- 相关推荐
PEP英语四年级上册说课稿 Unit 2 My schoolbag
作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的PEP英语四年级上册说课稿 Unit 2 My schoolbag，仅供参考，大家一起来看看吧。
PEP英语四年级上册说课稿 Unit 2 My schoolbag 1
一、说教材
1.教材内容
本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant、P.C Let’s sing三部分。本课的主要内容是学习生词twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty，以及会运用句型How many …do you have? How many …can you see?
2.教材的地位
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is my ruler?的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
二、说目标
1、教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty~fifty.
听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点
本课的重点是掌握单词twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.
难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。以及thirteen与thirty, fourteen与 forty, fifteen与fifty.的发音。
三、说教法
1、教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的`形成性评价。
2、学法指导
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段
在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程
（一）、热身（warm-up/revision）
1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me.
(师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演)
2、Let’ do
(复习各类书的名，表演Unit2A Let’s do部分)
3、Listen A nice song. Let’s sing.
(教师播放本单元C部分的歌曲Books and Pencils,师生共同演唱。)
4、 Daily talk.
A: Look, I have a new pen.
B: Really? What colour is it ?
A: Guess!
B: Is it red?
(通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口)
（二）新课呈现（Presentation）
1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Let’s count together.
2、接着引出Thirty, forty和fifty并让学生注意到这些单词都以—ty结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。
3、师拿出一个球进行拍球，跟同学们一起数数。这样即可以调动学生们的积极性又可以很好的让他们无意中学到今天所要学的内容。
4、T：Now, play a game. Open your book quickly.
(教师快速的报出书的页码，同学们以最快的速度翻到，看谁翻的快。在新课的呈现中穿插一点小游戏，能够学生们在接受新的知识的时候，放松片刻。)
5、T: Look at my coat. Wow! So many flowers! How many flowers can you see?
S: One, two, there…sorry, too many.(教师引导学生回答)
教师可以穿上一件花衣服与学生进行回答。这里要特别教授的是too many。通过教室的其他事物也可以引出这个词。
6、T: Look at the screen, how many balloons/ flowers/ dogs/ cats/ bananas…can you see?
(让学生练习句型How many…can you see?回答I can see…)
多媒体出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas等，两个人一组根据画面内容进行回答。）
7、Listen to the tape: Let’s chant
(教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调thirty, forty, fifty的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏跟唱歌谣)
（三）、趣味操练（Practice）
1、进行踢毽子、跳绳的比赛
两个人一组，一人踢或跳，另一个人数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行
五、说评价
在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
六、板书设计
Twelve twenty
Thirteen thirty
Fourteen forty
Fifteen fifty
…… ……
How many English books can you see?
I can see…/one, two, three…say too many.
PEP英语四年级上册说课稿 Unit 2 My schoolbag 2
一、教材分析
本单元以“My Schoolbag”为主题，旨在通过学习，使学生能够掌握有关书包及书包内物品的英语词汇，能够用英语简单描述自己的书包及其内容，并能进行简单的对话交流。本单元内容贴近学生日常生活，实用性强，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
知识与技能：
掌握本单元生词及短语，如：schoolbag, pencil, pen, book, ruler等。
能够运用所学词汇和句型描述书包及其内容。
学会使用本单元的重点句型：Whats in your schoolbag? / I have a ... in my schoolbag.
