小学英语六年级上册第五单元说课稿

时间：2024-09-27 12:27:07 说课稿我要投稿

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小学英语六年级上册第五单元说课稿范文

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学英语六年级上册第五单元说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语六年级上册第五单元说课稿范文

　　小学英语六年级上册第五单元说课稿1

　　【说教材】

　　1、教材内容

　　本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以和询问他人职业的句型What does your father do? He is a ….

　　2、教材的地位

　　本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使同学的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。

　　【说教学目标】

　　根据教材的内容和<<英语课程规范>>要求,我确定了以下教学目标以和教学重难点：

　　1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….

　　2、能力目标：学会使用句型What does your father do?He is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问他人和表达自身的理想。

　　3、情感目标：在课堂中培养同学积极用英语表达的习惯，以和在各项活动中培养同学积极与他人合作的精神。

　　4、教学重难点：本课时的教学重点是使同学能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的`语音教学。

　　【说教法】

　　1、教法设计

　　小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让同学通过阅读、考虑、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。

　　2、学法指导

　　在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平动身,倡议体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

　　3、教学手段

　　根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率。

　　【说设计】

　　1、导入设计

　　(1)Let’s sing..

　　在热身时让同学一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使同学更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。

　　(2)Rean and guess.通过阅读一段简单的文字来猜教师的一位新朋友来导入新课，旨在培养同学的阅读能力。

　　（3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学；第二是为了充沛调动同学参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级同学普遍存在着害羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏能充沛调动他们的参与热情。

　　2、新课出现

　　（1）本课六个新授词汇我都以Mr. Cat邻居的身份导入。其中我在局部单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不只能调动同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都布置了一个同样的环节让同学说说自身所知道的各个职业的一些名人。培养同学良好的口语表达能力。

　　（2）单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练同学对四会单词的拼读能力，其中有三个单词writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，给同学归纳总结有助于同学记忆。

　　（3）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级同学对于这种比较刺激的游戏都特别感兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不只复习了单词和句型，又满足了同学的好胜心理。

　　（3）Let’s chan进一步巩固本课重点句型的学习。

　　（4）Group work:我把书本上的形式稍做了改变。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now?让同学通过调查来协助Mr Cat解答问题，其中在调查前我让同学做一个预测，假如预测是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来提高同学参与活动的积极性。

　　3、回家作业。

　　小学英语六年级上册第五单元说课稿2

　　教材分析

　　1．本节课要求学生会简单介绍人物职业，能够运用所学句型询问他人的工作情况，并给出相应的回答。主要学习的单词有singer,writer,TV reporter,actor,actress,artist；句型有What does ...do?SheHe is aan...;本课时是第五单元的第一课时，为整个单元的学习起到很好的铺垫作用。第四单元围绕笔友话题学习了一般现在时态的一般疑问句的表达和肯定否定回答，本单元在此基础上围绕他人的职业学习一般现在时态的特殊疑问句和回答，是第四单元的延伸。

　　2．通过本节课的学习学生能用 What does ...do?询问他人的职业，并用 SheHe is aan...来回答，从而实现交际功能，在此基础上练习了一般现在时态的特殊疑问句。

　　学情分析

　　1．在五年级学生已经接触过一般现在时态，本学期第四单元也练习了一般现在时态的一般疑问句，本课时涉及What does...do?学生应该很好理解和掌握。

　　2．课前，我做了一份问卷，目的是调查学生希望将来从事的职业和各种职业最崇拜的人，为新授单词做准备，结果如下：小学生最喜欢的作家有：杨红樱，冰心，鲁迅；最喜欢的`画家有：梵高，齐白石，郑板桥，毕加索；最喜欢的男演员是：冯绍峰，成龙，周星驰，小沈阳，李连杰，张翰，魏晨；最喜欢的女演员有：郑爽，林心如，，大小S，唐嫣，范冰冰，杨幂，谢霆锋，刘亦菲；最喜欢的歌手有：S.H.E.，周杰伦，宋祖英，张含韵，许嵩，罗志祥，炎亚伦。这样一来询问学生What does Yang Hongying do?..学生回答起来积极性更高，更容易，兴趣更浓。这样比上课就问学生What does your mother do?好的多。

　　3．本节课最主要的障碍点是学生根据实际情况回答的时候会不知道有些职业怎么去表达。

　　知识技能目标：

　　1、重点单词：singer,writer,actor,actress,artist,TV reporter

　　2、重点句子：What does your fathermother do?HeShe is aan...

　　3、能够运用 What does your fathermother do?HeShe is aan..

　　询问他人职业，并给出相应的回答。

　　情感目标：

　　学习策略：积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

　　情感态度：热爱生活，向着心目中理想的职业而努力学习。

　　教学重点和难点

　　重点：掌握五种职业的英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己的`理想。

　　难点：正确区分运用an和a。