《纸雨伞》说课稿

时间:2021-12-21 14:19:39 说课稿 我要投稿

《纸雨伞》说课稿

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《纸雨伞》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《纸雨伞》说课稿

  《纸雨伞》说课稿1

  设计意图:

  现在的孩子大都是独生子女,很多孩子比较自私,专制,缺乏一颗爱心。体验不到别人的需要与感受,对周围事物常常表现出一副漠不关心的样子。于是针对这些情况,我设计了此次活动《纸雨伞》。这篇童话处处体现着爱心,趣味性强,文字简单,富于想象。符合幼儿的实际情况,年龄特点及欣赏口味。并根据情节的需要,从袋鼠先生不肯借伞到主动拿雨伞为别人遮雨的转变过程。利用多媒体课件辅助教学活动,使活动中的小动物增加了动态,吸引了幼儿的注意。

  活动目标:

  1.感受童话奇特的想象及有趣的情节,并教育幼儿要学会关心别人,帮助别人。

  2.培养幼儿的口语表达能力及养成积极动脑的习惯。

  3.认识词:“关心”“帮助”,体验帮助别人也是一种快乐。

  活动准备:

  1.纸雨伞的课件(一)(二)(三)

  2.雨伞一顶。

  3.音乐磁带《欢乐舞》

  4.故事录音《纸雨伞》

  活动过程:

  一、启发性谈话,导入活动。

  1.师拿出伞,问:这是什么?

  幼:这是伞。(教师出示文字“伞”,幼儿认识)

  师:伞有什么用?

  2.有人来向你借伞,你该怎么办?

  幼儿讨论:幼A:我借给他们,下雨时他们不会被雨淋湿了。

  幼B:不借,我的伞要被别人弄坏的。

  教师小结:小朋友,既然雨伞这么有用,别人需要它时,我们应该借给他们。老师还要告诉你们一个好消息,昨天袋鼠先生也买了一顶神奇的雨伞,我们一起来听听他是怎么做的。

  二、分段讲述故事,理解故事内容。

  1.教师讲故事(从袋鼠先生有一把漂亮的纸雨伞……看坏了怎么办?)。

  师出示课件(一)

  师:谁去向袋鼠先生借神奇的雨伞?借到了吗?为什么不愿意借给他们?

  幼A:小狗去借伞,没借到,袋鼠先生怕他弄脏。

  幼B:小兔去借伞,也没借到,袋鼠先生怕他弄坏。

  幼C:小青蛙说借给他看看,袋鼠先生也不愿意。

  2.继续讲故事(过了几天……敲打着小青蛙。),

  出示课件(二)

  师:谁出门了?后来发生了什么事?

  幼:熊爷爷出去了,后来下起雨来了。

  师:小狗看见了是怎么做的?

  幼:小狗做了一顶芭蕉伞,帮熊爷爷遮雨。

  师:小白兔看见了是怎么做的?

  幼:小白兔做一顶蘑菇伞,给小狗遮雨。

  师:如果你是小白兔,会怎么办?

  幼儿小组讨论后集体表述:

  幼A:如果我是小白兔就做一顶萝卜伞,给小狗遮雨。

  幼B:如果我是小白兔就用自己的长耳朵做一顶耳朵伞,给小狗遮雨。

  师:后来小青蛙看见了是怎么做呢?

  幼:小青蛙做一顶荷叶伞,给小白兔遮雨。

  幼儿小组讨论:如果你是小青蛙,你会怎么做呢?后在集体面前表述。

  幼A:如果我是小青蛙就用自己的长舌头做一顶舌头伞,给小白兔遮雨。

  幼B:小青蛙用喇叭花做一顶喇叭伞,给小白兔遮雨。

  小结:小狗这么关心熊爷爷,帮助熊爷爷,平时我们也要向他学习,接下来我们就来学习这两个词。

  师出示“关心”,“帮助”。幼儿齐读,认识。

  3.继续讲故事(小朋友说得很好,小青蛙用荷叶伞遮住小兔,可是……也像在跳舞。)

  出示课件(三)

  师:袋鼠是怎么做的?

  幼:袋鼠撑着自己的雨伞帮小青蛙遮雨。

  幼儿小组讨论:纸雨伞有什么变化?后在集体面前表述。

  幼A:纸雨伞越来越大,把小动物都遮住了。

  幼B:纸雨伞越来越暖和,把湿衣服都烘干了。

  幼C:纸雨伞变得越来越漂亮。

  三、完整倾听一遍童话(录音),理解小动物乐为他人着想的美好心灵。

  1.幼儿小组讨论:纸雨伞为什么会这样神奇的?后在集体面前表述。

  幼A:小兔,小狗,小青蛙,袋鼠都在帮助熊爷爷,而不顾自己被雨淋湿。

  幼B:小动物心里都想着别人,纸雨伞看见了也为他们高兴。

  2.师小结:对,童话里的小动物太感人了,连纸雨伞也感动了,马上变得越来越大,越来越暖和,帮小动物来遮雨,并把他们衣服都烘干。真为他们高兴,平时,我们看到小朋友有困难,也应该主动去关心,帮助他们。

  3.师:小朋友,你们高兴吗,让我们跳起来吧。幼儿齐跳《欢乐舞》。

  四、扩展幼儿已有经验。

  幼儿小组讨论:你在生活中有没有帮助过别人,关心过别人?你是怎么做的.?后在集体面前表述。

  幼A:看见成成写字没有笔,我就借给他。

  幼B:我的奶奶眼睛看不见,是我帮他拿东西、

  (能结合实际,进行想象,培养幼儿的散发性思维。)

  五、幼儿根据已有经验设计伞

  师:你想设计一顶什么样的伞?幼儿先小组讨论,再集体面前表述。

  幼A:我想设计一顶有天气预报的伞。

  幼B:我想设计一顶有指南针的伞,这样不会迷路了。

  幼C:我想设计一顶有避雷针的伞,打雷时就不怕了。

  六、活动延伸:

  1.幼儿绘画自己设计的伞。

  2.让孩子们伸入到小班幼儿的生活中去,体验帮助别人是一件快乐的事情。

  《纸雨伞》说课稿2

  活动目标

  1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

  2.引导幼儿通过有序的观察,充分理解图片中故事情节的发展过程。

  3.通过观察图片,让幼儿在活动中乐于表达,体验语言交流的乐趣。

  活动重点

  理解图片中故事情节的发展过程。

  活动难点

  引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

  活动准备

  变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

  活动过程

  1、游戏引入、激发兴趣。

  游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

  (1)教师用纸为幼儿变魔术,折一条小鱼,再给小鱼画上眼睛,随音乐做律动《小金鱼》。

  (2)谈话,纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友",课件展示小袋鼠图片。

  2.课件辅助,幼儿看图讲述故事。

  课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图,教师鼓励幼儿逐一讲述,引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情",可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

  3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

  (1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

  (2)请个别幼儿上前讲述。

  4.活动延伸教师提供一些材料,请幼儿摸一摸,再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破,激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

  5.活动结束播放欢快的音乐,带幼儿走出活动室。

【《纸雨伞》说课稿】相关文章:

纸品乐陶陶说课稿11-11

纸塑猫头鹰说课稿11-21

爱惜每一张纸说课稿11-13

爱惜每一张纸说课稿11-02

幼师专业高教版美术说课稿 剪染纸说课稿12-07

爱惜每一张纸精品说课稿11-08

怎样让纸飞起来说课稿11-03

雨伞的谜语09-18

外公的雨伞09-11

流星雨伞作文11-24