【必备】说课稿模板汇编六篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1
一、 说教材
（一）教材简析：
《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。
（二）教学目标及重点、难点
根据本课内容及教学实际，我制定出以下教学目标及重点、难点。
1.教学目标：
（1） 知识目标：了解童话的特点。
（2） 技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力。
（3） 情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，培养学生舍己为人的高尚情操。
2.教学重点、难点：
（1） 重点是学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。
（2） 难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。
二、 说教法
教无定法，而教又必有法。本文是篇童话，学生较为感兴趣，所以我打算通过：读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。。
三、 说学法
小学生普遍喜欢看童话，本篇童话篇幅短小，浅显易懂，因此我让学生在读中感、读中悟。
四、 说教学程序
（一） 谈话导入，激发兴趣。
（二） 朗读课文，感知课文内容。
这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。
（三） 理解课文，讨论交流。
新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中，教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。
（四） 体会作者写作用意，联系生活谈感受。
读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时要让学生学以致用，让学生结合生活实际，谈谈自己的感受。
（五） 教师总结，升华情感。
五、 说设计感想
一节课的成功与否不在于教师教了多少、讲了多少，而是学生从中掌握了多少，他们的能力是否得到了培养和提高，都是教者必须思考的问题。在实际教学中，尊重学生独特的情感体验，让学生通过学生实践，既学到知识，又能树立正确的价值观和人生观。
说课稿 篇2
一、说教材
《我是好帮手》是主题“冬季幻想曲”中社会领域的内容。现在的孩子大部分是独生子女，动手参与家务的意识较弱，而这些不经意的小事正是我们的教育契机，因此安排了这样的学习活动。在本次活动中，我给幼儿学习做力所能及的事情的机会，提供大量的动手实践的机会，这也是社会活动的根本所在。幼儿通过动手操作，不仅满足了平时想做而不能做到的愿望，同时在操作过程中不断感知、不断调整、不断总结经验，最终获得成功。当看到自己的劳动成果时，会充满自豪感，会加倍珍惜。
我将本次的活动目标定为：
1、给幼儿提供动手实践的机会，让他们学习做力所能及的事；
2、在操作的过程中能不断感知，不断调整，不断地总结经验，最终获得成功；
3、在劳动中体验到快乐，充满自豪感，知道珍惜劳动成果。
在本次活动中，我将做以下准备：
1、幼儿做家务事的各种图片。
2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。
3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。
4、教学挂图。
教学重、难点：
我认为本次活动的重点是：让幼儿学习做力所能及的事情；难点是：能认真做好力所能及的事情，并且知道爱惜劳动成果。
二、说教学法：
在本次活动中，我将采用情景教学、观察、讨论及操作等多种方法，通过故事的形式导入，给幼儿创造喜爱做事的情景，让幼儿看一看、说一说、做一做，从而学会做力所能及的事情。
三、活动过程：
故事导入，引起幼儿学习兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》，请小朋友仔细听一听。
二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。
师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?
师：那你们会做哪些事情呢?
师：结合挂图，幼儿回答。
师：教师依据回答逐一指出挂图上的相应图片。
师：除了图上讲的这些，你还会做哪些事情呢?
师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。
二、“家务事小能手”大比拼。
师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。
师：将幼儿分成六组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。
1、将篓子里的衣服折好放桌子上。
2、将积木整理整齐放篓子旁。
3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。
师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。)
三、教育幼儿爱惜劳动成果。
师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉?