过程与方法：
通过游戏、歌曲、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
培养学生的观察、思考和合作能力，提高学生的自主学习能力。
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。
引导学生珍视学习用品，养成良好的学习习惯。
三、教学重点与难点
教学重点：
掌握本单元生词及短语，能够正确发音并书写。
学会运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。
教学难点：
在实际情境中灵活运用所学句型进行表达。
培养学生的英语思维和口语表达能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习、运用英语。
任务型教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的实践能力。
教学手段：
多媒体课件：利用多媒体课件展示生词、短语和句型，帮助学生直观理解。
实物教具：使用实物教具如书包、文具等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。
五、教学过程设计
导入新课：
通过展示一张书包的图片，引导学生谈论书包及其内容，激发学生的学习兴趣。
播放一首与书包相关的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
新课呈现：
利用多媒体课件展示本单元生词及短语，指导学生正确发音并书写。
通过实物教具和图片展示书包及文具，引导学生学习相关词汇和句型。
巩固练习：
设计游戏环节，如“找文具”游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。
组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力。
总结归纳：
总结本单元所学知识，强调重点词汇和句型。
引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
作业布置：
布置与书包相关的英语绘画或写作作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
鼓励学生在家中与家人分享所学内容，提高英语应用能力。
六、评价与反馈
评价方式：
观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、发音准确性等。
检查学生的作业完成情况，了解学生对所学知识的'掌握情况。
反馈策略：
及时给予学生正面反馈，鼓励他们在英语学习中的进步。
针对学生在学习中存在的问题和不足，提出具体的改进建议。
通过以上说课稿的设计和实施，相信能够帮助学生更好地掌握PEP英语四年级上册Unit 2 "My Schoolbag"的相关内容，提高他们的英语学习兴趣和能力。同时，也希望能够为同行教师提供一些有益的参考和启示。
PEP英语四年级上册说课稿 Unit 2 My schoolbag 3
一、教材分析
本单元以“My schoolbag”为主题，围绕学生日常生活中的书包展开一系列的语言学习活动。通过本单元的学习，学生将能够掌握有关书包及其内部物品的词汇，学习描述书包及其内容的表达方式，并能在实际情境中运用所学语言进行简单的交流。
二、教学目标
知识与技能：
学生能够正确听、说、读、写本单元的重点词汇，如schoolbag, English book, math book, Chinese book等。
学生能够使用本单元的重点句型，如“What’s in your schoolbag?” “I have a/an...” “How many books do you have?”等进行简单的对话和交流。
过程与方法：
通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的英语听说能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语综合运用能力。
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。
通过学习书包及其内容，引导学生珍惜学习用品，养成良好的学习习惯。
三、教学重点与难点
教学重点：
掌握本单元的重点词汇和句型。
能够运用所学语言进行简单的'对话和交流。
教学难点：
正确使用可数名词和不可数名词。
在实际情境中灵活运用所学语言。
四、教学方法与手段
教学方法：
情境教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习语言。
任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
合作学习法：鼓励学生通过小组合作、讨论等方式共同学习，提高学习效率。
教学手段：
多媒体课件：利用多媒体课件展示图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
实物展示：展示真实的书包及其内部物品，帮助学生直观理解词汇含义。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学语言进行交流。
五、教学过程设计
导入新课：
通过展示一张书包的图片，引导学生谈论书包及其内部物品，激发学生的学习兴趣。
呈现新课：
利用多媒体课件展示本单元的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
通过实物展示和图片解释，帮助学生理解词汇含义。
巩固练习：
设计听力练习，让学生听录音回答问题，巩固所学词汇和句型。
开展小组合作活动，让学生互相询问书包内容，练习对话交流。
拓展运用：
创设一个购物场景，让学生扮演售货员和顾客，运用所学语言进行购物对话。
引导学生讨论如何整理书包，培养良好的学习习惯。
总结反馈：
总结本单元的学习内容，强调重点词汇和句型的用法。
通过课堂小测验或作业检查等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
六、板书设计
Unit 2 My schoolbag
重点词汇：schoolbag, English book, math book, Chinese book...
重点句型：What’s in your schoolbag? I have a/an... How many books do you have?
七、教学反思
课后，我将对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和不足之处，以便在今后的教学中不断改进和提高。同时，我也会关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂中有所收获。
【PEP英语四年级上册说课稿 Unit 2 My schoolbag】相关文章：
Unit 4 my英语说课稿06-26
PEP英语三年级上册 Unit 6 happy birthday说课稿12-13
PEP英语五年级上册 unit 5 There is a big bed说课稿（通用11篇）12-14
pep小学英语说课稿11-10
关于My schoolbag的教学反思06-26
《My Family》英语说课稿11-09
英语Unit 5 Seasons说课稿11-05