小学体育说课稿

时间:2021-07-07 09:07:45 说课稿 我要投稿

关于小学体育说课稿七篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢?以下是小编整理的小学体育说课稿7篇,欢迎阅读与收藏。

关于小学体育说课稿七篇

小学体育说课稿 篇1

  本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:击木柱

  2、教材分析

  本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养同学们形成正确的身体姿势,发展同学们的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平;增强同学们的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标

  新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养同学们的终身体育意识,使同学们在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点

  根据新课标的要求,教材内容特点,结合同学们的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级同学们个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小同学们的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励同学们发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分同学们已掌握了一定的技能基础,但是同学们的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发同学们的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥同学们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养同学们勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动同学们学习积极主动性,重视同学们成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的

  运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、同学们进行自主练习,使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用,在同学们自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发同学们在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小同学们的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高同学们的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)开始准备部分

  1、课堂准备活动

  2、准备部分:掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为同学们创造快乐愉悦的活动氛围,提高同学们对体育活动的兴趣)

  (二)基本部分:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥同学们的主体地位,给同学们充分的学习时间与空间,让同学们在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、通过语言提示与诱导,让同学们把纸飞机想象成为垒球,相互间进

  行抛接性的练习。培养同学们应变能力和敏捷的视力,激发同学们勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、让同学们自主建立友伴,引导,启发同学们创想多种抛接方法。为同学们创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给同学们提供了一个相互交流学习的机会。

  3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动同学们学习的积极性,提高教学效果。

  4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

  (三)结束部分

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让同学们在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育说课稿 篇2

  一、说教材分析:

  1、广播体操是体育教学的重要内容,也是小学生每天都必须进行的身体运动内容,具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学,严格训练、严格要求。

  广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位,使其协调配合,有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作的要领是:第一个八拍,1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩),同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开,掌心向前)抬头。3-4上体左转90度,同时左手叉腰,右臂肩上屈,手扶头后。5-6上体右转180度,右手叉腰,左臂前举。7-8还原成直立。第二个八拍同第一个八拍,但是方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩),同时两臂前举。3-4身体直立,同时上体左转90度,左臂侧举(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上体右转180度,同时左臂经前摆至胸前平屈,手指触右肩,右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍,但是方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。

  2、游戏教学提高学生基本活动能力,发展身体素质,打好身体基础。结合游戏的特点,对学生进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程,防止牵强附会,脱离游戏的内容“穿靴戴帽”。

  二、说教学目标:

  1、知识目标:通过教学,使学生掌握体转运动的动作要领。

  2、能力目标:使学生按照规定的部位、方向,将动作做得准确有力,培养他们动作的节奏感和肢体美感。

  3、情感目标:激发学生对广播体操的兴趣;培养学生遵守纪律,听从指挥的优良作风。

  三、说教学的重、难点:

  1、教学的重点:两臂的上举,单臂的前举。

  2、教学的难点:躯干的转体,肩肘的展开。

  四、说教学过程

  遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课目标,教学过程:准备部分、基本部分、结束部分三个环节。

  (一)准备部分:

  1、师生问号,提出要求:用激情的语调进行问候,宣布本课内容,提出要求。

  2、队列练习:原地的三种转法(向左、右、后的转法)

  3、小游戏:快快集合(解散集合站队的训练)

  每学期开学初的一段时间内,学生的注意力不集中,站队散漫,甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置,所以进行这种游戏性训练就尤为重要。

  4、解散集合练习三次

  5、成体操队形散开,进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。

  (二)基本部分:

  教学内容分为体转运动教学和游戏教学

  一 第五节体转运动的教学

  教学步骤:

  1、教师示范本节体操,先让学生看完整的示范动作,在看的过程中,注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。

  目的:给学生一个直观完整的动作概念。

  2、分解动作教学,指导性练习。

  A、第一个八拍的教学

  (1)教师讲解、示范、慢做,学生同做。(第一个八拍的练习)

  提醒学生两个重点的动作:胳臂上举,五指分开单臂前举。

  (2)学生自练,动作达到规范正确,教师巡视指导。

  (3)教师领做,再练习。

  在此练习中,找出了学生普遍的错误:第一是两臂上举一定要伸直向上,两手五指分开;第二是两肘外展不能够内扣,第三是单臂的前举动作与肩齐平。

  (4)第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但是方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后,启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。

