《原地侧向投掷垒球》说课稿

时间：2022-12-17 18:30:06 说课稿我要投稿

《原地侧向投掷垒球》说课稿（精选10篇）

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《原地侧向投掷垒球》说课稿（精选10篇）

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇1

　　本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱

　　2、教材分析

　　本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

　　3、教学目标

　　新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

　　（1）认知目标：通过游戏，初步解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

　　（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

　　（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

　　4、教学重点、难点

　　根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

　　二、说学情

　　1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　2、不利因素由于部分学生已掌握一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定良好的基础。

　　三、说教法

　　为营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　四、说学法

　　在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

　　五、说教学程序

　　本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

　　（一）开始准备部分

　　1、课堂准备活动

　　2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）

　　（二）基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

　　1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进

　　行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。

　　2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供一个相互交流学习的机会。

　　3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。

　　4、“采蘑菇”我们是建设者，为把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

　　（三）结束部分

　　1、为恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

　　2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

　　3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

　　《前滚翻》说课稿(体育)

　　一、本课教材：

　　1、技巧：前滚翻；

　　2、游戏：轻物投准

　　二、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

　　三、教材分析：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

　　四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇2

　　学习目标：

　　1、熟练知道投掷垒球的方法和动作要领。

　　2、能够在小组长的带领下，与小伙伴密切合作，积极进行投掷练习，并且表现出良好的学习态度。

　　学习内容：

　　原地侧面投掷垒球。

　　重点：

　　熟悉知道投掷方法要求和练习的目标任务。

　　难点：

　　能够在小组练习中充分发挥自己的主体性，尽自己的全力进行练习，做到积极认真不偷懒。

　　学习步骤：

　　情景导入

　　教师活动：

　　1、集合队伍，宣布本课内容，提示学生要全力以付，认真进行投掷练习。

　　2、组织学生由选出来的小组长带领进行慢跑练习，然后自行进行专项的准备活动练习。

　　学生活动：

　　1、细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求。

　　2、全体同学能够保持良好的精神状态，积极进行各准备活动练习。

　　合作探究、掌握技能

　　重点：

　　熟悉知道投掷方法要求和练习的目标任务。

　　难点：

　　能够在小组练习中充分发挥自己的主体性，尽自己的全力进行练习，做到积极认真不偷懒。

　　教师活动：

　　1、集合，布置投掷练习的活动地点范围，和练习次数，组织学生各就位进行练习活动。

　　2、老师巡视观察学生的活动情况，及时进行指导。

　　3、集合队伍，进行集体投掷练习。

　　学生活动：

　　1、细心聆听老师的讲解和要求，知道投掷练习的地点和练习要求。

　　2、全力进行练习，能够相互配合观察，练习中相互激励，做到检球时无人投掷，注意安全。

　　3、在集体练习中，勇于展示自己，把自己的进步表现出来。对老师的评价积极思考，找出自己的不足。

　　课后小结：

　　给予学生活动的空间，在练习前强调好投掷的要求，学生有了目标和奔头，不但积极进行投掷，还要为自己争取一定的多余的活动空间。积极性很高涨，练习的态度很端正。通过学生主动式的练习，有了一定的进步。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇3

　　一、教学目标

　　1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

　　2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。

　　3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。

　　二、课题分析

　　投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

　　本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

　　三、教学策略

　　1、挖掘学生潜能，发挥学生主体

　　本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

　　2、学练结合，学玩相间

　　教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

　　3、自制器材，一材多用

　　本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

　　四、设计思路

　　本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

　　1、准备部分

　　（1）通过学生对话将学生引入本课

　　（2）热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

　　2、基本部分

　　在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

　　3、结束部分

　　根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇4

　　说课内容：原地侧向投掷垒球

　　辅助内容：体育游戏

　　一、说背景：

　　本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，坚持以人为本，全面提高学生的身体素质和心理素质，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

