二年级体育说课稿

时间：2024-10-27 21:00:48 说课稿我要投稿

二年级体育说课稿合集5篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的二年级体育说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级体育说课稿合集5篇

二年级体育说课稿篇1

　　一、教材分析：

　　依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。

　　二、学情分析：

　　二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。

　　根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：

　　三、教学目标：

　　1、运动参与目标:

　　使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

　　2、运动技能目标:

　　使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的能力。

　　3、身体健康目标:

　　通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。

　　4、心理健康目标:

　　在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。

　　5、社会适应目标：

　　培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。

　　重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。

　　难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。

　　四、教学方法

　　教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。

　　学法：因为小学生的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。

　　五、教学过程

　　1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动及做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。

　　2、基本部分：

　　a、教学广播体操时，根据学生的具体情况正确的运用教学原则，我积极采用直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）教师准确优美的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受能力，协调能力个体差异很大，对差生要耐心的进行帮助，及时给予鼓励以达到统一的'水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生逐渐巩固提高，最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-------动作分解---------师生齐练---------动作展示---------反馈纠错--------集体表演

　　b、你们喜欢这连绵不断的春雨吗？（不喜欢）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢？让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场及时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后，各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

　　3、结束部分: 学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

　　总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

　　六、场地器材

　　木块四个小盆四个奖品若干个

二年级体育说课稿篇2

　　本课依据《体育与健康课程标准》，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

　　一、分析学生

　　本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

　　二、教材的选择

　　低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感，促进学生身心和谐发展。

　　三、教学目标：

　　运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

　　运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。

　　身体健康目标:通过前滚翻练习，发展学生灵敏、协调能力。

　　心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

　　社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。

　　重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。

　　难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。

　　五、课的设计

　　准备部分：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

　　基本部分：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生根据自己的.理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。

　　2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的兴趣，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。

　　3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价方式。

　　4、二年级的学生自信心强，但有时过高的估计自己的能力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采用“军事演习”的游戏，培养学生团结协作精神，积极进取、乐观开朗的品质。

　　结束部分:先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创造力，然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

　　最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

二年级体育说课稿篇3

　　说课步骤：

　　1、指导思想与理论依据

　　2、教材分析

　　3、学情分析

　　4、教学目标

　　5、教学重难点

　　6、主要教学环节及设计意图

　　8、教学资源

　　9、学生评价

　　10、设计特色

　　一、指导思想与理论依据：

　　本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想，从教材和学生的实际出发，进一步教会学生

　　一种简单的投掷动作。

　　教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。

　　充分开发学生的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多……从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。

　　二、教材分析：

　　投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。

　　二年级投掷教学，以发展儿童基本的投掷能力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动兴趣。

　　本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的.教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点具体要求：

　　这个教材的单元计划共安排5次课，本课为第3次课。

　　三、学情分析：

　　二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。

　　该班学生整体素质良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育锻炼，孩子们都不同程度的有所提高。

　　 95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。

　　通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班所有学生均能较好做出基本动作；一部分学生有待改进的是：出手角度和出手速度，这需要一定的时间…….

　　四、教学目标：

　　 1、通过教学使学生在掌握上手正向投掷动作的基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。

　　 2、发展学生的上肢力量，促进身体协调发展

　　 3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及必须的安全意识。

　　教学重点及难点：

　　本节课

　　重点是：转体挥臂快速有力

　　难点是：全身协调连贯

　　五、主要教学环节及设计意图：

　　（一）开始部分教学环节

　　体委整队学生报数 (2分钟）

　　设计意图：集中学生注意力，逐渐形成上课良好开端

　　环节要求：集合整队规范，精神饱满，反应迅速

　　师生问好，师生对话

　　师：我们的目标是生：天天运动健康一生

　　师：加油（握拳）生：努力（）握拳

　　教师介绍本课次学习内容及要求

　　设计意图：让学生明确这节课要干什么

　　环节要求：仔细听认真想

　　武术操展示：旭日东升（3分钟）

　　设计意图：调动起所有学生的感官，使其逐渐形成挺

　　拔的身体姿态

　　环节要求：口令清楚精神饱满

　　（二）准备部分教学环节

　　一般性准备活动：（4分钟）

　　第一节扩胸运动 2*8拍；第二节体侧运动 2*8拍；

　　第三节正侧压腿 4*8拍；第四节直臂绕环 20个;

　　第五节下蹲运动 20个；第六节纵跳 20个；

　　专项活动

　　侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；

　　设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在

　　下一步完整动作学习时轻松掌握所学动作

　　环节要求：努力体会

　　（三）基本部分教学环节

　　教师引入：语言启发导入新课（3分钟）

　　设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，逐渐进

　　入主题

　　环节要求：教师态度亲和语言简炼

　　教师示范，学生模仿练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会

　　本课次重点转体挥臂快速有力

　　学生练习开始（重点环节）18----20分钟

　　在这一教学环节中，教师要精讲，善于发现问题；

　　学生要多练，用心体会鞭甩动作，才能得到切实提高

　　设计意图：关注个体差异准确实施区别对待原则

　　环节要求：思维敏捷善于发现

　　教师归纳小结，学生“达标赛”开始

　　设计意图：提高练习积极性

　　环节要求：动作正确

　　游戏：夹包接力（6分钟）

　　方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行比赛。当听到开始的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿势前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生依次进行，直至第四个学生完成。