  (5)师生同做这两个八拍。

  B、第三个八拍的教学

  (1)教师讲解、示范,学生慢做。

  在此过程中解释两处难点,就是3-4,5-6拍的躯干转体,而下肢不可以转动。

  (2)第四个八拍同第三个八拍但是方向相反。教法同上。

  3、完整练习

  (1)学生自练,前后两人一组进行互检。

  教师进行巡检和指导。

  (2)师生共同练习一次,学生表演,分男、女生表演。(评价)对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。

  用这种方法,一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演;二是可以让学生进一步明确动作的正确与否。

  二 游戏:你追我赶(迎面传球接力)

  游戏方法:画两条相距4——6米的平行线。把学生分成人数相等的若干队,每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队,面对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。教师发令后,甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头,球出手后,自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员,自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后,以先传完的队为胜。

  游戏规则:

  (1)必须按规定的方法传、接球。

  (2)传球前不得越过横线。

  目的:安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习,能够更好地达到锻炼身体的效果。

  (三)结束部分:

  小节本课的学习情况,布置课后练习,回收器材。

小学体育说课稿 篇3

  一,指导思想

  坚持"健康第一"的原则,将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节,始终把学生主动,全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高每一位学生的体育学习能力。

  二,说教材

  (一)教材分析

  本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研,结合小学高年级学生的生理,心理特点,确立以下教学目标:

  (二)教学目标

  认知目标:使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。

  技能目标:使80%以上的学生初步掌握弯 道跑技术。

  情感目标:培养不怕艰苦,拼搏奋进的精神,树立终身体育观念,提高自我健体的能力。

  素质目标:提高学生的奔跑能力

  (三)教学重点和难点

  重点:身体动作的变化

  难点:克服身体向内倾斜,摆臂动作

  三,说教法

  本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,首先采用尝试教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生积极能动地去学习,其次采用了游戏法,示范法,对比法,展示法等运用了多种教学方法,从而达到教学目的,充分突出和突破教学的重,难点。

  四,说学法

  根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较,讨论交流,游戏与比赛等学法的指导,既满足了学生好玩,好动的心理和生理需求,又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。

  五,说学情

  五年级的学生正处于身心发展关键时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的,有一定难度的,多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大,再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段,使学生能在欢快的气氛中学习,因此能顺利的完成教学目标。

  六,说场地与器材

  一块长25米,宽15米的平地,一个双圆圈(大圆r=5.5m,小圆r=4.4m),40条红领巾,10面小红旗,1个篮球。

  七,说教学程序

  本节课我主要通过四个部分来完成教学:

  (1)准备活动部分

  按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损伤。在这环节中,主要通过模仿小鸡,青蛙,老鹰,孙悟空这些动物的行走动作来完成的,目的是为了激发学生的运动兴趣,而且又能达到热身的效果,为新课做好铺垫。

  (2),探索新知部分

  这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏—捉尾巴,把男,女生各分成两组,男生跟男生比,女士跟女生比,两列横队前后一对一进行追逐,被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴,捉到红领巾多的组为胜。,通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团,全班绕着圆圈逆时针跑动,学生听教师的口令进行组合,找不到伴的同学做两个纵跳,通过这个游戏使学生尝试弯道跑。

  学生做完两个游戏以后,教师引出问题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样 使学生思考,互相交流讨论,最后由教师小结出弯道跑的动作要领,并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题,这一过程中既提高了学生的辨析能力,同时也发展了学生的思维能力。

  在学生找到解决问题的方法之后,应充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中,教师对学生进行指导,观察,纠正,表扬,要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示,最后由师生互评。

  (3),巩固提高部分

  由于学生好胜心强,在尝试练习过后,应该给学生提供一个自我表现舞台,充分发挥其技巧,同时也给学生提供一个互相学习的机会,激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术,使学生了解弯道跑在实际生活中的意义,培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球,全班学生围成一个圆圈,把球逆时针一个学生接着一个传过去,教师在中间闭上眼睛吹哨子,当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来,站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围,为放松活动起到一个衔接的作用。

  (4)恢复身心部分

  学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。

  最后由教师小结,和学生一起谈谈今天这节课的收获,共同分享收获的喜悦。

  谢 谢!

