《真善美的小世界》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《真善美的小世界》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《真善美的小世界》说课稿1
《真善美的小世界》这首歌曲是河北儿童出版社小学音乐第十一册第四课一首必唱歌曲，下面就教学本课时所采用的教学方法和教学过程等方面的内容和大家进行一下沟通，有些地方采用的方式或者方法不是相当合适，肯请大家给予指正，以便在今后的教学中加以更正，接下来就对本课教学进行简要说明！
一、说教材
这堂课所要学习的是一首孩子们耳熟能详地迪士尼乐园主题曲，我先来说一下歌曲介绍。本课主要教学目标是通过学习歌曲，激发孩子用欢快、愉悦的情绪和轻巧优美的歌声，表达出对幸福生活的赞美，并认识反复记号与掌握用法。
教学重难点：是如何帮助孩子们准确把握歌曲中六、七度大跳音程和弱起小节和切分音的演唱。
二、说学生
这个时期的学生，想象力有了一定的发展，但是在一定程度上，还存在一定的缺陷，需要我们教师不断启发，才能不断增长，使其懂得怎样才是美，怎样做才是有良好的思想品德。这就要求我们音乐教师在音乐教学中时刻需要注意的问题。因为音乐课堂教学上，每一节中时时处处都渗透美的教育，只有学生在教师启发下，才能够较好的增长，锻炼其五育之中“美育”培养。
三、说思路
在整个教学过程中，我紧扣“真、善、美”这一主题，运用信息技术为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，全面增强音乐的时空效应，唤起学生美感，力求构建一个视、听、感官全方位的和谐课堂。在这节课教学中，我时刻要求学生们听歌曲旋律之美，使其感受到人间“真、善、美”，又能学会本节课需要学会的知识。
四、说教学过程
1、首先，让学生欣赏了《真善美的小世界》歌曲地范唱，让学生在表象上先进行旋律的初步认知。通过几副美国迪士尼公园的画面，让学生感受到：美国的迪士尼公园是有名的游乐场，是美丽的地方，是少年儿童向往的地方，通过激励法，我就紧紧抓住这个点进入了下面的教学。
2、随后又让学生又一次跟随音乐，伴随着刚刚看到的几副图画，让学生进入歌曲初步听觉的训练，加深对歌曲旋律掌握情况，为下面的知识进行更好的铺垫。让学生感受到音乐的美，感受到歌词的漂亮，感受到美国迪士尼公园环境的美丽。让学生感受到人间“真、善、美”的需要。
3、趁着学生愉悦的心情，进入歌曲《真善美的小世界》拍号和调号的教学，并对不同拍子进行了简单练习，为下面歌曲强弱拍打好基础。这个时候，学生对这个知识已经有了一定基础，是一带而过。孩子们在高兴状态下，能够较好的掌握这个知识点。
4、让孩子们对歌曲有进一步感知的同时，我也注重了发挥他们主观能动性，进行歌曲弱起小节地讲解，又举了一个例子进行解说。在这里用小节内各个音符的位置说明。在这里给孩子说明了，一个小节内有强拍和弱拍，强拍又分为强拍的强拍位置和弱拍位置。弱拍又分为弱拍的强拍拍位置弱拍位置。比如 5 | 11 23 | 56 53| 2 20 |这就是个弱起小节。在这里前面的八分音符和最后一个小节合起来正好是一个完全小节，让学生真正的了解到弱起小节的知识。依此来让学生了解什么样的是弱起小节，以及弱起小节的特点。并对每个小节内的强弱规律又一次定位巩固。
5、在接下来时间里，对歌曲的反复记号进行了教学。并对切分音的部分知识进行更详细的教学。让学生自己来根据所学到的知识，对歌词反复进行民主性总结，并对歌词根据反复进行了更详细的演唱。
6、经过了前面大量信息技术手段构建出的立体认知过程之后，再加上学习兴趣，歌曲的学习变得水到渠成，在老师的协助下，通过读词、唱谱、分句练唱、分工合唱，孩子们比较出色的完成了对歌曲的学习。
7、作为对孩子们在课堂上出色表现的奖励，也是为了进一步加深孩子对歌曲演唱的情绪把握，再次运用信息技术播放了孩子们最喜爱的迪士尼动画片断、，孩子们的欢快情绪瞬时被吸引而高涨起来，并情不自禁随着画面快乐的叫着每一个他们熟悉的人物或故事名称，而短片中的英文配音也为孩子们在音乐课堂中创建了一个生动的双语情境，让孩子们品味了一次原汁原味的迪士尼动画。在充分的欣赏、想象和入情入境地体会歌词意境之后，孩子们的演唱也显得更加饱满而生动了。通过上面工作后，我让学生进行了自由组合，打着歌曲强弱拍进行歌曲的演唱，这次的效果就截然不同了。不论是音色还是面部的表情都有了极大的进步。
8、整堂课就在我预想当中孩子们那充满感染力的快乐气氛中结束了，课后在随时随地还能听到孩子们快乐的歌声——这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，这是个真善美的小世界……
五、说教学方法
在本堂课中，我充分运用了欣赏法、练习法、教唱法。尤其是在教学简谱的时候，我注意了对音乐知识个别重点教学，例如：在教学弱起小节、反复记号、切分音的运用。进行了重复的教学练习，增加学生对知识的巩固，增强对歌曲的理解掌握程度。
六、未来音乐的发展
在以后音乐教学实践中，我还将会运用多种方式，集音、形、色、像为一体，提高学生学习音乐的兴趣，将音乐课堂真正变为提高孩子审美、表现能力的乐园。使我们的音乐课堂更加灵活！让学生在音乐的学习中感受到我们生活在一个“真、善、美的小世界”里!