师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。
说课稿 篇3
一、关于教材：
1、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元《20以内的退位减法》第一课时：十几减九。
2、教材简析：
本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，而且十几减九是20以内退位减法的第一课时，学生对于20以内的退位减法的基本思维方法还没有建立起来，所以教师必须引导学生在理解算理的基础上学会计算方法。通过系统学习十几减九的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。
3、教学目标：
根据本节课的教学内容，我制定了如下教学目标：
⑴知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法，并能熟练地计算。
⑵过程与方法：学生通过经历自主探究，合作交流的过程，感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。
⑶情感、态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。
4、教学重、难点：
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点：探究算法，正确计算；教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。
二、关于教法：
从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：
1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。
三、关于学法：
依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现以下三个方面：
1、在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。
2、通过灵活、有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
3、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
四、关于教学程序
接下来我将从以下四个环节向大家阐述对本节课教学程序的设计：
（一）创设情境，导入新课
在导入环节，我设计了“找伙伴”的游戏。游戏目的是复习9加几的知识．我首先选择8位学生起立，分别扮演“11—18”八个数字娃娃．我扮演“9”。我分别走到8位学生面前，说：“我和谁相加才能得到你？”相应的学生回答后，根据答案的对错，全体学生给予相应的评价，并一起说出算式．
通过这样设计不仅为学生学习十几减9在知识上做好准备，而且在计算思路上做好了铺垫．
（二）探索新知
接下来是第二个环节探索新知，在这一环节，我将出示这样一个例题（出示课件），学生通过对题目的理解以及已有的知识经验会很快的得出算式：9＋2＝11。随后出示11个苹果图，问：要从 11个苹果中去掉 9个，怎样列式？学生自由讨论列出算式，我相应板书：11－9＝ 。这个算式我们没有学过，应该怎样计算？请同学们分组讨论，把你怎样想的说一说．学生通过讨论可能有以下结果：
（1）因为 9加 2得 11，所以11减 9等于2。
（2）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果。
（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2。
（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2。
最后让学生用自己喜欢的方法解决这个问题。
通过直观图和加减法算式的对比，渗透加减法之间的关系，使学生明确用加算减的计算思路．同时从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发了学生的学习兴趣和求知欲。
根据对学生掌握情况的初步了解，我将继续出示以下三个练习，巩固学生对新知识的理解，根据学生的回答，我相应板书以下三个算式：12—9 15—9 13—9 之后让学生用自己喜欢的解决这三个问题。最后让学生总结这四个算式的特点，继而出示本节课的课题：十几减九。