　　规则：1 沙包掉落，原地捡起夹住继续前进，不可跑动前进；

　　2 钻圈是从下向上，不可从上向下；

　　设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到锻炼。

　　环节要求：遵守游戏规则

　　（四）结束部分教学环节

　　放松整理---“我们都是木头人” ；（2分钟）

　　设计意图：放松身心恢复体力

　　环节要求：积极放松

　　教师小结，表扬为主，并鼓励学生们课后积极练习

　　设计意图：得到肯定得到满足从而更加积极的练习

　　环节要求：简明、扼要、全面。

　　 六、教学资源：

　　 1、沙包 45个 2、跳绳 45个

　　 3、皮筋 1根 4、标志物 8个

　　 5、胶带粉笔若干 6、铁环 12个

　　练习密度预计 35%--40%左右

　　 七、学生评价：

　　二年级采用在学习当天动作是否正确，达标等级来进行评价。

　　手绘图表

　　八、设计特色：

　　（1）本课次注重不同班级的学生学习切入点，

　　因生施教关注个体差异

　　(2) 设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满足，有所收获，有所企盼。。。。

　　（3）语言平实、易懂，充分调动孩子的积极性

　　（4）平日里注意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着非常好的师生基础

二年级体育说课稿篇4

　　一、课的构思：

　　以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的.多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

　　二、学情分析：

　　教学对象：水平一学生

　　二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

　　三、教学目标：

　　1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

　　2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

　　3．增强学生的体质。

　　4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。

　　四、场地器材：

　　呼拉圈若干、小操场一块

　　五、教学过程：

　　（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）

　　教法：1、师生问好。

　　2、拍手操，活动身体关节肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

　　（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟

　　教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？

　　2、师巡视，指导、表扬。

　　3、表演、展示能力。

　　学法：1、个人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、总结思考

　　学生两人一组，分布于圆圈旁。

　　（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）

　　教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

　　2、学生自然围于教师四周。

　　学法：1、熟悉性练习。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦练习

　　4、教学比赛

　　要求：注意安全，配合默契

　　（四）想象展示阶段：时间：5分钟

　　教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

　　2、教师巡视、评比

　　学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。

　　2、合作学习

　　3、各组展示，共同评价。

　　分四组，在操场内拼出若干图案。

　　（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟

　　教法：1、教师小结

　　2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？

　　3、师生再见

　　学生面向教师成圆形站立。

二年级体育说课稿篇5

　　一：教材分析：

　　双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。

　　二：教学目标：认知领域了解认识双脚跳的技术动作

　　技能领域积极练习，提高跳跃能力，掌握多种跳跃动作

　　情感领域能充分享受乐趣，培养合作，创新，团结等品质

　　教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻盈

　　教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作

　　三：学情分析：

　　本班28人，学生比较活泼，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生仍然具有比较消极的方面，例如在身体素质与协调性方面比较差，注意力容易分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容容易失去练习积极性，丧失信心。因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。

　　四：设计理念：

　　坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。

　　五：教学过程：

　　1小动物学本领：情景导入——由于小学生模仿能力比较强，对小动物学本领也非常感兴趣，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳跃本领的。激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。

　　运动参与——在学生高涨的情绪下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，创造出不同的练习方法。

　　技能传授——用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是非常不奏效的，一是由于他们接受能力有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是由于很多学生在练习过后很能集中注意力来听老师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中注意力还能听懂教师的意思呢？例如落地缓冲与轻盈。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻盈，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家比赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发现落地缓冲的技术动作，适当时个别指导，充分体现学生主体，培养了学生的自主探究与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间，练习时学生不易感到疲劳。

　　2小动物比本领：为进一步提高学生练习兴趣，充分调动学习积极性。利用竞赛的形式给学生提供一个合作，思考，创造，竞争的.环境。设计一个游戏，第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成所有比赛。第二分小组让学生利用现有的器材自行创编游戏，然后进行小组评价。看看哪组创编的最好？

　　本环节主要是培养学生的动手与动脑能力，团结协作，促使学生之间的合作与交流。

　　3最后利用放松操《小青蛙打气》进行放松练习。

　　六:总结：本课通过小动物进行学本领，到练本领，再到比本领，一步步深入，整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰，挂图，学生通过模仿扮演角色进行双脚跳跃的练习。不但学到了知识同时也培养了小组间的合作，自我的创造性，从身体到心理得到了共同地发展！

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