灵璧奇石说课稿

时间:2024-10-17 12:07:15 说课稿 我要投稿
  • 相关推荐

灵璧奇石说课稿

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编帮大家整理的灵璧奇石说课稿,希望能够帮助到大家。

灵璧奇石说课稿

  走进这一课,我发现这一课是属于造型表现课,是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,让学生学会利用石头和其他材料组合、添画成一件作品,教材从感受、了解不同材质的特性入手,帮助学生关注石头本身具有的形式美感,课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美,培养学生对美的感受能力,在感受美的同时培养想象思维能力,提高对艺术学习持久的兴趣,并获得美的熏陶。基于以上的解读,根据教材特点以及新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观”;“既强调发展学生的个性,又主张合作与探究”等方面的要求,并且结合本班学生的实际情况,我为本节课的教学制定了以下目标:

  1、通过对灵璧奇石、家乡风光的欣赏,感受自然美。

  2、利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。

  3、培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感,激发学生创作、表现的欲望,提高设计、制作的兴趣和能力。根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况,我将本课的教学重点确定为:进行石头造型设计、制作及石头造型的新颖和富有美感。

  为了突出重点,突破难点,根据美术课标在教学过程中,应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索,本堂课我主要采取了以下几种方法:

  1、小组探究学习法:

  在给自己小组所带的材料分类时这一环节,我运用小组探究式学习方法,培养学生自主学习能力,训练学生发现问题、解决问题的能力。在欣赏范作和学生作品时,我让学生通过欣赏、观察,自主探究巧妙选材、构图的方法,来实现三维目标。

  2、欣赏观察法:运用多媒体教具,展示了范作和优秀学生作品,为学生提供大量的感性材料,让全班学生都能用多种感官感知到演示对象,激发学生仔细观察、思考后能利用学习的构图知识,巧妙利用所带的材料进行本课的创作。

  3、合作交流法:

  在欣赏范作和学生作品时,让学生通过相互交流,大胆表达自己的奇思妙想,目的是给学生之间提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,拓宽学生思路,达成教学目标。

  古人言:“工欲善其事,必先利其器。”一堂课能否顺利地实施教学,完成教学任务,课前准备十分重要。寻找家乡奇石的录像,制作好配套的多媒体课件。并且在上课之前让学生三至四人为一小组坐在一块儿。学生应在课前收集各种材料、胶水、制作工具。

  接下来,我来说说教学程序。我分为5个环节来说明。

  第一个环节:激趣导入,揭示课题。

  俗话说:“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣,我先请学生观看了安徽灵璧的奇石。接着让学生说说这些石头的神奇之处。引出课题《灵璧奇石》。这个环节中,让学生关注石头的形状、颜色、纹理上的神奇之处。

  第二个环节:走进家乡,探寻奇石

  从有名的灵璧切入到自己的家乡,让孩子更好的了解自己的家乡乍浦,感受乍浦的山石之美,我特意安排了一段录像,让学生在感受家乡风景之美以外,更好的了解收集材料的方法以及乐趣。

  第三个环节:欣赏作品、探究方法

  通过对作品的欣赏,从而拓展学生的思路,并在讨论中探究石头造型的方法。

  第四个环节:学生作业,教师指导。

  合理利用带来的材料,用拼贴的方法创作一件有趣的石头造型。既对学生进行废弃物再利用的教育,又培养了学生热爱家乡的情怀。对于学困生我会适时给他们指导,特别是要注意堆石头的观察和一些装饰材料的选择。

  第五个环节:展示评价,交流经验

  采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,让学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。评价重点是看学生是否巧妙的利用了所带的材料。其中一间眼镜蛇的作品让我印象深刻,小作者很好的利用了石头的本身的造型特点,简单的添加,是作品非常生动。学生互相谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。

【灵璧奇石说课稿】相关文章:

黄山奇石的说课稿02-27

《黄山奇石》说课稿05-24

《黄山奇石》说课稿07-31

《黄山奇石》说课稿05-24

黄山奇石说课稿12篇09-20

《黄山奇石》说课稿(精选11篇)05-18

2023年《黄山奇石》说课稿08-20

《黄山奇石》说课稿(通用24篇)10-31

小学黄山奇石说课稿(精选8篇)08-02

《黄山奇石》优秀说课稿(精选9篇)07-20