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《我有一双明亮的眼睛》说课稿
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我有一双明亮的眼睛》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我有一双明亮的眼睛》说课稿1
《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：
1.体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2.了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：
活动一
1.教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。学生猜谜底（眼睛）
2.眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。
3.体验活动
①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。
②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师辅助）
③全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不方便，全班举手交流一下自己的感受。
［如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢？课的`开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。］
活动二
1.同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
2.你们能帮助他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
［设计这一活动，其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。培养学生的同情心，鼓励学生去帮助那些有困难的人。］
活动三
1.学生说说在生活中如何爱护眼睛呢？
2.课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生以小组为单位，讨论，交流）
3.在平时生活中还应该注意些什么？
4.课件出示判决题：这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗？假如你是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。
5.眼睛很容易受到伤害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里讨论，然后在全班交流。）
［这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。］
活动四
1.课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。
护眼歌：
人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。
2.提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！
3.小结：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
［本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要保护眼睛就得注意用眼卫生，每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。］
发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多。
《我有一双明亮的眼睛》说课稿2
《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：
1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的.损害，养成爱护眼睛的良好习惯。
根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，
了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。
在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。
根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：
活动一
1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
生猜谜底（眼睛）
2、教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？
学生联系生活实际说说眼睛的作用。
3、体验活动
①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。
②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师辅助）
③全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一
次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不方便，全班举手交流一下自己的感受。
[如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。]
活动二
1、师：同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
2、师：你们能帮助他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
[设计这一活动，其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。培养学生的同情心，鼓励学生去帮助那些有困难的人。]
活动三
1、学生说说在生活中如何爱护眼睛呢？
2、课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么
样？（学生以小组为单位，讨论，交流）
3、在平时生活中还应该注意些什么？
4、课件出示判决题：这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗？假如你
是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。
5、眼睛很容易受到伤害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里讨论，然后在全班交流。）
[这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。]
活动四
1、课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。
护眼歌
人体眼睛是件宝，
生活学习离不了，
保护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
2、提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一
起来做眼保健操吧！
3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱护眼睛的好习惯，
让每一个人都有一双明亮的眼睛。
[本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要保护眼睛就得注意用眼卫生，每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。]
发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台
前，每天做到哪项，就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛，下个星期请你
己画一个表格，提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多。
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