这一环节，旨在让学生在具体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动手实践，独立思考、自主探索、合作交流，解决问题。在亲身经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己认为好的计算方法，自觉地构建退位减法的基本思路。
（三）巩固反馈
在这一环节我设计了形式各异的练习（出示课件），因为练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性。
（四）课堂小结，激励评价
在本节课最后让学生自己说说这节课的你学到了哪些新的知识？这样设计既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价能力。
（五）板书设计
十几减9
9＋2＝11 11－9＝ 12－9＝
15－9＝ 13－9＝
说课稿 篇4
一、教材分析
这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的功能，帮助学生掌握正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。
重点：让学生掌握正确的刷牙方法。
难点：引导学生将所学知识运用于实际。
二、学情分析
这节课的教学对象为一年级，他们正处于脱掉乳牙，长出恒牙的阶段，对自己的成长经历充满了好奇，在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改进。
三、教学目标
（1）了解牙齿的作用以及保护牙齿的重要性。
（2）学会正确的刷牙方法，消除蛀牙。
（3）培养学生早晚刷牙、少吃甜食，保护牙齿的好习惯。
四、教法学法
教法：（1）直观教学法：如讲解法、多媒体辅助教学法。
（2）语言法：引导学生进行思考、探究、讨论，运用评价、表扬、鼓励，使学生在学习知识的同时获得自尊和自信。
（3）以布置课外作业的形式，帮助学生复习，实践，促进情感和价值观的培养。
学法：自主学习法、合作学习法、自我展示法。
五、教学过程
（一）、导入：
通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的同时，更好更快的进入教学主题。
（二）、互动
这是本节课的重要部分，为实现教学目标，设计以下五个环节：
（1）导出刷牙保护牙齿。首先讲解牙齿的分类，让学生对自己的牙齿有一定的了解，然后通过牙齿的功能和蛀牙王子的图片引导学生认识到刷牙的重要性，进一步引导学生认识到刷牙是保护牙齿的一种好办法。
（2）学会正确刷牙。首先利用牙齿模型让学生展示自己的刷牙方法，充分发挥学生的主动性，让学生展示自我；然后通过视频引导学生归纳正确的刷牙方法；最后教师积极引导，进一步将刷牙方法编成顺口溜。
（3）深化刷牙方法。首先让同桌两人以比赛的形式记忆刷牙的方法，进一步掌握刷牙方法；然后让学生再次展示，检验学生是否真正的掌握刷牙方法。
（4）拓展护齿好习惯。引导学生思考除刷牙以外的保护牙齿的方法，然后通过牙博士视频引导学生掌握基本的护齿好习惯，这在发挥学生主动性，吸引注意力的同时，到达快速掌握的目的。
（5）反思自身习惯。通过提问的方式让学生反思自己生活中所做到的护齿习惯，以及自己需要改善和加强的地方，进一步加强对护齿好习惯的认识。
（三）、小结
（1）通过护齿知识的学习，引导学生认识到我们的目标是拥有一口健康洁白的牙齿，没有蛀牙。
（2）让学生担当家庭小医生，回家检查爸妈的刷牙方法，让学生把自己所学的知识运用的实际生活中。
六、预计效果
（1）课堂气氛活跃，学生能够在教师的引导下主动思考，积极讨论。
（2）学生能够掌握正确的刷牙方法和护齿好习惯。
说课稿 篇5
一、教材分析：
在初中体育与健康课中把跳远作为锻炼身体的内容，是由于跳远相对技术简单，对于发展身体的灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力等都有良好的效果。另外，加上所使用的场地设备要求不高，一般学校都能做到。因此，它是初中重点学习内容。
二、教材的重点和难点：
1、 教学重点：本节课的重点是完善快速助跑与起跳技术的相结合，着重掌握在高速助跑中的快速起跳技术。
2、 教学难点：在这节课中的难点是“腾空步”技术。
由于学生起跳时很难控制自已的身体姿势，起跳时身体过于前倾。过早地向前收起起跳腿。急于做落地动作。于是使自已身体前旋，失去平衡。
