诚信伴我行说课稿

时间:2021-03-18 10:34:13 说课稿 我要投稿

诚信伴我行说课稿范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的诚信伴我行说课稿范文,希望能够帮助到大家。

诚信伴我行说课稿范文

  大家好!我今天说课的主题班会题目是社会主义核心价值观之《诚信伴我行》。我将从以下几方面对本次主题班会进行说课:一说主题班会的设计背景;二说活动目的;三说教法、学法;四说活动准备;五说活动流程;六说设计亮点。

  一、设计背景

  党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。其中诚信,是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《中学生日常行为规范》。对学生进行诚信教育是当前德育工作的重点。

  上海市委书记俞正声在上海市委九届十六次全会上强调要以“公正、包容、责任、诚信”八个字作为城市的价值取向,强调诚信是社会的基石。

  但是,在许多领域和地方不守承诺、欺骗欺诈的失信现象屡见不止,不良现象也侵蚀着校园,给学生健康成长带来了不利影响,部分学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗老师、家长和同学的情况时有发生。

  二、说活动目的

  根据主题班会设计理念,结合七年级学生的情感发展水平和生活实际,我设定如下活动目的:(出示)

  1.使学生懂得诚信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚信。

  2.知道诚信的含义,学会做讲诚信的人。(重点、难点)

  3.通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为。(重点、难点)

  三、说教法和学法

  围绕本课的活动目的,初步拟定以下教法:

  1.合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高同学间的合作能力,增强学生自信,做一个讲诚信的人。

  2.情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主体会、领悟,明白怎样才是诚信。

  3.模拟练习法。让学生模仿小记者,其他同学当被采访者,通过这样的形式,让学生畅谈身边讲诚信的故事,明确哪些是不讲诚信的行为。

  4.情感升华法。让学生绘制“诚信树”,做为自己诚信行为的延续。

  学生的学法:

  1.激情体验、积极参与。

  2.热情实践、观察发现。

  3.自主探究、合作交流。

  让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义,愿意做诚信的好孩子。

  四、说活动准备

  为了使本次活动目标顺利完成,课前需要做一定的活动准备。教师准备:搜集大量的和诚信有关的资料,捕捉孩子们生活中的点点滴滴,目的在于让学生从中受到教育和启发,做一名诚信的好孩子。

  学生准备:

  1.课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。

  2.准备进行“小记者采访行动”,调查对诚信的看法。

  五、说活动流程

  根据本次班会的活动目标,结合七年级学生的特点,我将整堂班会分成“引入诚信”、“感受诚信”、“寻找诚信”和“拥抱诚信”“做诚信树”“提出希望”六个环节。

  (一)漫画导入,引出主题。——引入诚信(2分钟)

  从看漫画(出示《如此作弊》)引导学生说出“诚信”一词,之后教师出示诚信含义,从而引入诚信。

  (二)巧猜成语,新闻追踪——感受诚信(12分钟)

  七年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信,为此,我举例子,目的是通过分析身边经常发生的事,明确什么是诚信。使学生从事例中明白(出示课件)诚信就是信守承诺,要言行一致。

  从另一个方面告诉学生诚信是诚实无欺,不弄虚作假。如果是你,你又会怎样做?从事件上引导学生初步领悟诚信真正的内涵。

  (三)慧眼观察,辨析改正。——寻找诚信(17分钟)

  本环节,我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。通过感受诚信,学生已经明确了什么是诚信,为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事。顺势引导学生:诚信是我们中华民族的传统美德,要养成诚信的`优良品质,我们应该从小就要严格要求自己,做到表里如一,言而有信。我相信在我们身边一定有很多诚信或者不诚信的故事,同桌先互相交流你发现的诚信或者不诚信的故事。而后,提高声调:看,小记者来了,他会记录下大家身边关于诚信或者不诚信的故事。小记者行动会加深学生对诚信或者不诚信行为的辨析,从而引导学生做诚信的人。

  通过学生的火眼金睛,把不讲诚信的现象挖出来,(出示课件)并启发学生思考:如果生活中失去了诚信,会怎样?通过正反两方面的对比和讨论交流,增强学生自信,纠正同学们的错误行为,进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。

  (四)品味格言,课堂实践。——拥抱诚信(6分钟)

  在“拥抱诚信”这一板块,我结合学生的日常生活收集部分关于诚信的名言,从实际出发,基于这样的出发点,对于品味格言,我先采取小组讨论,然后交流,交流时可以随便选你感兴趣的格言发表看法,真正做到以学生为主,自主探究、合作交流。

  (五)拓展提升,做诚信树。——拥抱诚信(8分钟)

  经过这一系列由浅入深的探究学习,孩子们已经有了做一个诚信的人的强烈意识,我相信他们能够反思自己,用自己的实际行动表现出来。本着这一想法,(画诚信树,贴上字)进行“摘苹果”活动。这个环节既是对本节课的总结,也是对学生情感的升华。

  (六)总结班会,提出希望。——践行诚信

  诚信是做人的一种品质,是一个人走向成功的第一步。要想做到诚信,就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点,在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础,才会离成功越来越近的。

  做一个诚信的人不是一朝一夕的事情,需要孩子们长期的付出和行动。因此,本次班会结束时,提出希望“希望大家把诚信放在心里,落实到行动上,从小做起,从自身做起,从身边的一点一滴做起,做一个大家喜欢的诚信学生。”

  六、说设计亮点:

  本节班会课我设计的最大亮点就是“感受诚信”“寻找诚信”“拥抱诚信”“践行诚信”的设计由浅入深,层层递进;“小记者采访”“火眼金睛”“绘诚信树”等环节都是学生身边的经常见到的事情,贴合学生的年龄特点,使学生易于理解接受;活动进行中始终关注学生的自主探究过程,努力体现新课程理念。

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