小学体育说课稿 篇4

  一、指导思想

  依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力。

  二、教材分析

  翻滚是学生喜爱的体育项目之一。它是学习较复杂技巧动作的基础,着重培养学生的协调能力和身体柔韧性,是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法,碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调,滚动圆滑。

  三、学情分析

  本堂课授课年级为三年级。根据小学生体育课程标准,三年级学生属于水平二的范畴,因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念,因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强,教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束能力较差,教师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

  四、教学目标

  (1)认识目标:学习前滚翻,使学生了解完整的过程,知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。

  (2)技能目标:通过练习,80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作;发展学生柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的能力。

  (3)情感目标;培养学生自主学习,积极参与活动的意识和行为,感受互助合作的快乐,充分展示自我。

  五、教学方法

  教法:

  设疑激趣法

  上课时提问学生如果走路不小心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办?下

  楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办?如同学间开玩笑向后推你怎么办?等一系列的问题,引导学生思考,激发学生学习兴趣。接着教师介绍翻滚的作用,引出本堂课学习重点:前滚翻。

  示范讲解法

  教师示范标准动作,讲解动作要点。教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。

  小学生具有超常的模仿力,教师示范,对于其学习标准动作有很大帮助。

  学生示范,同学标准的动作能激发自身好胜心,而示范同学动作中出现的一些错误,经过老师指出纠正后,也会引起其它学生的重视,避免出现类似错误。另外,示范的同学也能从老师、学生的建议中吸取经验,改进动作。

  3、观察评价法

  学生在示范动作或自由练习过程中,教师通过观察发现学生的一些错误及时给予指正,并将一些典型错误在所有同学面前提出,以引起同学的注意,避免类似错误的发生。帮助学生更好的掌握动作要领,教师的鼓励性评价也有助于学生增强学好动作的信心。

  4、启发法

  教师对于在教学过程发现的一些问题,如有的同学翻不过去,有的同学翻过去后站不起来等一些问题可以启发同学寻找解决办法,例如在教学时可以提问学生,一个砖块和一个球进行赛跑,让学生思考谁跑的快?学生根据生活经验肯定能说出球跑的快,这时教师进一步启发学生为什么球跑的快呢?最后得出结论,因为球是圆的,所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动,这样就解决了“团身”这一教学重点,使学生牢牢的记住这一动作要点,团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外,对于低头这一教学重点,也可启发学生寻找解决问题的方法,同学可能会想到在下颚夹一个东西,那样就不得不低头了,这时教师就拿出事先准备好的小海绵让学生夹在下颚进行翻滚,以强化“低头”这一动作要领。

  学法:

  尝试学习法

  在一次次的尝试改进中提高动作正确性、连贯性。

  观察法

  学生观察老师及同学的动作,从观察中领会动作要领,培养学生生活的观察能力。

  小组合作探究学习法

  分小组后让学生自由练习,组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷,有助于动作的学习,也有助于培养学生的团结互助精神。

  六、教学过程

  1、课堂常规

  上课铃响后,由体育委员集合整队,学生成四列横队排列。教师检查课堂常规执行情况,体育委员整队完毕后向教师报告出勤情况,整个部分要求学生动作迅速、整齐、安静、精神饱满。

  2、热身部分

  按人体运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度,预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危险的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开,不但可能对学习技巧造成障碍,还有可能造成运动损伤,特别是颈部、腰腹部容易造成伤害。因此针对本节课学习内容的特点我安排了六节准备操,分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。通过这部分低强度的运动,使学生身体充分打开,以适应下成课的学习。教师在安排好本节课内容后,学生在原有队型基础上,向两边散开,适当调节前后距离,左右对齐,教师在队伍前方讲解示范,提出动作要求并喊口令,每节四个八拍,学生随教师一起练习,完成后恢复到原队形。