谢谢大家！再见！
《真善美的小世界》说课稿2
《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。课时是两节课，我说课的内容是第一节课的教学。
在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。根据素质教育的理论和要求，我以新课标中“音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践、鼓励音乐创造”为本节课的教学指导思想；根据大纲要求，本节课情感态度与价值观目标是丰富情感体验，提高辨别真善美、假恶丑的能力以及学生团结协作、创新表现能力；知识与技能目标是：能有表情的随着伴奏演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法；过程与方法目标是：完整而充分地聆听音乐作品，在模唱中体验歌曲、学习歌曲，并通过团结合作，创新歌曲的艺术表现形式。教学重点在于感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪，引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点是学会使用反复记号和运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏，丰富歌曲的艺术表现形式。在课前我精心准备了音乐课件、一些图片、琴和打击乐器。
对于这节课我把它分为了“情境激趣与引导、自主学习与创新、合作实践与巩固、布置作业”四个大部分。
第一部分：情境激趣与引导
利用多媒体播放香港迪斯尼乐园的视频，首先将学生带到一个充满欢乐、趣味、善恶、想象力的童话世界，使学生身心放松，心情愉悦，引起他们的好奇心，激起对音乐课学习的兴趣。通过对动画形象的善恶分析引申到现实生活中，从各个角度感知了真善美，为学习歌曲、理解歌曲，表现歌曲奠定基础，此环节用时3分钟。
第二部分：自主学习与创新
这一部分是对音乐作品的学习，也是本课的重点，用时大约25分钟，播放音乐作品三次，学生跟随旋律哼唱两次。歌曲的学习我改变以往“老师唱一句，学生学一句”的教唱模式，引导学生在多次倾听音乐作品和小声哼唱歌曲的过程中，也就是在音乐的`感受与鉴赏中初步感知音乐，进而熟悉歌曲，并逐渐掌握，当然对于歌曲之中的学习重难点，我会利用指唱方法和实践教学法带领学生做专门的练习，例如：换气符号、反复记号的使用以及着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。使学生熟练掌握。通过倾听，学生感受音乐的情绪，引导学生展开想象，从各个角度初步感知了生活中的真善美，使之与其产生共鸣。通过对歌曲情绪、旋律的分析，进一步加深学生对歌曲的理解。为其能够更好的把握歌曲打基础，同时培养学生对歌曲的分析能力和表现能力。我努力做到“启发有方、诱导得法”。
感受与鉴赏能够有效培养学生的音乐感受能力和审美能力，演唱是孩子们最易感受到美的熏陶，也是他们最易于接受和乐于参与的一种表现形式，而演奏创造对于激发学生学习兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造的能力有着十分重要的作用。所以第三部分我就设计了利用打击乐器让学生为歌曲编配伴奏的环节。
第三部分：合作实践与巩固
这一部分是本课的教学难点。用时10分钟。加深了学生对打击乐器的了解以及对歌曲的表现，培养他们的创编意识和团结协作能力。一开始，我把学生分组，讨论设计歌曲的乐器编配，每组派代表自由发言，并做示范。在这里我还设计了一个特殊的问题：没有发到打击小乐器的同学还有其他的好主意吗？学生们自由发言：比如拍手、跺脚、身体律动等等其他表现形式。这个问题发散了学生的思维，培养学生善于观察发现的能力，使学生获得观察发现的快乐。引导不仅仅局限于手头上的乐器，我们可以利用身体以及身边的物品作为乐器来为歌曲表现，再或者通过身体律动甚至舞蹈等等多种表现形式来展现歌曲。讨论好歌曲的编配方案以后，就进入歌曲编配的实践阶段：学生齐加入歌曲的表现，用歌声和打击乐器完整表现《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌声来表现，同学们演唱歌曲；第二遍，加入刚才的伴奏设计来表现歌曲。用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围中结束。体现同学们的创新能力、创编能力、团结协作能力和音乐表现力。
第四部分：布置作业
这一环节的教学意图是通过学生动手，感知音乐情绪，培养学生准确的情感表达能力，开动智慧继续给这首歌曲编配伴奏，可以利用老师提供的小乐器，同学们也可以自制小乐器，只要想的到都可以用的上，下一节课继续来学习这首歌曲的二声部以及再次展现这首歌曲。此环节2分钟。
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