二年级语文小鹿玫瑰花说课稿

时间:2024-03-03 11:04:39 说课稿 我要投稿
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人教版二年级语文小鹿玫瑰花说课稿

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢?以下是小编精心整理的人教版二年级语文小鹿玫瑰花说课稿,欢迎大家分享。

人教版二年级语文小鹿玫瑰花说课稿

  一、教材分析

  《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中,一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是:在美好的春天里,小鹿种上的一丛玫瑰,它为了种好玫瑰不怕吃苦,精心管理"他常常去松土、浇水。"可当玫瑰开花的时候,小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴的说:"哥哥的玫瑰花没有白栽"。课文从"白栽"到"没有白栽"这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。

  这篇童话故事从表层看文章的思路是:"由憧憬到失望;由惋惜到高兴。"在故事的巧合中表现出了浓厚的情味,进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着"美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐"的深远意义。促使学生懂得"一人种花,飘香万家"的道理。

  二、设计理念

  新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务,要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。为此,我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望,激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书,主动读书,自能读书。在轻松愉快地阅读实践中,读文、识字、理意,全面培养学生的语文素养和能力。

  三、设计特色

  读中有思,思中感悟,多维互动,主动发展。

  四、教学目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文,表演课文。

  3.会认8个生字,会写12个生字,积累课后"我会读"中的词语,逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。

  4.体会文章的含意,体会美化环境的价值,注重培养学生良好的道德品质。

  五、教学流程

  第一环节,自主学习,自能读书,初步感知课文的主要意思。

  1.激发学生读书的欲望,使学生喜欢读书,乐于读书。读书的方法要灵活多样,学生喜欢怎样读就怎样读,可朗读,可默读,可分角色读,可分小组相互评读。

  2.提出读书要求,学会读书方法。

  (1)读通句子,读谁字音,对文中不认识的字,不理解的词语,先用红笔圈起来,再查字典解决后批注在书上。

  (2)要求读准字音认识的生字有:

  玫瑰骨终瘸拐莺

  (3)理解的词语有:

  常常渐渐惋惜

  3.读读数数这篇课文一共有多少个自然段,在每个自然段的前面标上序号,并说说自己最爱读哪些段。

  4.按要求,标划句子

  (1)用""标出表示时间的语词的句子。

  (2)用""标出小鹿心情变化的句子。

  5.用自己的话说一说这篇课文的主要意思。

  第二环节:学生自学,教师导引,分组探究,师生共同解决疑难问题。

  1.鼓励学生提出问题,师生合作探究解决疑难问题。

  进行这一环节,是在第一环节的基础上,让学生读懂读熟课文,初步理解课文,搞好学习汇报,培养口头表达能力。汇报要点即:(1)我学会了哪些问题?(2)用什么方法学会的?(3)我还有哪些问题不明白?教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题,逐步养成带着问题去读书,通过读书解决问题的好习惯。

  2.结合课文内容,感悟探究下列句子的意思。

  (1)他(小鹿)常常去松土、浇水。

  句子中的"常常"一词说明了小鹿对种上的玫瑰态度怎样?

  (2)玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个

  小鹿为什么数花骨朵,从小鹿数花骨朵,你从中感悟出了什么?

  (3)一天,一周,一个月小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。一朵花也看不到了。

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