　　二、说教材

　　本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“帖膏药”。

　　“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。

　　投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

　　本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

　　三、说学情

　　水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

　　四、说教学目标及教学重、难点：

　　1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能积极参与、认真学习本课的内容。

　　2、初步学会“原地侧向投掷垒球”的练习方法，提高投掷能力。

　　3、通过多种教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力。

　　4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想像力，使学生能快乐地学习。

　　本课重点：投掷垒球时的出手时机

　　本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性

　　五、说教学方法与运用

　　1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

　　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

　　六、说场地及器材准备

　　200M田径场一块、垒球40只、录音机一台

　　七、说教学过程

　　1、激发兴趣阶段

　　兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我抓住学生的心理特点，让学生去玩自己平时在课间最喜欢的活动，在欢快的《课间十分钟》的歌声中尽情玩耍，使他们感到上体育课和课间一样的轻松愉快，使他们愿意学，乐意学，然后选择了“按位就座”这样一个新颖的小游戏，使他们把注意力投入到本课的学习中。

　　2、探究能力阶段

　　步骤：

　　（1）、教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；（这里运用了讲解与示范的教学方法）

　　（2）、学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度。（这里运用了比较的教学方法）

　　（3）、带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关的游戏；（这里运用了分类练习的教学方法）

　　（4）、以小组为单位，讨论方法，并结合生活实践，进行创造性练习；（这里运用了小组合作和发展学生个性的教学方法）

　　（5）、教师巡视，个别指导；（运用了语言法、和防止与纠正错误法的教学方法）

　　（6）、小组研讨，总结方法，并选出优秀的学生对技术不好的学生进行纠正。（运用了合作与探究法、示范法、学生示范法、防止与纠正错误法等多种教学方法）

　　组织队形：分各点，以小组为单位

　　投掷教学，主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行分类教学，从而让学生对自己的学习情况做出最客观的评价。

　　在教学中，我让学生进行分组学习，小组讨论，这样能充分给予学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。

　　3、知识延伸阶段：

　　教学步骤：

　　（1）、让每组优秀学生进行示范表演；

　　（2）、理解道理后，面对固定点进行投准比赛；

　　（3）、教学情况反馈。

　　组织形式：四路纵队

　　4、娱乐展示阶段：

　　游戏：贴膏药（分两组，男女各一组）

　　游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分给予了学生创新展示的时间和空间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。

　　5、舒缓身心阶段：

　　我选用了分散的队形，让学生跟着音乐的节奏和老师一起做放松舞蹈。发挥学生的自创性，结束本课的教学。

　　八、说本课特色

　　1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。

　　2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。

　　3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作

　　九、说课堂教学效果预计

　　1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

　　2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为170次/分左右。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇5

　　学习目标：

　　培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。

　　学习内容：原地侧面投掷垒球

　　重点：蹬转有力，挥臂快速。

　　难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

　　学习步骤：

　　自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。

　　2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。

　　3、带领学生进行专相准备活动练习。

　　学生活动：

　　1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。

　　2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。

　　组织：

　　合作探究、掌握技能

　　重点：蹬转有力，挥臂快速。

　　难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

　　教师活动：

　　1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。

　　2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。

　　3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。

　　学生活动：

　　1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。

　　2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。

　　3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。

　　教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。

　　学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

　　组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。

　　学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。

　　场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台

　　课后小结：

　　各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现．，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向．

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇6

　　一、教学内容：

　　1、游戏：飞行竞赛

　　2、单手侧向投掷垒球

　　二、教材分析

　　本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。

　　投掷也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

　　三、说教学目标及教学重、难点：

　　1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；

　　2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；

　　3、发展学生的上肢力量、协调能力。

　　本课重点：投掷垒球经肩上投出；

　　本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

　　四、教学方法与运用

　　根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进行表扬，并请他做示范表演。

　　五、教学设计

　　课的内容

　　1、游戏：飞行竞赛

　　2、单手侧向投掷垒球

　　教学目标

　　1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；

　　2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；

　　3、发展学生的上肢力量、协调能力。

　　开始部分

　　1、体育委员集合、整队、报告人数；

　　2、师生问好、宣布本次课的内容

　　3、提出课的要求、检查服装；

　　4、安排见习生适当运动

　　△要求：快、静、齐。 3′ 1次课的部分课的内容组织教法与要求时间次数准备部分

　　5、教师领跑（图形跑）

　　6、基本部位操：

　　（1）头部运动

　　（2）扩胸运动

　　（3）振臂运动

　　（4）肩绕环运动

　　（5）体转运动

　　（6）腹背运动

　　（7）弓步压腿

　　（8）踝、腕关节

　　运动组织:学生成四列体操队形站立教法：教师领做，学生随老师同做。要求：动作整齐、有节奏8′ 4*8拍

　　基本部分

　　一、游戏：飞行竞赛游戏方法：学生以四列横队排在投掷线后，第一列同学听到教师口令后，迅速将手中纸飞机投出，看谁的飞机飞得最远并及时将自己的飞机捡回。同时第二组同学上前站到投掷线后准备投掷。以此类推完成游戏。

