中班安全教育说课稿 啊呀啊呀我的鼻子
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班安全教育说课稿 啊呀啊呀我的鼻子，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、设计意图
中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识较差，不知道什么事情能做什么事情不能做，有时还偏偏喜欢做一些危险的尝试。比如我们班就常有幼儿因为挖鼻子而引发鼻子出血的事情发生。为此，我结合新《纲要》指出的：“要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”这一要求设计了本次活动。
二、活动目标
再说说活动目标。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿认知、能力、情感的需要，我把目标定位如下：
1、认知：初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、能力：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的.方法自我救护或帮助他人。
3、情感：能用语言大胆表达自己的感受并与同伴进行交流。
三、活动准备
接下来说说活动准备。为了使活动能更好的开展，我做了以下准备：1、镜子人手一面，2、花露水一瓶，3、《翘鼻子噜噜》故事课件
四、活动过程
下面说说活动过程。整个活动过程分为四个环节进行。
第一环节：猜谜，引出课题。左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）
第二环节：认识鼻子。
1、观察鼻子的外形
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现
2、了解鼻子的功能
①、教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？
②请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）
③小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）
第三环节：保护鼻子
1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
2、演示故事课件《翘鼻子噜噜》。提问：
①噜噜平常有什么坏毛病？
②有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？
③妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
5、知道用正确的方法处理一些意外情况
请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
第四环节：结束，户外体验
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
附故事《翘鼻子噜噜》
小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧！小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…
不好！噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀！”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了！”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
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