青春的脚步青春的气息说课稿

时间：2024-09-05 15:15:02 说课稿我要投稿

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青春的脚步青春的气息说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的青春的脚步青春的气息说课稿，希望对大家有所帮助。

青春的脚步青春的气息说课稿

　　各位领导、各位老师：大家好！

　　我说课的题目是《青春的脚步，青春的气息》，选自山东人民出版社出版的四年制初一《思想品德》第六单元第十一十二课。下面我就从说教材、说学生、说教法、说教学过程四个部分向各位老师说课。

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用：

　　本单元的生活主题主要是对学生进行青春期教育，引导学生认识青春期的变化，消除青春期烦恼，正确发展男女同学的友谊。引导青少年顺利度过青春期，从而健康成长。本单元包括第十一课人们说我长大了和第十二课花季中的男孩女孩两课。

　　2、教学目标的确立：

　　根据学生的年龄特点和教学内容我确立的教学目标是：

　　情感、态度、价值观目标：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊

　　能力目标：

　　1、提高对男女同学交往重要性的认识，学会与同学正常交往。

　　2、调控好自己的心理冲动

　　知识目标：克服青春期的烦恼，，愉快、安全地度过青春期，悦纳自己的生理变化

　　3、教学重点与难点：

　　“悦纳自己的生理变化” “男女同学交往，方式要恰当”这两问题是学生在实际学习生活中，必须正确面对的重要问题，处理不好，就会影响学生的健康成长。故而确立为教学重点。

　　“同学之间要正常交往”和消除心理烦恼是本单元的教学难点。初中生年龄小，择友的经验少，辨别是非的能力比较弱，在心理、生理等方面还有待发展，在择友方面，很容易受到不良影响。只有讲清在择友方面的不良影响的危害，才能引导学生树立健康的择友观，自觉抵制不良影响，在与同学的正常交往中建立真挚的友谊，从而互相学习，互相帮助，共同进步。

　　二、说学生：

　　初一学生正处于青春期发育时间，身体和心理都发生迅速的变化，他们渴望交往，渴望社会化，渴望成人化，渴望与异性交往，。但对交往的方式，原则认识模糊，希望有人指点，这些都为本节的教学提供了有利条件，另外在以前的教学中学生对课堂模式，学习方法有一定的认识，但本节课还准备从以下几个方面再作指导。

　　(1)阅读指导：

　　培养学生的自学、会学的能力，教导学生自己阅读材料，并在阅读中自己提出问题，发现结论。

　　(2)课堂讨论：

　　让学生进行课堂讨论，可以活跃课堂教学气氛，培养学生合作能力，开拓学生的思维空间。

　　(3)设问竞答：

　　为了启发学生思维并使之注意力集中，在教学中，我将不失时机加以设问，创造一个学生竞答的活跃的课堂气氛。同时也增加了师生的互动、交流。

　　三、说教法与手段

　　坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。即“以学生活动为主，教师适当引导，学生活动不前，教师点拨在后”的原则，根据初一学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法为主要教学方法，另外还有准备采用案例分析法、归纳法。

　　思想品德课中的理论联系实际的内容较多，为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生生活，贴近社会的某些热点、焦点的社会案例引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。

　　思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。

　　四、说教学过程设计：

　　根据以上的分析，我将本课教学设计为四大版块：出示复习目标——自主复习，形成体系——合作探究——拓展延伸

　　以上只是我对这节内容的教学设想，其中有很多不尽完善的地方，敬请各位领导、老师批评指正。

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