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呼吸保健与急救
教学目标：
1、知识目标：
⑴举例说出空气质量对人体健康的影响。通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。尝试了解当地的空气质量。学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
课前准备：
空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。
出示学习目标：
⑴描述空气质量对人体健康的主要影响。尝试了解当地的空气质量。学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
请一位同学朗读学习目标。从学生熟知生活常识入手，引出今天的课题，便于学生去理解。引导探究层层推进6分钟哪种环境对人体健康有利？请简述理由。
空气质量与人体健康的关系如何？
组织指导学生阅读“分析”的内容，认真观看以下图片，出示以下问题，让学生带着以下问题阅读，加入到小组内参与分析讨论
1、人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？
2、房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么？
3、夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？
学生展开联想，积极回答。
学生阅读课本35页“分析”，完成题目，并积极回答问题。
学生思考后回答：
1、烧烤、室内装修、生活垃圾、吸烟。
2、胶合板里面的甲醛，苯，二氧化硫，天然石材的放射性，等等是主要的污染。
3、夏季日照时间比冬天长长，有利于植物进行光合作用，产生氧气，所以夏季空气质量好于冬季。而农村，是因为农村的植物较多于城市。认识到空气质量问题越来越严重。
组织交流点拨建构18分钟
教师提出问题：
1、由以上可知，空气质量的影响因素有哪些？
2、被污染的空气有什么危害？
教师归纳：
被污染的空气会引起以下疾病：
（1）呼吸系统的疾病。如：咽炎、哮喘、肺癌、气管炎、肺结核等。
（2）心血管疾病。如：白血病、心肌梗塞等。
（3）影响神经系统。如：失眠。
3、减轻空气污染、改善空气质量的根本措施、有效措施分别是什么？
教师归纳：
改善空气质量的根本措施有：
减少污染物的排放；
大面积地植树造林。
自由发言：说一说你的学校、家乡及周围有没有空气污染的情况？
材料分析：
材料一、调查资料表明，某市在街上工作的交警，咽炎发病率约为32%，肺结核发病率约为17%；而园林工人咽炎发病率为12%，很少有人得肺结核。在另一城市。对7500名小学生鼻炎发病率的调查发现，居住在一般居民区和机关所在地的小学生发病率为11.3%，而居住在工业区的为33.7%。
材料二、20xx年5月，国内有些报纸报道了这样一件事：在北京某家医院，一位孕妇经引产生下一个畸形儿。这个胎儿没有胃，下颚处有一小洞，嘴巴竟然高过鼻子。这位妇女身体正常，以前生的小孩也正常，只是她工作的地方刚装修过。医生推测，这个胎儿之所以畸形，很可能和母亲怀孕期间接触了有害气体有关。
通过以上材料得出结论：空气质量对人体健康有非常重要的影响。
阅读36页有关烟草的资料，分析并回答以下问题：
1、烟草中对人体健康危害最大的物质是什么？
2、结合你身边的实例，谈谈吸烟的危
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