本领大》。
一、说教材
身体是幼儿最亲密的伙伴，对身体的探索是幼儿成长的必经之路。本次活动通过引导幼儿认识身体各部位的本领，帮助他们建立对身体的正确认识，培养他们的自我保护意识。活动内容丰富多样，符合中班幼儿的认知特点和发展需求。
二、说学情
中班幼儿活泼好动，对新鲜事物充满好奇，他们乐于探索和尝试。在日常生活中，他们已经积累了一些关于身体的经验，但这些经验比较零散。本次活动将这些零散的经验进行整合，让幼儿形成系统的认识。
三、说教学目标
能说出身体主要部位的名称，了解它们的简单功能。
积极参与身体运动和游戏，提高动作的协调性和灵活性。
懂得爱护自己的身体，愿意在生活中保护好身体各部位。
四、说教学重难点
重点：说出身体主要部位的名称和简单功能。
难点：在游戏和生活中主动保护自己的身体。
五、说教法
实验法：让幼儿通过简单的实验，如用手摸不同的物品，感受手的触觉功能。
故事法：讲述关于身体部位的故事，如《眼睛的自述》，让幼儿在故事中了解身体部位的本领和保护方法。
小组合作法：组织幼儿进行小组合作游戏，培养他们的合作意识和能力。
六、说学法
体验感悟法：在实验和游戏中体验身体部位的本领，感悟保护身体的重要性。
倾听法：认真倾听教师的讲解和故事，获取关于身体的知识。
分享法：与同伴分享自己的发现和感受，共同进步。
七、说教学过程
导入（5 分钟）
讲述故事《小明的一天》，故事中描述了小明用眼睛看风景、用耳朵听声音、用手画画等情节。提问幼儿：“小明用身体做了哪些事情？我们的身体是不是也有很多本领呢？” 引出活动主题。
展开（15 分钟）
认识身体部位：让幼儿互相观察对方的身体，说出身体的主要部位。教师用简笔画的`形式在黑板上记录下来。
实验探索：
用手摸积木、棉花等物品，感受手的触觉功能。
用眼睛看远处的物体和近处的图片，了解眼睛的视物功能。
用耳朵听不同的声音，如铃声、鼓声等，知道耳朵的听觉功能。
小组游戏 “本领大比拼”：将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位，进行本领展示，如 “手组” 展示搭积木、系鞋带等本领，“脚组” 展示跳绳、跑步等本领。
讨论保护方法：引导幼儿结合自己的生活经验，讨论如何保护身体各部位，教师进行总结和补充。
结束（5 分钟）
带领幼儿唱歌曲《身体歌》，边唱边做动作，回顾身体各部位的名称和本领。最后，鼓励幼儿在生活中要爱护自己的身体，做一个健康的宝宝。
八、说活动延伸
在语言区投放关于身体部位的绘本，让幼儿阅读，进一步了解身体的奥秘。在角色区设置 “小医生” 游戏，让幼儿扮演医生，给 “病人” 检查身体，巩固对身体部位的认识和保护方法。
幼儿园中班健康活动说课稿《我们的身体本领大》 6
尊敬的各位评委老师，
大家好！我今天说课的题目是中班健康活动《我们的身体本领大》。
一、说教材
本次活动聚焦幼儿的身体，旨在让幼儿认识身体各部位的本领，是幼儿园健康领域的重要内容。通过活动，能让幼儿了解身体与生活的密切关系，激发他们对身体的探索欲望，培养他们的健康意识和自我保护能力，为他们的健康成长奠定基础。
二、说学情
中班幼儿对自己的身体有了一定的认识，但他们的认知还停留在表面，对身体各部位的深层本领和保护方法了解较少。他们喜欢在游戏中学习，注意力持续时间较短，因此活动中要注重动静结合，以游戏为主，吸引幼儿的注意力。
三、说教学目标
认识身体的主要部位，知道它们有不同的`功能和本领。
能积极参与各种身体活动，提高身体的运动能力。
树立爱护身体的意识，知道一些简单的保护身体的方法。
四、说教学重难点
重点：认识身体主要部位及其功能和本领。
难点：树立爱护身体的意识，掌握简单的保护方法。
五、说教法
情境表演法：创设 “身体本领展示台” 的情境，让幼儿在表演中展示身体部位的本领。
启发引导法：通过提问、引导等方式，让幼儿主动思考和探索身体的本领。
多媒体辅助法：利用图片、视频等多媒体资源，让幼儿更直观地了解身体部位的本领。
六、说学法
操作法：通过动手操作，如用手拼图、用脚踩气球等，体验身体部位的本领。
观察法：观察多媒体资源和同伴的表演，获取关于身体部位本领的知识。
思考法：在教师的启发下，思考身体部位的本领和保护方法。
七、说教学过程
导入（5 分钟）
播放一段关于动物身体本领的视频，如小鸟用翅膀飞、小鱼用尾巴游等。提问幼儿：“动物们的身体有这么多本领，我们人类的身体有哪些本领呢？” 引出活动主题。
展开（15 分钟）
认识身体部位：出示人体图片，引导幼儿认识头、颈、躯干、四肢等身体部位，说说它们的名称。
情境 “身体本领展示台”：请幼儿上台展示身体各部位的本领，如用头点头、用手画画、用脚走路等，其他幼儿进行鼓掌鼓励。
观看多媒体：播放关于身体部位本领的视频，如眼睛能看到五彩的世界、耳朵能听到美妙的声音等，让幼儿更深入地了解身体部位的功能。
讨论保护方法：引导幼儿讨论在生活中如何保护身体各部位，如吃饭时要细嚼慢咽保护肠胃、不做危险动作保护四肢等。
结束（5 分钟）
总结身体各部位的本领和保护方法，强调爱护身体的重要性。带领幼儿做 “健康拍手操”，活动身体的各个部位，在欢快的氛围中结束活动。
八、说活动延伸
在美工区让幼儿制作 “我的身体本领图”，画出自己身体各部位的本领。在日常生活中，教师随时提醒幼儿注意保护身体，如上下楼梯要小心、不用脏手摸嘴巴等，让幼儿养成良好的生活习惯。
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