  学习技能部分

  设疑

  在教学中教师通过提问启发学生思考问题解决问题,这样既提高了学生的辨析能力,发展学生的思维能力,又激发了学生对本课技能学习的兴趣。

  尝试练习

  在学生思考或找到解决的方法之后,应充分发挥学生的主体作用。教师给学生自由学习空间,让师生、同学之间互动学习。因此我安排4人为一组每组分配一个课前安放在指定位置的垫子,进行自由练习,教师巡视观察,指导学生动作,组员之间也可相互观察、评价、共同学习,共同进步。

  教师示范

  在学生自由练习,对于动作有所熟悉后,由教师示范标准动作,激发学生挑战自我、战胜自我的信心,而后讲解动作要点,即低头、含胸、团身、动作协调,滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题,如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有及时团身等引起学生重视,并启发学生解决问题,使学生在学习过程中尽量避免类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。

  学生示范

  小学生表现欲强,在尝试练习、示范后,给学生提供一个自我表现的舞台,充分展示其学习成果,同时也给其他学生提供一个互相学习的机会,激发学生学习兴趣,教师予以适当表扬或鼓励。

  翻滚比赛

  分四组进行比赛,每组分配一个垫子,要求动作标准、迅速,队员间衔接连贯,教师裁判,学生运用已掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛,使学生从中获取掌握动作技能的作用,培养学生的竞争意识和团结互助精神。

  障碍接力赛

  接力赛一直是学生比较喜欢的运动项目,对于培养学生团结精神,竞争意识有很好的帮助,本堂课安排的障碍接力赛规则如下:学生分成四路纵队站同一起跑线后,每队间隔2.5米,距每队队首5米处放置一个垫子,15米处放置一个栏架(高50厘米),25米处立一个木桩,以教师哨声为令,学生出发,前滚翻通过垫子,跨过栏架饶过木桩后,钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点,第二位同学在与第一位同学击掌后出发,完成相同动作返回,依次类推,直至所有队员完成,以每队最后一名队员完成的先后顺序为依据,进行排名,在组织好学生分组后,教师先讲解接力规则,然后指导一名学生示范接力过程,使所有学生明白接力规则,最后开始游戏,教师裁判,共进行两次,使学生在接力过程中,巩固所学技巧,体验运动带来的乐趣。

  4、恢复身心部分

  学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,我安排以下放松练习

  原地小跳20次

  原地甩手甩脚15秒

  深呼吸5次

  在教师示范动作后,学生自由练习

  最后简要小结本课学习过程,感谢同学与老师积极配合完成一堂丰富的体育课,希望同学在今后的生活中能应用到今天所学的技能。

  七、场地器材:

  垫子15张木桩4个栏架4个小海绵快若干

小学体育说课稿 篇5

  一、指导思想

  依据新课程标准,坚持"健康第一",关注每一位同学们发展,提升同学们运动兴趣的基本理念。根据本教材和同学们实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析,在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法,发展下肢及腰腹力量,提高身体的协调,灵敏性,在课堂中营造和谐的学习氛围,提高参与意识,促进相互学习与帮助,让同学们在愉悦的学习氛围中掌握动作方法,体验运动的乐趣,培养优良的意志品质及合作意识。

  二、说教材分析

  跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧"跪跳起"动作新颖、别致,有一定趣味性,同学们学习的积极性高。在练习过程中不仅能够较好的增强同学们的腰腹力量,对同学们身体协调性也有一定的提高,还可以培养同学们的坚强意志和克服困难的精神。通过对以往教学的观察,在动作技术上突出了:"摆,压,提"三个基本动作要点。同时在共同学习中,同学之间的互帮互学和互相促进,增强了同学们体验展示自我和合作学习的乐趣。针对教材的重难点,在教学中采用知识点逐个解决的体验练习,让同学们在乐学中掌握教材的内容。

  三、学情分析

  本节课的教学对象是水平二的同学们,同学们年龄偏小,具有活泼好动、好玩、好思考,学习新知识速度快,模仿能力强,有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点,在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。同学们积极参与,提高了同学们的学习兴趣,为同学们提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥同学们的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

  四、教学目标

  1、学习跪跳起的动作,激发运动兴趣;

  2、掌握正确的跪跳起动作方法,提高同学们灵敏、协调等身体素质,发展腰腹力量;

  3、培养同学们顽强、果断、团结协作和克服困难的良好品质。

  五、教学重、难点

  教学重点:动作协调连贯,收腿迅速

  教学难点:脚面压垫

  六、教法与学法:

  1、教法:教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法,运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让同学们在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。在基本部分中,为了突出教学重点和解决教学难点,针对"摆、压、提"三个基本动作要点分别设置了几个有层次的练习:一是解决"摆"的练习,即跪立垫上,做摆臂弹性起落;二是解决"压"的练习,即跪立跳高;三是解决"提"的练习,即两人一组,一人保护一人做跪跳起练习;四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立结合在一起练习,即在体操垫搭建的小跳台上做跪跳下,并逐步增加难度,过度到平垫上练习;最后自主练习跪跳起动作;通过以上教法既突出了本课的重点,也解决了本课的难点。

  2、学法:同学们主要采用观察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法,提高同学们学习的积极性,让同学们成为学习的主体。在学习过程中首先通过游戏活动,快速集中同学们注意力,激发同学们主动参与学习的积极性,采用几个有层次的小练习,分别体验和参与到活动中来,在练习的过程中逐步掌握正确的动作方法,体会成功的乐趣。

  七、教学过程

  根据教材和同学们实际,深入分析本课内容。在组织教学上将场地设置的简单高效,体操队型开课,教师站于队伍中部,可以充分照顾排头与排尾的同学们,同学们将体操垫折叠后放置予自己面前。在准备部分游戏结束后,直接将体操垫纵向打开。进入基本部分,小组活动时,前后四人一组,以第一排为基准进行练习,结束部分依然为体操队形,体操垫横向打开,场地设置简单,即便于教师指导教学,又便于同学们观摩同学们展示与教师的示范动作。

  在准备部分中利用体操垫开展游戏活动"找宝",对传统教学中的热身跑进行改进,游戏热身,在练习过程中增强学习兴趣,提高同学们的学习积极性,通过徒手操摆臂运动、踝关节运动和跳跃运动对同学们摆臂幅度、踝关节柔韧性和提膝收腿进行练习,为顺利完成基本部分教学任务做好准备。当准备部分顺利将学习情绪调动起来之后,在基本部分就自然过度到主教材,首先将跪跳起这一技术动作进行分解,降低难度,设置了几个有层次的练习:

  一是解决"摆"的练习,即跪立垫上,做摆臂弹性起落,重点体会上体前倾,两臂由后迅速向前上方摆至斜上举部位制动这一动作;这里进行教学组织是全班统一练习;

  二是解决"压"的练习,即跪立跳高,重点体会臀后坐、脚面和小腿压垫这一动作;教师设置疑问,如何能跪着跳的高,让同学们进行体会,同学们体会后教师选择动作正确,跳的高的同学们进行展示,分析总结评价动作方法,重点讲解臀后坐,脚面压垫,讲解后组织同学们统一练习两组。

  三是解决"提"的练习,即两人一组,一人保护一人做跪跳起练习,重点体会屈膝上提、收腿动作连贯、协调,这个部分应采取同学们就近原则,临近的同学们两人为一组,教师应着重指导练习的同学在帮助下体会屈膝上提、收腿这个动作,提示保护与帮助的同学们,注意方法和用力。教师指导个别同学们体会动作。这个内容进行两组之后,交换保护与帮助,继续练习两组。

  四是体验完整动作的小组合作"跪跳下"练习,

  方法如下:

  ①分组练习,四人一组。

  ②将四块体操垫摆成小跳台。

  ③在跳台后侧站队依次进行练习。这个部分逐步提高难度,降低错层高度。提高同学们练习兴趣,体验挑战自我,体会成功后的感受。教师分别指导小组进行练习,注重指导小组内同学们的分析与评价,每组同学们进行两次练习后,选择动作规范,标准的小组进行展示,给予评价。对没能完成动作的同学们进行激励与指导。对错误动作予以纠正。

  五是跪跳起练习,重点体会动作协调连贯,收腿迅速这里全体同学们集合到体操队形站好,体操垫横向摆放,教师首先应语言讲解并进行一次完整动作示范,示范后组织统一练习。组次不宜过多,练习后对同学们的进步予以肯定。