三、教学目标：
教学目标是课堂教学的主旨，完成教学目标是课堂教学的中心任务，我们在教学采取的一切方法都要以它为中心，为它服务，依据教学大纲和本课的特点，结合学生实际，本节课制定了如下的教学目标：
3、 建立正确的跳远技术概念。（运用图片直观方法和完整的跳远技术示范，简要讲述跳远技术理论与技术特点。）
4、 学习和掌握快速肋跑与正确起跳结合的技术。（在教学中练习速度由慢到快，动作幅度由小到大。）
5、 在练习中充分地发展跳跃能力，锻炼身体。培养 意志力，促进身心的发展。
四、教学方法：
教学方法是完成教学任务达到教学目标的重要手段。如何让学生抓住并理解重难点呢？在本节课中我采用以下的方法：
1、学习助跑与起跳相结合的技术
（1）原地模仿起跳，体会蹬与摆、上下肢的协调配合。要求起跳腿向前上方摆出，随着加大摆动的速度和幅度，由不离地起跳过渡到起跳离地跳起。
（2）、在练习中为了让学生有一个准确踏板的概念，但又不过于受到拘束，我在起跳的地方画较大的起跳区。随着肋跑的稳定和动作的熟练，逐渐缩小起跳区，接近起跳板的.宽度。
2、掌握“腾空步”技术
我在这部分教学中采用了从高处跳下，体会空中腾空的技术要点。
3、在教学中我根据学生装的认识规律，采用“学生为主体，教师为主导，共同探讨为主线”的三主原则，灵活地运用了“讲授法”、“讨论法”、“演示法”“竞赛法”等各种方法，充分调动学生的学习兴趣，发展学生的运动能力。
五、教学过程：
1、首先，我以生动活泼的游戏为开始，通过有趣的游戏激发学生的兴趣，活跃学生的情绪。然后，简单的介绍蹲距式跳远的发展史，通过示范，再讲解技术动作要领。最后指导学生在原地作模仿练习，体会动作，形成动作概念。
2、在技术学习中采用分解的教学方法，先学习助跑的方法，采用逐渐缩小起跳点的方法，提高学生踏板的准确性，学生采用竞赛的方法，一比技术，二比成绩，这样即掌握了技术动作，又提高了学生的学习兴趣。
3、在教学中时时进行评价，针对出现不同的问题，让同学们去讨论，去想解决的办法，让学生在争论中学到知识。
4、对这节课的评价，指出这课的得与失。同时强调本节课的技术要点，难点，对于技术掌握较好的学生给予表扬。对于技术不是太熟练的同学也应当给予鼓励，竖立信心。
5、布置课外作业：课下要通过练习熟悉技术动作，掌握动作要领，提高完善技术动作
说课稿 篇6
一、说教材
本次培训采用的是自编教材《农家乐“长”乐经》，包括定位经、特色经、服务经和营销经四个模块。围绕农家院经营过程对模块四的专题二巧宣传拓市场整合成四节内容，引客、待客、留客、送客，引客是农家院营销管理的第一步，但在整个农家院经营管理中却至关重要。培训计划对本课的要求是掌握并能够根据自家实际情况选择合适的营销手段，从而为在待客中如何营销自家做好铺垫，进而提高学员经营农家院的能力。
二、说学情
本次培训对象为30名农家院经营者，以女性为主。30—45岁人员占多数，年龄跨度相对较小，思想活跃。多数学员是初中以上文化程度，在此之前，学员曾接受过礼仪和烹饪的学习，接受能力比较强，但从未参加过农家院营销的相关知识培训，他们有经营农家院的实践经验，也有吃苦耐劳的精神，但理论基础薄弱。知道有广告，也想通过广告宣传增加客源，但不知道如何操作。
三、说教学
根据自编教材的培训计划，结合农家院经营者的认知结构及其心理特征，特制定如下教学目标：
（一）知识目标：1、了解优质服务对农家院营销的重要性。2、掌握农家院电视、网络、报刊、宣传单等营销手段。
（二）能力目标：能够根据自家实际情况选择合适的营销手段。
（三）情感态度价值观：初步树立优质服务和营销的意识。
四、说教学重难点
通过与农家院经营者交谈，得知他们对于营销知识知之甚少，不知道有哪些宣传手段，更不知根据自家实际去选择合适营销手段的这种情况，确定本课的教学重难点。
教学重点：掌握农家院电视、网络、报刊、宣传单等营销手段。
教学难点：能够根据自家实际情况选择合适的营销手段。
五、说教法学法
本次课打破常规的纯理论满堂灌的教学方式，教师根据农家院经营者在实际经营当中遇到的问题设问，引发学员思考讨论。授课过程中采取案例教学法，列举发生在他们身边的例子进行讲解，开拓他们的视野，并把所学知识实际应用，让学员通过练习，巩固新知。
六、说教学过程
教学过程中，我注重突出重点，突破难点，为实现教学目标服务。本次课共分为四个环节。
（一）第一环节：问题导入
学员共同思考得出结论：在市场竞争日益激烈的今天，农家院需要靠营销去扩大知名度，即所谓的“酒香还怕巷子深”、“会做还得会吆喝”。
通过提问，引起学员思考，激发他们学习营销的欲望。
