第一套少年拳1-4动说课稿

第一套少年拳1-4动说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的第一套少年拳1-4动说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的各位评委老师：

　　大家好，下面我为大家介绍我们团队开发设计的《第一套少年拳》课程资源包。资源包主要包括课标解读、教学设计、教学课件、拓展资源等方面的内容。其中教学设计包括教学指导思想、学习目标、教学内容、学情分析、课前准备、评价任务设计、教学过程。下面我将依次介绍：

　　一、教学指导思想：

　　本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想。以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会适应能力；通过武术学习来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。

　　二、教学内容

　　以《体育与健康课程标准》为依据，选择《第一套少年拳1—4动》为本节课的教学内容。武术动作简洁明快，刚柔相济，张弛有度，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其终身体育的可持续发展服务。

　　三、学习目标

　　根据新课程标准理念结合本课教材特点，以及水平三学生的基本运动能力，切合学生的实际，让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标：

　　1、了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。

　　2、让全班学生掌握第一套少年拳1—4动的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。

　　3、陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。

　　四、教学过程

　　课前准备：教师准备：1）教师准备好关于武术课的视频资料、图片、照片、器材等。2）教学课件。

　　学生准备：学生要对武术有初步的认识，会基本的武术手型、步法。

　　根据本课学习内容和五年级学生的年龄特点我的教学过程分为3个部分：第一部分：情景导入，激情热身。第二部分：学习提高，热情展示。第三部分：放松身心，总结评价。

　　下面我将具体介绍教学过程的每个环节。

　　第一部分：情景导入，激情热身

　　1、首先播放一段特种兵训练的视频，引入到本课的情景教学中去，让学生扮演“小小特种兵”的角色，把自己看成是小英雄。

　　2、队列队形练习分这几个方面：三面转法，绕圈跑。（口号：我运动，我健康，我快乐，我成长。）接下来就是热身操——发声助力武术拳。（音乐伴奏《男儿当自强》）。

　　【设计意图：这一环节的设计，主要是为了激发学生兴趣并达到热身目的，通过扮演“小小特种兵”的角色导入，引出本堂课的主题：小英雄学习第一套少年拳1—4动的本领，保家卫国】

　　第二部分：学习提高，热情展示。

　　这部分主要是以“小特工们”进入到训练营，开始学习第一套少年拳为情景主线，一直贯穿到课堂的最后。采用的是循序渐进的教学原则。组织方式是：男女分组，同时进行。

　　1、小英雄们分成四组，先学习预备动作和第一动——震脚架打。结合着教师发给大家的教学挂图，各组在组长的带领下共同学习探讨，比比看谁领悟动作准确，之后让每组展示，教师将其不足之处纠正过来，然后分组继续练习，小组成员互相纠正错误，教师巡回指导。

　　2、依照此法，接下来学习第二动：蹬踢架打；第三动：垫步弹踢；第四动：马步横打。教师巡回指导，纠正错误动作。

　　3、教师完整的演示一遍《第一套少年拳1—4动》，要体现出武术的“精”、“气”、“神”，动作要连贯、到位。

　　4、小英雄们观看老师的示范后，在小组长的带领下完整的演练少年拳1—4动。要求练习的时候，声情并茂、气势磅礴、动作连贯、精准到位。老师带领全班同学集体操练一遍。

　　【设计意图：水平三的学生都有着很强烈的表现欲，这一环节正是让他们自我学习，自我展示，一一学会武术动作，也进一步激发起学生的学习兴趣，学会本领，保家卫国。】

　　5、接下来进行的是游戏比赛——《抢滩登陆—保卫边疆》。游戏规则：把男女分别平均分成两组，同时开始比赛，首先是连续双脚跳过障碍（3个跨栏），接着快速跑5米，然后爬过敌人的火力网（垫子），接着跳过沼泽地（5个呼啦圈），然后跑5米冲到敌人阵地，第一名战士爬过险滩后，第二名战士立即开始起跳，依次类推，最后一名战士手拿小红旗跑到敌人阵地的时候，要把小红旗插上。看看哪一小组最先完成“抢滩登陆”，并被评为“精英小分队”。

　　【设计意图：这个环节是把素质练习设计在游戏里面，既增强了练习的趣味性又锻炼了身体素质，并且提高了他们的团结协作的能力，培养他们不怕吃苦，克服困难的优良品质。】

　　第三部分：放松身心，总结评价。

　　1、在轻松愉快的音乐《小小少年》伴奏下，跟随教师缓慢的进行意念放松练习，配合呼吸，舒展肢体。使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

　　2、教师总结，带领大家回顾本课同学们的学习内容，评价学生们的运动参与情况，目标达成状况和学习任务完成情况，给予表扬。

　　3、收拾器材，师生再见。

　　【设计意图：通过音乐放松学生身心，使学生在轻松愉快的气氛中结束本节课。】

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