  最后,在原有队形基础上组织同学们进行游戏活动,"群龙夺宝".利用体操垫组织游戏活动,体现了一物多用的教学特点,提高了同学们的兴奋点。

  结束部分中,首先有针对性的进行大腿、小腿、踝关节的放松,组织同学们进行两人一组的腰腹和背部放松活动,放松活动简单、实效。放松活动后对本课的教学进行总结与评价,对今后学习提出希望。宣布下课,指导同学们收送器材。

  八、场地器材

  体操垫

  九、运动负荷预计

  平均心率:120次分

  练习密度:40%-45%

  我今天的说课到此结束,谢谢各位评委老师的倾听。

小学体育说课稿 篇6

  一、说指导思想

  依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

  二、说教材分析

  搏击健美操也叫有氧搏击操,它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在激烈的音乐声中,通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合,抒发情感,调节情绪,展示瞬间的爆发力,突出时代气息,达到健身健心之目的。

  三、说学情分析

  水平五的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对“美”的事物比较向往,具备了一定的欣赏能力。在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。通过教师的引导,发展其审美和创新、交流合作的能力。

  四、说教学目标

  【知识与技能】

  了解搏击操的基本知识、动作特点,学会观察、欣赏成套搏击操,熟练掌握搏击操基本动作,能流畅展示前2节的动作。

  【过程与方法】

  通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法,发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感,提高自主学习作的能力。

  【情感态度与价值观】

  学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识,培养合作意识,提高交往能力,激发参与练习的积极性,主动性。

  五、说教学重难点

  【重点】

  直拳、勾拳,屈肘、隔挡

  【难点】

  “三快一防”:移动快、出手快、反应快、防守严

  六、说教学方法

  1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

  2.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正习得正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习的自信心。

  3.完整练习法:通过完整动作的学练,帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

  4.递进分解练习法:便于学生对动作的理解和掌握。

  5.游戏比赛法:通过游戏与比赛的穿插,帮助学生在乐中学,提高学生学习兴趣与练习效率。

  6.分组练习法:通过体育小组的形式进行练习,并进行组间竞赛,教师可以有针对性的进行教学,并能提高学生的竞争意识。

  七、说教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调纪律安全,检查服装,安排见习生。

  【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态,并以热情饱满的态度进行学习,锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识,避免危险的发生。

  (二)准备部分(8分钟)

  为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

  1.“你说我猜”抱团游戏

  方法:所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑,教师提出问题,学生进行回答,通过学生回答字数进行抱团,如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回答“武大靖”。学生根据答案数字进行抱团。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

  【教学意图】游戏的`形式可以增加趣味,也可丰富学生的体育知识,快慢结合,负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操,在活动关节和肌肉拉伸的同时,也让学生在欢快的音乐中放松心情,融入课堂。

  (三)基本部分(30分钟)

  1.示范导入:在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范,让学生欣赏。

  【教学意图】通过示范,使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点,引起学生兴趣和学习欲望。

  2.示范及讲解

  (1)先组织学生看录像,并结合录像动作进行分析、讲解,启发学生思考、尝试、体验。

  (2)进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。

  【教学意图】录像+示范边,形象直观,可以让学生对动作有更好的理解,使动作理论迅速回归实践,达到事半功倍的学习效果。通过录像和示范讲解,使学生了解搏击操,提升对健美操的审美能力,帮助学生建立正确的动作表象,为接下来的学习奠定基础。

  3.练习

  (1)基本动作:教师示范,学生模仿练习,并进行集体和个别纠错。

  (2)基本动作的强化巩固:老师喊出相应基本动作的名称,学生依据口令进行基本动作的展示。

  (3)第一节:直拳、勾拳动作的练习。教师领做,学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

  (4)第二节:屈肘、隔挡动作的练习。教师领做,学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

  (5)在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的练习,教师进行纠错指导。

  (6)分小组进行第一节和第二节动作的练习。①观察录像,组内交流:如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”,教师进行巡视指导。②音乐伴奏下组内练习。

  (7)分小组展示第一节和第二节的连贯动作,小组间进行评价,教师进行总结讲评。

  【教学意图】通过循序渐进的练习,让学生逐渐的掌握动作要领,更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作,解决重难点问题,突出重点,突破难点,形成正确的动作技能。通过分小组练习、交流、讨论、评价,提升学生自主、合作、探究的能力。

