小学体育水平2课前说课 前滚翻课前说课

时间:2021-11-11 09:18:59 说课稿 我要投稿

小学体育水平2课前说课 前滚翻课前说课

  一、设计思想:

  本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励和评价下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系,同学间能合作交流。结合教材和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐。在活动中,培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

  二、教材分析

  技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,以感知事物直接视听和形象为主,教学内容从学生喜爱模仿开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

  三、学情分析

  1、学生心理特点:三年级的学生年龄在九到十岁左右,认知能力差、活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。

  2、技术技能基础:三年级学生身体基本活动能力,在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

  四、教学目标及教学重点、难点:

  认知目标:

  1、能说出前滚翻的动作要领。

  2、能说出游戏的方法、名称及要求。

  技能目标:

  1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。95%的学生能熟练地游戏。

  2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。

  体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

  情感目标:

  1、树立较好完成动作的自信心,并敢于表现自我的良好品质。

  2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。

  3、培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。

  教学重点:团身紧

  教学难点:头后部着垫,双腿并拢同时蹬地,滚动圆滑

  五、本课教法、学法:

  根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用:

  1、教法:a、模仿练习法:根据学生的学习特点,我采用了直接示范法,以准确优美的动作示范激发学生学习欲望。

  b、特殊工具法:采用“小黄帽”进一步激发学生的学习兴趣,使学生更快更好地掌握动作要领。

  C、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的`个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。

  2、学法:本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组通过“小黄帽”研讨练习,悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。

  教学过程:

  一、课堂常规:

  检查人数,师生问好。

  二、准备活动:

  在音乐的伴奏下,在教师语言的引导下,学生以饱满的热情,模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。

  三、技能学习:

  1、学生自主模仿尝试前滚翻动作,相互探讨动作,小组长负责保护帮助。

  2、学生分小组练习,互帮互助,并相互展示。

  3、教师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试,并在前滚翻的基础上勇于创新。

  4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。

  5、老师评价各组学习情况,在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。

  四、拓展应用:

  1、教师指导学生运用本节课学到的本领,进行“前滚翻换物接力赛”:运用前滚翻、接力棒、小黄旗等,分组比赛。

  2、老师评价各组表现。

  五、课堂延伸:

  1、放松瑜伽,在优美的旋律的伴奏下,师生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。

  2、最后采用学生自评,老师评价,小组评价对本节课进行总结。

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