外研版英语三年级上册 MODULE 10 说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的外研版英语三年级上册 MODULE 10 说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位领导、老师：
大家上午好！今天我说课的内容是小学英语三年级第十模块BODY，如有不当之处，还请各位领导和老师批评指正。下面我将从说教材、教法、教学目标、教学重难点以及教学过程五个方面进行逐一说明。
一、说教材
我今天说课的内容,位于小学英语第一册第十模块，本课是功能型说话教学课，我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生的学习兴趣。作为英语初学者，三年级的学生对这新的课程充满了好奇，这是学生从对英语的无知向求知发展的动力。但不可否认的是，有些学生不知道应该如何学习英语，不会说也不会读，在学习中产生了不自信。俗话说，兴趣是学生最好的老师，因此如何通过课堂学习帮助学生树立自信心，是很多老师所共同探讨的。这也是我采用多样化教学的原因。希望通过听、说、玩、演、唱，让学生轻松地面对和适应这新的课程。学生在学习过程中占主体地位，教师通过指导培养学生自主、合作、探究的学习方式，通过多样化学习和合作学习树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教法
根据本课的课型，我选择采用情景教学法、游戏教学法、动作教学法以及合作教学法，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标
结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：
1、知识目标：学习掌握单词head, arm, hand, leg, foot, his，her等；学习运用句型This is his（her) …… this is my（your) ……
2、能力目标：运用句型描述自己或他人的身体部位，培养学生运用英语的能力。
3、情感目标：培养学生认真观察周围人和事的良好习惯；培养他们积极与他人进行交往的`能力；教育学生热爱小动物，保护小动物。希望通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而激发学生兴趣，提高自信心。
四、说教学重难点
在确定教学目标的基础上，我是这样设计本课的重难点的：
1、重点：基本能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词；基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。针对教学重点，我认为应通过多听、多读、多练予以突破。
2、教学难点：区分her/his的用法；区分代词This与These的用法，这也就牵涉到复数的教学，通过例证讲解。
五、教学过程（第一课时）
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为课前复习、教授新课、巩固练习、小结并布置作业。
Step1课前复习
1、Greetings师生之间互相问候
2、唱MODULE 8的歌曲WHAT’S THIS?用录音机伴奏
Step 2、教授新课
1、导入
Tell a story讲故事：一天，熊猫盼盼来到了学校，向同学们介绍了自己，他是如何介绍自己的呢？下面老师带领大家，一起来认识熊猫盼盼。（运用多媒体）
2、教授新知
1）用多媒体课件演示，呈现熊猫盼盼身上相关部位的单词，教授学生新词。例如，head, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot等。
2）POINT TO活动：教师说出单词，学生指出熊猫盼盼身上的相关部位。在学生指出正确部位的时候，相机教授“This is his ...”句型。做教材P39的活动3 “point to your head and your arm” ,以小组为单位，A学生说出口令，B学生指出身上的相关部位。在学生作出动作时，教师引导学生认识句型“This is your ...”，并对his , her , your ,my进行区分。对学生进行奖励，给表现优秀的学生发放“GOOD”卡，以激励学生。
Step 3.巩固练习
1、学生朗读课文，自读或学生分角色朗读。听录音，校正自己的发音。
2、动一动游戏：教师说出任意部位单词，学生相关部位动一动，既检验学生掌握情况又达到巩固知识的目的。
Step 4.小结并布置作业
1、同学们，今天我们学习了身体的组成部分，大家都掌握了吗？回家和父母做课上所做的游戏。
2、布置作业，英语配套练习册相关模块。
板书：呈现在多媒体课件上。
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