  4.创意比拼——动作的创编

  在学习了基本动作的基础上,分小组进行1节动作的创编组合,并分小组展示,小组间评价。

  【教学意图】分小组创编展演可激发学生的学习兴趣和竞争意识,既可以巩固本节课所学习的知识,又有利于知识学习的融会贯通,提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力,激发学习兴趣。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。

  (四)结束部分(4分钟)

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:四列横队体操队形。

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态,为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结,强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价,为学生树立信心,养成自我评价的意识。

  八、场地器材

  体操馆、录音机、磁带。

  九、预计负荷

  练习密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;运动强度:中等。

  十、课后反思

小学体育说课稿 篇7

  一、说教材

  翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一,它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己,避免受到伤害。本次课授课年级为五年级,根据小学体育课程标准,五年级学生属于水平三的范畴,则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。

  根据课标的要求,本次课学习目标主要有以下几点:

  1、认知目标:让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己;

  2、技能目标:通过练习培养学生的翻滚能力;

  3、情感目标:激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。

  根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为:

  1、学习各种翻滚的方法;

  2、翻滚接力;

  难点、重点:翻滚时的低头、团身。难点:团身收腹、动作连贯。

  二、说学情

  小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护,而不是抹杀,由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向,是对事物的注意而引起的感情状态,是出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生的这种好奇心,就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容,通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。

  三、说教法

  1、自主练习:上课时前提问学生:我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办?下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办?如同学间开玩笑向后推你,刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理?学生们可能会有各种不同的回答,老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——翻滚。接着老师简要地介绍翻滚的种类,有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习,自由组合,两人一垫互相学习共同进步。老师巡回指导,发现问题及时解决。

  2、展示:小学生天生爱表现自己,能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉,所以让学生展示自己的动作,是激发学生学习的主要途径之一。

  3、教师讲解示范:教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力,天生的好表现致使他们敢于模仿,乐于模仿,而且并不在乎模仿的对错、好坏,追求的是一个“乐”字。

  四、说学法

  1、体验:通过老师的设疑和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。

  2、创造:学生想象力丰富,在练习中通过各种不同的练习方法来加深翻滚动作的技能。如学前滚翻教学时,采用不同方法使学生明理前滚翻技术的内在,并能通过完成翻滚动作,创造出新动作。

  3、展示:通过学生的个体展示,使同学们直观的获取多种的翻滚方法,再结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更为有利学生掌握翻滚动作。

  4、应用:利用翻滚接力跑,加深翻滚在生活中的作用和意义。

  五、教学程序

  1、 热身部分。

  按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损伤。

  2、学习技能部分。

  (1)设疑:在教学中,老师通过设问,启发学生思考问题、解决问题,这样既提高了学生的辩析能力,同时也发展了学生的思维能力。

  (2)尝试练习:在学生思考或找到解决的方法之后,应充分发挥学生的主体作用,师生、同学之间互动学习,给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。

  (3)学生展示:由于学生表现欲强,在尝试练习过后,给学生提供一个自我表现舞台,充分展示创新的成果,同时也给其他学生提供一个互相学习的机会,激发学生的学习兴趣。

  (4)老师展示:在学生展示之后,教师适时采用不同的方法展示,这样一来可以激发学生挑战自我,战胜自我的信心,从而使学生更积极地进行练习。

  (5)翻滚接力:学生运用自己己掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神,提高学生的自我保护能力。

  3、恢复身心部分。学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。本人安排了打太极拳这一内容,可很好的使学生身心得到恢复。

  最后简要小结本次课的教学过程,感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。

  场地器材:小垫子(0.5米×1米) 20张;

  大垫子(1米×2米) 4张;

  跳箱 2个。

  场地:一个篮球场。

【关于小学体育说课稿七篇】相关文章:

1.体育说课稿大全体育说课稿范文

2.小学体育水平3跪跳起说课稿

3.体育颂说课稿

4.体育《攀爬》说课稿

5.小学体育说课稿--《“小白兔去上学”》

6.民间体育说课稿

7.小学体育《抛出快乐》实心球教学说课稿

8.体育课说课稿--《农忙》

9.小学体育教案范文合集七篇