　　教法：教师讲解方法、规则要求：注意力集中、注意安全。

　　8′ 2-4次课的部分课的内容组织教法与要求时间次数基本部分

　　二、单手侧向投掷垒球动作要领：学生侧对投掷方向，两脚左右开立（以右手为例），身体左侧正对投掷方向，右手持轻物向侧后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左转体，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将轻物投出。

　　（1）教师采用讲练结合法进行教学。

　　（2）学生根据教师的讲解示范进行模仿、练习，教师及时纠正指导。

　　（3）完整练习单手侧向投掷垒球。

　　要求：（1）注意力集中，认真听讲，注意观察。

　　（2）动作基本正确，有力、连贯、协调。

　　16′ 3-5次课的部分课的内容组织教法与要求时间次数结束部分

　　1、放松

　　2、小结

　　3、布置整理器材

　　4、师生再见

　　教法：教师领做，学生随老师同做。

　　要求：轻松、自然。

　　器材：纸飞机60只、垒球15个、标志物4个、录音机1台

　　教学反思

　　这节课在自己充分准备和同事指导下，得到了不错的效果，同学们学习的都很认真，学习兴趣也很高，我通过分解到完整，由浅到深，取得了不错的效果，但是我也看到了自己的不足。由于场地和器材的原因，学生众多等，学生练习的密度很小，在有球投掷的时候没有把握好应该让学生作为教学的主体，可以叫学生互相观察，小组内互相帮助，指出缺点和优点，这样可以提高教学效果。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇7

　　一、指导思想：

　　本课以健康第一为指导思想，在《新课程标准》的教学理念的指导下，坚持以人为本，全面提高学生的身体素质和心理素质，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

　　二、教材分析

　　本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我以沙包为主，同时选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“换物赛跑”。

　　“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。所以我选择了轻物沙包作为本课的主要能容。

　　三、学情分析

　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

　　四、教学目标：

　　1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能积极参与、认真学习本课的内容。

　　2、初步学会“原地侧向投掷沙包”的练习方法，提高投掷能力。

　　3、通过多种教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力。

　　4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习。

　　五、教学重点：投掷沙包时的出手时机

　　教学难点：投掷沙包时转体和挥臂的连贯性

　　六、教学过程

　　1、开始部分：除常规教学外，安排了队列队形——队形变换（四列变二列、二列变四列、二列变四路）。

　　2、准备部分：安排了八节沙袋操（8拍*2），学生在教师的带领下听口令完成动作。随后安排了两个辅助练习，一是抛接沙包，二是投沙包游戏。通过练习，进一步使学生做好充分的准备活动，同时调动学生参与活动的'积极性和兴趣，让学生在体育课上体验到成功的快乐。

　　3、主体部分：

　　(1)、利用语言、多媒体或图片导入本课主教材——学习原地侧向投掷沙包。A让学生通过想象去体验原地侧向投掷沙包动作，学生展示。B让学生观察教学挂图后再去体验原地侧向投掷沙包动作，学生展示。

　　(2)、教师讲解原地侧向投掷沙包的动作要领并示范，组织学生根据教师的讲解示范进行徒手分解练习。组织学生进行徒手完整动作练习。组织学生进行持包分解和完整动作学习。教师巡视给予指导纠正，找学生进行示范并点评。在掌握动作的基础上，为了提高学生的练习兴趣，进行投过标志线和投过一定高度的练习。

　　(3)、本课游戏——炸碉堡。利用垫子和沙包进行，各组在教师的提示下先进行障碍设置，设置完成后各组可以进行体验，并采取快速有效的方法完成炸碉堡的任务，最后各组进行集体比赛，教师担任组织者和裁判，根据时间游戏可做2－3次。

　　4、结束部分：安排放松活动――抢占阵地。学生围成圆形将沙包放到圆上，所有学生围圆放松走，当听到哨声，立即双脚站到沙包上。没有抢占到的同学为失败一次，游戏继续进行，教师可随时变换方式进行。要求全员参与、反应灵活。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇8

