戴维南定理及其仿真验证说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的戴维南定理及其仿真验证说课稿，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
1、教材的地位和作用。
本次课是中等职业教育应用电子技术专业项目教学系列教材《电工技术项目教程》项目一认识电路中任务三分析电路中的《戴维南定理》。戴维南定理是简化复杂电路的重要方法，特别适用于求复杂电路中某一支路中电流或压的情况，而且也是电路分析中的一个普遍实用的重要定理。但是学生不能很好的理解其精髓，反而会觉得应用起来十分困难，感到无从下手。如何克服学生的畏难情绪，深刻的理解该定理，并学会灵活地运用它，这是教学中应当突破的难点。
2、根据本次课的教学内容以及教学大纲的要求，结合学生现有的知识水平和理解能力，确定本次课的教学目标。
1）知识目标：
a.掌握戴维南定理的内容；
b.掌握用戴维南定理求解某一条支路电流或电压的步骤，并能熟练应用到
实际电路中。
2）能力目标：
a.通过戴维南定理的教学，培养学生观察、猜想、归纳问题的能力，分析电路的能力.
b.会用EWB仿真软件对戴维宁定理进行验证。
3）情感目标：
a.培养学生良好的道德和个性品质。
b.调动学生探求新知的积极性，从而激发学生对该课程的学习的热情。
二、重点和难点
1、重点：灵活运用戴维南定理来解决实际问题。
2、难点：戴维南定理等效电路参数（开路电压和输入等效电阻）的确定。
三、教学方法和手段
教学方法：本次课采用“设疑——讲授——仿真验证——例题——归纳——练习“六段
式教学方法。
教学手段：多媒体教学、课件、仿真
四、学情分析：
1、有利：学生在前面己经系统的学习了解决复杂直流电路的其它方法：支路电流法、叠加定理等。对于本次课的内容《戴维南定理》的学习奠定了一定的基础。并且在课堂教学中应用EWB仿真软件对《戴维南定理》内容进行验证，能让学生更加直观，更易理解。
2、不利：学生的基础较弱，难以建立起知识间的.有效链接。电类课程对于中职学生而言内容相对比较抽象，理论性太强。教师在课堂上要注重引导、探究并且通过多种教学方法来启发学生对问题的分析思考、加深对定理的理解和实际应用。
五、教学设计
具体教学过程如下：
1、设疑引学
通过提问，复习和课程有关的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课教学作好必要的准备。
让学生带着问题听课，使学生积极参与下面的教学活动，通过师生互动来提高教师的教学效果，使学生达到事半功倍的学习效果。
2、新课讲授
让学生观察电路，看电路有什么特点（提示：有几个端子？内部有无电源）引出二端网络、有源二端网络概念。结合EWB仿真实验结果，得出图1虚框内的网络可以用图2虚框内的等效电源来代替。从而引出戴维南定理，给出其内容。配合图形讲解戴维南定理的内涵，使学生容易理解。
3、例题
例题，是一个十分关键的环节。通过例题不仅能让学生学会解决实际问题的能力，而且还可以加深对定理的理解。例题的讲解关键是求有源二端网络的开路电压和输入电阻，重点讲求解方法并通过EWB仿真进行有效的验证，进而得出结论。真正体现学生学中做，做中学！！！
4、归纳解题方法和步骤
通过例题，使学生对运用戴维南定理解题有了感性认识，在此基础上教师引导学生归纳解题思路，先让学生总结，接着教师在学生归纳的基础上加以完善。
5、练习
通过练习让学生进一步掌握戴维南定理解题方法，并加深对定理的理解。学生在作题时，教师进行检查和有效指导。每组选出一个学生展示其的解题过程和仿真步骤，并加以点评。
6、小结
教师和学生一起回顾本次课所讲授的主要内容，重点是戴维南定理的内容和解题步骤，并学会通过EWB仿真软件对其进行有效验证。
7、作业
巩固知识点。
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