（二）第二环节：新授
本次课共有两个话题，采取教师提出问题————学员讨论———教师点评讲授———师生共同得出结论的授课思路。
话题1：想啥法让客人知道我的农家院？
教师提问：北京平谷的回故里、吉庆宝民农家院一年四季生意都非常火，重要原因之一就是营销做的好。大家知道有哪些营销手段吗？学员思考共同得出结论：电视、网络、报刊、散发旅游宣传单等。教师进行点评讲解：
1、电视：播放一段视频《山之吧》，介绍平谷区黄松峪乡山之吧农家院的环境、饮食以及忆苦思甜的经营理念等。通过观看视频让学员讨论总结电视传媒的优缺点。教师汇总电视的特点：覆盖面广，图文并茂，能从各个方面表现产品的特色，但费用昂贵。教师推荐《北京电视台》的《京郊大地》和《四海漫游》栏目，另外农家院可以利用特殊的电视广告进行宣传，如公交车、地铁上的移动电视、写字楼里的广告电视等。
教师通过案例进行教学，让学员更直观的体会电视传媒的优缺点，并结合自家实际选择合适的电视媒体，并灵活运用。
2、网络：随着现代科技的发展，网络无疑是农家院的重要营销途径，让学员思考讨论网络营销的优缺点以及可以选用的营销网站。教师汇总网络的特点：影响面广，能综合利用各种艺术形式，更新快，能从各个方面表现产品的特色；受硬件与上网条件的限制。教师补充网站收费及操作步骤：（1）京郊旅游网，采取两种合作方式；（2）中国农家乐协会，三年为期等。除了相关旅游网站，推荐学员利用QQ群、博客、微信等发送农家院信息。
通过向学员详细介绍每个网站的具体操作步骤，帮助学员解决根据自家实际选择使用哪个网站进行营销的问题，从而突破本课的难点。
3、报刊：学员思考讨论报刊的优缺点，教师汇总：普及面广，价格低廉，可提供精美图画；实效短，灵活性差。教师推荐唯一的地铁免费发放报纸《信报》以及它的收费标准和发放最佳时间。其他报刊《北京晚报》、《北京晨报》、《当地旅游》、《旅游情报》等。告诉学员要针对不同读者群，选用不同的报刊进行营销。
通过案例教学法使学员能够根据自家的定位选择合适的报刊进行营销。
4、散发旅游宣传单和农家院名片：提问学员一是去哪些地方散发，二是什幺时间去散发。引起学员思考讨论得出结果：到人流相对集中地区，利用节假日、当地各种节庆活动散发等。师生共同总结出人流相对集中地区和平谷的节庆活动。
教师引导学员讨论总结出结果，通过案例教学解决学员散发宣传单和名片时候的困惑，帮助学员树立利用当地一切有利时机去营销农家院的理念。
通过四种营销手段的讨论和案例教学，突出本次课的重点，通过详细介绍每种营销手段的具体操作步骤以及收费标准，突破本课的难点。力求让学员明白这样一个道理：要想人知道，先得作广告。
话题2：如何吸引客人到我家？
客人已经知晓我的农家院，但在众多农家院中如何让客人选择我家，如何吸引客人到我家？学员共同思考讨论得出结论：取个好名字、设计响亮宣传口号、吃住玩有特色、服务热情等。教师进行点评讲解：
1、取个好名字：让人一看就能记住，并能够引起某种遐想的名字，本身就是对农家院的宣传，列举几个富有文化内涵的农家院名字。
2、设计响亮宣传口号：列举几个代表性的宣传口号。
3、吃住玩有特色、：播放一段视频《追着桃花品美食》，介绍四户农家院各自经营主打菜和服务特色。通过观看视频让学员能从中有所启发，并突出强调农家院只有吃住玩有特色才会有吸引力。
4、服务热情：列举雕窝村金河农家院的两个例子，引起学员对服务热情重要性的共鸣。
授课过程中列举发生在他们身边的例子进行说明，引起学员对自家经营的反思，使学员意识到只有在保证产品和服务质量的基础之上最大限度的挖掘自家优势，才能吸引更多的客源。
（三）第三环节：学以致用
出示一个表格，让学员结合自家情况选择合适的营销手段。然后让几名学员代表发言，学员先互评，教师再进行点评。
通过学以致用，让学员巩固本节课需要掌握的重难点知识。
（四）第四环节：小结
师生共同总结本节课所学习的主要内容，教师强调切合自家实际的营销才能够把客人引进家门，才能够给农家院带来意想不到的收益，只有在正确的营销理念支配下，才能使农家乐“长”乐，实现持续发展。
七、说教学
本节课根据农民的认知结构和心理特点，采用讨论和案例的教学方法，力求使学员在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的营销能力和服务水平，从而达到了较好的培训效果。针对学习内容和授课对象，在以后的培训中尝试双师合作教学方式改革，以便更好地为农民服务。
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