　　一、指导思想

　　本课依据《新课程标》精神，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,注重发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,使每一个学生都能得到健康的发展。

　　二、设计理念

　　本课以“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

　　三、教材分析：

　　投掷项目是一项古老的、传统的体育项目，也是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年段就开始安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，为今后学习其它的投掷项目奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，养成坚持锻炼身体的习惯。

　　四、学情分析：

　　五年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用以教师直观示范、学生练习，以及配合快乐的游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生认真学习，勇创佳绩。

　　五、教学目标：

　　1、学习原原地掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力。

　　2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

　　3、培养学生集体精神和良好的合作意识。

　　六、教学重点、难点：

　　本节课的教学重点是：蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，掌握正确的用力顺序和用力方向。

　　教学难点是：肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速。

　　七、设计思路：

　　本课设计以集体学习，分组练习、辅助练习、创造性练习的方式来组织教学。为了营造一最大限度发挥教师的主导作用和学生的主体地位。不断活跃课堂气氛，培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，使学生在宽松、愉快的氛围中得到锻炼和提高。

　　八、教学过程

　　（一）准备活动；7分钟

　　1、根据本课内容导入主题，激发兴趣。

　　2、中速度的往返跑

　　3、徒手操

　　（二）基本部分（13分钟）

　　动作方法:面对投掷方向，右手持球于头的右前上方；助跑几步，迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，挥臂将球经肩上快速投出。

　　垒球的握法：用拇指、中指和无名指握住球，小指弯曲顶在球的下面，掌心不着球。

　　方法口诀：

　　右手持球准备好，左腿先上要记牢；右腿上步要引臂，左腿快跟奋力投。

　　1、教师讲解示范正确的动作方法。强调动作的基本动作要领

　　2、学生投掷练习几次后，帮助学生理解肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速的动作要求，帮助学生总结原地掷垒球的动作要领。

　　3、小组讨论学习，通过组内同伴间得的互助和完善动作来提高全班整体的投掷水平。

　　（三）能力拓展（15分钟）

　　1、明确出手高度。帮助学生理解蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作要领。

　　2、给出一定高度的标志物，从上面投掷过去。体会出手时的高度。

　　（四）、游戏：投掷比准游戏方法：分小组游戏，每小组有一根绳子上面绑上标志物，横向拉直，同学可用垒球去投准，投准一次的一分，分夺得为胜利.

　　(五)身心恢复（5分钟）

　　1、听音乐放松

　　2、小结、讲评。

　　3、归还器材。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇9

　　一、指导

　　体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。因此，体育教学必须以 “健康第一”的指导，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着 “练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。

　　2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。

　　3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。

　　4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。

　　三、设计思路

　　全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。

　　四、教学过程

　　第一部分兴趣培养阶段

　　1、教师以打目标引入本次课题，带领学生一起进入角色。

　　2、教师和学生一起进行热身操。

　　3、强调投掷前安全教育。

　　第二部分能力尝试、展示自我阶段

　　1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。

　　2、学生反复模仿练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。

　　3、示范三种不同的角度（偏上、偏下，适中）投掷动作，让学生观察、比较，

　　那种角度才能把垒球掷得更远。

　　4、组织学生分组向5~6米处的横绳投掷，并进行比赛，看哪组掷过横绳的人多。

　　5、通过分组练习、比赛，在掌握正面投掷动作的基础上，提高远度的要求，老

　　师语言的鼓励，如我看看掷过15米有几人，20米有几人，这样学生都不甘落后

　　提高学生的练习积极性。

　　第三部分愉悦身心阶段

　　1、教师讲解投掷游戏名称、方法和规则。

　　2、学生尝试一次，自我体验游戏过程，

　　3、教师提问如何才能投的准？学生积极讨论，并进行交流。

　　4、再次组织游戏比赛。

　　第四部分结束阶段

　　1、音乐放松练习。

　　2、师生共评本次课的教学情况。

　　3、安排学生收归器材。

　　4、师生再见。

　　《原地侧向投掷垒球》说课稿篇10

　　一、指导思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

　　2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

　　3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

　　五、教学方法：

　　本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。

　　六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

　　教学难点：上下肢的协调用力。

　　七、教学过程：

　　小学体育课投掷垒球教案

　　教学反思：由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化，以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学，发现了许多不足之处，很多细节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。

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