Winrar说课稿
作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的Winrar说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材
(一)本课在教材中的地位及作用
纵观第二章操作系统基础，从操作系统讲起，使学生了解了操作系统的基本概念及其发展概况，掌握了Windows xp的基本操作，熟练地使用我的电脑管理计算机资源，并且能够认识各种常用的工具软件，并在实际生活和学习中，正确、恰当地运用这些软件。
本课常用工具软件的使用这本章的学习中起着承上启下的作用，为下一章word20xx的学习奠定了基础。
(二)教学目标及重点
1、教学目标
认知目标：认识winrar的界面，说出各个按钮的名称，了解winrar的功能。
技能目标：熟练运用Winrar对文件或文件夹进行压缩，以及怎样解压缩。
情感目标：让学生在学习的过程中，感受到成功的喜悦。:)
2、教学重点：掌握利用Winrar压缩与解压缩文件。
二、学生
老师是教的主体，学生则是学的主体。目前的学生刚刚从小学升入初中，个性都比较活泼好动，再者随着电脑在普通家庭的普及，很多学生的计算机操作能力很强，具体表现为打字快(QQ聊天练出来的:)、功能键操作熟练(打游戏的成果啊:)等等。当然也有一部分学生，动手能力比较差，或者是小学没有开设信息技术课程而导致对计算机操作的陌生。因此在课堂任务的分配上，要做到因人而异。学生达到什么样的水平了，老师在布置任务的时候就可以稍加一些难度，提高学生的学习兴趣，当然不能太高，否则就会适得其反了。
三、教学方法
根据教材编写的特点，本着以推行素质教育、培养学生创新意识和实践能力为目标，本课采用讲解与任务驱动式教学相结合的方法，同时以教师演示、启发诱导为辅，最大限度地调动学生的学习积极性与参与热情，使学生在完成学习任务的同时，实现对新知的学习。
四、学习方法
引导学生通过观察、思考来发现问题，利用网络环境开展合作式地、研究性地学习，并通过自主实践探究解决问题，完成本课的学习任务，让学生在轻松愉快的氛围中完成对新知的'学习。(同时，要对学生授之以渔，让学生多动手尝试并善于举一反三，以便更好更多地掌握信息技术的知识和技能，并能运用所学到的知识和技能去解决实际问题，最终时学生的心理、生理等综合素质得以全面发展。俗话说，教的最高境界就是不教，让学生能够自学，我一直都在追求这样一种境界……)
五、教学手段
多媒体网络机房
电脑配置：P4，1G内存，60G硬盘，安装WindowsXP操作系统，安装了压缩软件Winrar等常用软件，安装好信息技术教学软件(如红蜘蛛，苏亚星等)。
学生备一个U盘。
六、教学过程设计
1、激发主体，引出内容(2’)
创设情境：“最近我们班的XX同学刚刚参加了中国发明博览会，XX同学拍了很多会上的一些小发明，他想通过E-mail发给老师，但是照片太多，容量太大了，邮箱都装不下，怎么办呢？”
通过提出问题，来引出本堂课的学习内容——压缩软件Winrar的使用。
2、自主学习，锻炼能力(8’)
学生打开压缩软件Winrar，观察它的界面组成，回答老师提出的问题：“说出你所认识的按钮的名称。”根据学生的回答，作不同的补充，并对各个按钮的功能进行讲解。
教师讲解过后，给学生充分的时间和空间，自主学习，动手操作，认识Winrar的界面组成部分及其功能，在实践中学习新知和总结规律，加深印象。
3、任务驱动，师生互动(10’)
任务1：压缩C:My Documents文件夹中的图片文件，并存放到U盘上。
任务2：将pt1.rar中的被压缩文件Photo1.bmp释放到“C:Lx”文件夹中。
教师巡视指导，发现问题及时解决。
4、自主实践，培养能力(15’)
学生根据老师布置的任务，进行自主实践，完成拓展训练的2个任务，培养学生的创新精神与协作能力。教师巡视察看，对学生在操作中出现的问题给予及时的解答与纠正。
拓展训练是本课的延伸，为了体现新课改精神，培养学生的信息素养，使学生在广阔的天空中自由飞翔。在这一环节中，我大胆地让学生放手去做、去实践、去探索，旨在通过动手操作，加深学生印象，达到举一反三、事半功倍的效果。
拓展训练：(1)新建压缩文件Example.rar；(2)将压缩文件Example.rar转换成自解压文件Example.exe。
5、渗透重点，讲解演示(10’)
学生对于压缩软件Winrar是非常陌生的，在此之前，学生没有接触过它，为了使学生更容易理解和掌握，我采取教师示范演示讲解的方法，起到引导的作用，学生再通过实践、练习和巩固，加深印象。
在拓展训练任务的中途，我可以针对巡视察看中发现的学生普遍存在的问题作一个系统、全面的讲解，以学生为主体，根据学生的学习情况，及时调整拓展训练任务的难易程度。
讲解完毕，学生继续完成拓展训练任务，从而收到较好的教学效果。
七、 小结
信息技术课程本身就是一门知识性与技能性相结合的工具课程，因此在课程设计的过程中，我更注重的是如何培养学生良好的学习习惯，怎样才能提高并维护学生对信息技术的学习兴趣，鼓励学生在学习的过程中多动手尝试，善于举一反三，指导学生相互之间开展合作学习。
另外，在本节课的教学中，需要注意的是，对学生掌握计算机操作的情况要清楚，以及师生之间的反馈要及时，教师要能够随机应变，及时更正任务的难易程度，处理好课堂的突发事件。
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